教育家名言警句 50句菁华

1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

2、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》

3、爱满天下，乐育英才。——陶行知

4、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

5、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

6、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

7、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大*：一*眼睛，二*双手，三*头脑，四*嘴，王*空间，六*时间。——陶行知

8、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

9、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

10、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

11、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

12、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

13、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

14、初期教育应是一种娱乐

15、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

16、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南

17、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

18、富有生机就是美。——威·布来克

19、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

20、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

21、执着杏坛，乐于奉献。

22、表扬用喇叭，批评用电话。

23、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

24、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。

25、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

27、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

28、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

29、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

30、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

31、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德

32、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

33、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》

34、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

35、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。

36、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

37、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

38、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

39、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

40、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

41、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

42、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

43、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。

44、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。

45、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

46、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》

47、天行健，君子以自强不息。——文天祥

48、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

49、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

50、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!

教育家名言警句 50句菁华扩展阅读

教育家名言警句 50句菁华（扩展1）

——教育家名言警句 60句菁华

1、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

3、行是知之始，知是行之成。——陶行知

4、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

5、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

6、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

7、言必信，行必果。——孔子

8、我是*人，我爱*。——陶行知

9、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

10、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

12、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

15、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

16、真懂的人不需大声叫。——达芬奇

17、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

18、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根

19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

20、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

21、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

22、美本身必须是真的。

23、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

24、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)

25、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

26、执着杏坛，乐于奉献。

27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

28、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

30、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。

31、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

32、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

34、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

35、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

36、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

37、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

38、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

39、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

40、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》

41、要*小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。

42、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。

43、捧着一颗心来，不带半根草去。

44、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特

45、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

46、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘《礼记》

47、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

48、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

49、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

50、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

51、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!

52、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。

53、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基

54、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。

55、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤

56、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

57、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——*

58、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

59、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

60、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

教育家名言警句 50句菁华（扩展2）

——教育家名言 40句菁华

1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

3、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

4、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

6、建国君民教学为先。——《礼记·学记》

7、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

8、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

11、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

12、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

13、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

14、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

17、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

19、学为人师，行为世范。

20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

21、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

22、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

23、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

24、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

26、言必信，行必果。——孔子

27、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

28、做人，做*人，做现代*人。——陈鹤琴

29、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。” ——陶行知：《教学合一》

32、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 ——高尔基

33、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基)

34、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

35、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

36、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

37、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性*均发达的。

38、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

40、做人，做*人，做现代*人。——陈鹤琴

教育家名言警句 50句菁华（扩展3）

——教育家经典名言警句 40句菁华

1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

7、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升

8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

11、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

12、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升

13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

15、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

16、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

19、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)

20、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)

22、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

23、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

25、学而不厌，诲人不倦。孔子

26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

29、不愤不启不悱不发。孔子

30、知识就是力量。

31、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

32、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

34、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

35、三人行必有我师。孔子

36、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

37、我是*人，我爱*。  ——陶行知

38、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!  ——陶行知

39、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

40、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

教育家名言警句 50句菁华（扩展4）

——企业家名言 50句菁华

1、创业者多去看看失败人的经历，成功的原因千千万万，失败的原因就那么几个。

2、只有家族服务于企业，企业与家族才能同时生存发展；假如企业的运营是以服务于家族为原则，则企业与家族必两败俱伤。

3、管理不是独裁，一个家公司的最高管理阶层必须有能力领导和管理员工。

4、在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%。只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。

5、21世纪，没有危机感是最大的危机。

6、产品试销快不得，全国推销慢不得。

7、职业经理人和企业家之间的区别。我认为一个企业家首先要具备优秀的职业经理人的品格，一个职业经理人也必须具备企业家的胸怀和眼光才能做好一个真正的职业经理人，所以只有把别人的时间、精力、资源当作自己的时间、精力、资源去做的时候他才会做到一个好的企业家和职业经理人，职业经理人要像企业家，企业家必须要像职业经理人一样职业化，把自己员工的事情当做自己的事情去做。

8、不是去跟他挑战，而是要去弥补和服务，有时候甚至是嵌入。

9、诚是爸，信是妈，没有他们就没家；诚是水，信是面，没有他们就没饭；诚是火，信是冰，加在一起才相融；诚是我，信是你，咱们永远在一起。

10、民无信不立。

11、钱多钱少，够用就好；位高位低，健康就好；家贫家富，和谐就好；年老年少，诚信就好。

12、组织架构排名第二的公司，最后在市场上也只能居于老二的位置。--韦恩·戈接威

13、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。--彼得。杜拉克

14、一开始设定高目标，日后才能构思出崭新的方法。--伊克德·皮费佛

15、人格是最高的学位。——白岩松话人格

16、对于看不清楚的路，先走两步，踩结实了，然后再跑，回头看看，没问题了，再撒开脚丫跑。走了两步，发现不对，赶快折回来，脚上沾了点泥水，没什么了不起，换双鞋寻找新路再往前走。

17、能够坦然面对现实，拥有深信“生命有其意义”的价值观，具有实时解决问题的惊人能力。

18、幽默是一种润肤膏，它使我避免了许多摩擦和痛苦。

19、张跃：如果你有能力把一件事情做好，或者在一个行业里干好，确实没有任何必要去思考别的东西。

20、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通——日本经营之神松下幸之助管理就是决策

21、正确的决策来自众人的智慧——美国社会学家T.戴伊

22、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力——著名管理顾问詹姆斯.莫尔斯

23、产品的好坏，就是人格的好坏。

24、好人能够用，坏人也能够用。

25、不修改目标，只修改手段。——牛根生

26、做正确的事，再把事情做正确。

27、改变是痛苦，但不改变会更加痛苦。——马云

28、仅有诚心，才能换来诚信。大诚信其实就是“大智慧。

29、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——杰克·韦尔奇

30、我认为要像西方那样，有制度且比较进取，用两种方式来做，而不是全盘西化或是全盘儒家。儒家有它的好处，也有它的短处，儒家在进取方面是很不够的。——李嘉诚

31、有干劲，你就洒下汗水;有知识，你就献出智慧;二者都不具备，请你让出岗位。

32、仅有家族服务于企业，企业与家族才能同时生存发展；假如企业的运营是以服务于家族为原则，则企业与家族必两败俱伤。

33、鲨鱼那时候进入长江是想咬死鳄鱼，鳄鱼进了大海，干吗必须要找一个鲨鱼斗斗。——马云

34、组织架构排行第二的公司，最终在市场上也只能居于老二的位置。——韦恩·戈接威

35、误解与被误解的频率标志着一个人的素质。

36、一个人不要太优秀，相当优秀就能够了。太优秀的人太痛苦。

37、磨练越大，福气越大。

38、必须要记住，永远是企业最好的时候去融资，去改革。

39、股东一分钱，掰成两半花。——牛根生

40、老老实实做事，本本分分做人。

41、不谋万事，不足谋一事;不谋全局，不足谋一域。

42、如果碰到一个强大的对手或者榜样的时候，我觉得你应当做的是不去挑战它，而是去弥补它，做它做不到的，去服务好它，先求生存，再求战略，这是所有商场的基本规律。

43、做正确的事，再把事情做正确。——牛根生

44、一个人一生只做一件事，肯定比三年做东五年做西的人更容易成功。

45、要让目前市面上已经开发出来的商品，一件也卖不出去