教师师德格言 50句菁华

1、要教学生正派做人，教师应先从自己正派为人做起。

2、生活不攀比，工作思进取。以乐观有爱为目标，找准自己的*衡位点，人生才充实。

3、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

5、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。

6、对学生宽容是一种智慧，一种美德，一种修养。

7、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。

8、教师的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

9、脚踏实地工作，问心无愧做人。摆正位置，快乐无比。调整心态，健康自在。

10、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

11、教师的眼光是学生心灵天*的砝码，每个学生都能从教师的眼神识出对他们的感情。

12、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

13、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。

14、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。

15、职业道德是做人之本，为师之本。

16、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。

17、与学生心灵的沟通，胜于知识的传递。

18、不称职的教师让学生适应自己，优秀的教师让自己适应学生。

19、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法。

20、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

21、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

23、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

24、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

25、要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。

26、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

27、教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

28、遇到问题，先反思自己，再教育学生。

29、教书务持大体，皆学生品德所关；育人不在言多，须省身克己而出。

30、教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！

31、对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。

32、教学需要“动”，但更需要“静”。

33、没有真爱，就没有真教育。

34、智慧求真知，实践长才干。

35、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

36、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

37、非学无以立身，非教无以立国。

38、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

39、架起心灵的桥梁――*等、尊重、互爱和理解。

40、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

41、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

42、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

43、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。

44、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

45、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

46、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

47、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

48、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

49、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

50、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

教师师德格言 50句菁华扩展阅读

教师师德格言 50句菁华（扩展1）

——师德格言 50句菁华

1、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

2、每一个学生都是好学生。

3、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。（马小亮）

6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。（周亚芳）

7、的小船指引正确的航向。（张秀兰）

8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

9、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

10、教化的威力远不如感化！（黄富艳）

11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

12、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。（杨永莲）

13、*庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。（周玲）

14、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

15、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢？

17、不要简单地向后进学生说不。

18、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

20、职业道德是做人之本，为师之本。

21、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

22、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

23、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

24、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

26、蜡烛选择其物固能光芒四射。

27、学生没有教师，就象生活没有阳光。

28、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

29、天荒地老，教师的童心不泯。

30、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。

31、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。

32、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。

33、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。

34、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。

35、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

36、务学不如求师，师者，人之模范。

37、师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

38、为人师表，品德最为可贵。

39、资之深，取之左右而逢其源。

40、教师的人格就是教育工作者的一切。

41、用正直勇敢的人格、质朴温暖的感情、进取求学的态度，陪伴学生一起成长。

42、师德如春雨，拭去心灵的尘埃。

43、教育是关爱，需要情怀。

44、教育是艺术，需要创新。

45、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

46、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。

47、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

48、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

49、燃烧自己，照亮别人。

50、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

教师师德格言 50句菁华（扩展2）

——道德格言 50句菁华

1、千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。

2、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

3、善学者，假人之长以补其短。

4、道德是自由的保卫者。

5、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。

6、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。

7、给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励。

8、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

10、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

11、落红不是无情物，化作春泥更护花。

12、勇者无惧，智者不惑，仁者不忧。

13、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。

14、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。

15、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。

16、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

17、见贤思齐焉，见不贤而内省也。

18、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。

19、君子择人与交，农夫择田而耕；君子树人，农夫树田；田者择种而种之，半年必得粟，士择人而树之，*时必得禄矣。

20、善良的心地，就是黄金。

21、居安思危，思则有备，有备无患。

22、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。

23、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。

24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为！

25、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。

26、居处恭，执事敬，与人忠。

27、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

28、一年之计在于春，一日之计在于晨。

29、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。

30、礼貌经常可以替代最高贵的感情。

31、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

32、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。

33、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。

34、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

35、只有道德上的矮子才会要求得到应有的体面的对待。

36、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

37、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。

38、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

39、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。

40、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

41、窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。

42、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。

43、们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

45、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

46、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！

47、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。

48、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。

49、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。

50、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！

教师师德格言 50句菁华（扩展3）

——美德格言 40句菁华

1、不迁怒，不贰过。

2、慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。

3、善恶随人作，祸福自己招。

4、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

5、知而好问者圣，勇而好问者胜。

6、有功则赏，有罪则刑。

7、为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。

8、亲仁善邻，国之宝也。

9、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。

10、取之有度，用之有节，则常足。

11、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

12、道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

13、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化。

14、水至清则无鱼，人至察则无徒。

15、亡羊而补牢，未为迟也。

16、学之广在于不倦，不倦在于固志。

17、退一步天高地阔，让三分心*气和。

18、爱护家庭如爱己，不妨坦白与忠诚。

19、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

20、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

21、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

22、师哉！师哉！桐子之命也。

23、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

24、莫道桑榆晚，为霞尚满天。

25、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

26、天下兴亡，匹夫有责。

27、谁言寸草心，报得三春晖。

28、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

29、义，志以天下为芬。

30、有几样恶习便足以使许多美德黯然失色。

31、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。

32、诚无老幼，有诚可嘉；信无大小，有信则誉。

33、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

34、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

35、石可破也，而不可夺坚；丹可破也，而不可夺赤。

36、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。

37、给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。

38、金字招牌，千年不倒以诚为本；买卖经商，勤劳致富靠信立足。

39、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。

40、美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想行为或人人格中存在的美。

教师师德格言 50句菁华（扩展4）

——中华传统美德格言 50句菁华

1、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣!——孟子

2、人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?——《论语·八佾(yì)》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

4、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语为政》

5、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》

6、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。《管子·牧民》

7、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》

8、将出牵衣送，未归倚阁望。黄遵宪

9、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子·山木》

10、见善则迁，有过则改。——《周易》

11、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书》

12、惟有道者能备患于未形也。——《管子·牧民》：只有有远见的人才能够在祸患没有形成的时候就预防它。

13、尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子·尽心下》

14、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》

15、业精于勤，荒于嬉。

16、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》

17、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂《座右铭》

18、贫而无诌，富而无骄。

19、失信不立。——《左传·襄公二十二年》

20、躬自厚而薄责于人。

21、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

22、诚信展现人格魅力，法治推进社会文明。

23、精诚所至，金石为开。《后汉书》

24、日新之谓盛德。《周易·系辞上》

25、笃信好学，守死善道。《论语·泰伯》

26、君子耻其言而过其行。《论语·宪问》

27、精诚所加，金石为亏。王充《论衡·感虚》

28、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。《神曲》

29、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。高尔基

30、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

31、城市的文明，离不开您的努力；优良的秩序，少不了您的支持。

32、生我育我，父母恩深；寸草春晖，铭记于心。

33、儿好，女好，有为就好；女亲，儿亲，能孝都亲。

34、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负、有作为的人。

35、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语·里仁》

36、不怨天，不尤人。――《论语·宪问》

37、知耻近乎勇。――《礼记·中庸》

38、君子和而不流。（流：盲从）――《礼记·中庸》

39、见得思义。――《论语·季氏》

40、见义不为，无勇也。――《论语·为政》

41、初生之犊不惧虎。——罗贯中《三国演义》

42、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

43、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。——薛瑄《读书录》

44、单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦首》之一

45、博学而笃志，切问而近思。 ——《论语·子张》：广博地学习以坚定自己的意志，恳切的提问并且联系实际进行思考。

46、俭节则昌，淫佚则亡。——《墨子·辞过》

47、己所不欲，勿施于人。――《论语颜渊》

48、幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

49、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

50、事莫明于有效，论莫定于有证。——王充《论衡·薄葬》

教师师德格言 50句菁华（扩展5）

——教师的格言 50句菁华

1、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

2、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

3、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

4、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

5、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

6、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

7、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

8、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

9、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

10、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

13、永远不要嘲笑别人的梦想。

14、不要随便给一个人定性。

15、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

16、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。

17、信赖.尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

19、忘记昨天，直面今天，迎接明天

20、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

21、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

23、博观而约取，厚积而薄发。

24、蚁穴虽小，溃之千里。

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

27、莲，因洁而尊；人，因廉而正。

28、让学生感受教师的爱心，让教师赢得学生的爱心。

29、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

30、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

31、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

32、教师的春风，日日沐我心。

33、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

34、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

35、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——谢 琼

36、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。——杨永莲

37、十年树木，百年育人。

38、什么是课程智慧？更多的是对教材的把握和研究，从吃透教材到补充教材，再到更新教材。

39、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心.自我尊重感.上进心。——苏霍姆林斯基

40、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

41、一切为了孩子，为了一切孩子。

42、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

43、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

44、逆境时，抬头是一种韧劲！

45、人只有勤劳，才能有所收获。

46、此刻不玩命，将来命玩你。

47、不要让你在你最美好的时光里，成为个胖子。

48、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

49、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

50、人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。

教师师德格言 50句菁华（扩展6）

——教师教育格言警句 50句菁华

1、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

2、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

3、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

4、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

5、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

6、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

7、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

8、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

9、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

10、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

12、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

13、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

14、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

15、教育应当培植出活力，使学生向上长。

16、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

17、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最*实的教育理想!

18、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

19、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。

20、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

21、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

22、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基

23、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

24、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

25、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

26、慈父+慈母=教师

27、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

28、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

30、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

31、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

33、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

34、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

35、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、诚实守信，无私奉献。

38、内存一个爱，外显一个笑。

39、教育无小事；教师无小节。

40、踏踏实实做人、认认真真做事。

41、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

42、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。

43、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

44、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。

45、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

46、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

47、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

48、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

49、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

教师师德格言 50句菁华（扩展7）

——教师格言励志 50句菁华

1、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

2、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

3、专业是立业之本，敬业是立身之本，忠诚是立德之本。

4、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

5、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

6、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

7、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。

10、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

11、爱就是教育，没有爱便没有教育。

12、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

13、能付出爱心就是智，能消除烦恼就是慧。

14、心系学生进步路，情系学生身边事。

15、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

16、学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。

17、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

18、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

19、要*孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

20、相信每个匪夷所思的行动背后，都有一个来自儿童的正当理由。

21、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

22、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。

23、耐心细心恒心。

24、严是爱，松是害。

25、学高为师，身正为范！

26、不要随便给一个人定性。

27、每一个学生都是好学生。

28、为人要正直，做事重职责。

29、爱生如爱己，教生如教子。

30、要把阳光洒向教室的每个角落。

31、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

32、天下大事并作于细，天下难事并作于易。

33、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

34、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

35、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功的喜悦。

36、以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康。

37、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

38、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

39、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

40、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。

41、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

42、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

43、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

44、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。

45、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

46、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。

47、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

48、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

49、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

50、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

教师师德格言 50句菁华（扩展8）

——*传统的道德格言 40句菁华

1、义，志以天下为芬。——《墨子·经说上》：义，就是立志把天下的事作为自己分内的事。

2、非其有而取之，非义也。——《孟子·尽心上》

3、临难毋苟免。——《礼记·曲礼上》：在灾难与危险面前，不要苟且偷生而失去做人的气节。

4、义之法在正我，不在正人。——董仲舒《春秋繁露·仁义法》

5、君子义以为质，得义则重，失义则轻， 由义为荣，背义为辱。——陆九渊《与郭邦逸》

6、大义灭亲。——《左传·隐公四年》

7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》

8、公生明，偏生暗。——《荀子·不苟》：公正就政治清明，偏私则政治黑暗。

9、衡之于左右，无私轻重，故可以为*；绳之于内外，无私曲直，故可以为正。——《淮南子·主术训》：考察左右的人，任用没有偏私，才可以算作公*；监督朝廷内外，判别是非没有偏颇，才可以算作正直。

10、公正无私，一言而万民齐。——《淮南子·修务训》

11、不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。——《史记·太史公自序》

12、圣人不敢以亲戚之恩而废刑罚，不敢以怨仇之忿而废庆赏。——徐干《中论·赏罚》

13、发号施令，在乎必行；赏德罚罪，在乎不滥。——包拯《论星变》

14、惟公则生明，惟廉则生威。——石成金《传家宝·绅瑜》

15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子滕文公下》

16、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

17、莫道桑榆晚，为霞尚满天。刘禹锡《酬乐天咏老见示》

18、不蔽人之善，不言人之恶。《战国策魏策》

19、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。于谦《石灰吟》

20、遵照道德准则生活就是幸福的生活。

21、道德是永存的，而财富每天在更换主人。

22、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

23、道德能帮助人类社会升到更高的水*，使人类社会摆脱劳动剥削制。

24、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。

25、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

26、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。查尔斯达尔文

27、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最*凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

28、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

29、知耻近乎勇。《礼记中庸》

30、时穷节乃见，一一垂丹青。文天祥《正气歌》

31、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。《增广贤文》

32、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。李觏《易论第九》

33、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

34、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

35、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

36、君子欲讷于言而敏于行。

37、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

38、过，则匆惮改。

39、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

40、交之道，犹素之白也;染以朱，则赤，染以蓝，则青。 ——谯周

教师师德格言 50句菁华（扩展9）

——中华传统的美德格言 30句菁华

1、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

2、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》

3、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》

4、志不强者智不达。——《墨子·修身》

5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

6、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

7、修辞立其诚。——《周易·乾·文言》

8、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语·学而》

9、记己有耻。——《论语·子路》

10、知耻近乎勇。——《礼记·中庸》

11、改过不吝。——《尚书·仲虺(huǐ)之诰》

12、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》

13、惟仁者能好人，能恶人。——《论语·里仁》

14、仁者寿。——《论语·雍也》

15、亲仁善邻，国之宝也。——《左传·隐公六年》

16、礼之用，和为贵。——《论语·学而》

17、君子和而不流。(流：盲从)——《礼记·中庸》

18、父慈而教。——《左传·昭公二十六年》

19、见利思义。——《论语·宪问》

20、见义不为，无勇也。——《论语·为政》

21、仁者必有勇，勇者不必有仁。——《论语·宪问》

22、笃信好学，守死善道。——《论语·泰伯》

23、知人者智，自知者明。——《老子》的33章

24、日新之谓盛德。——《周易·系辞上》

25、苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》

26、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(担心)——《宋史·王安石列传》

27、俭，德之共也;侈，恶之大也。——《左传·庄公二十四年》

28、以公灭私，民其允怀。——《尚书·周官》

29、公家之利，知无不为，忠也。——《左传·僖公九年》

30、士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》

教师,格言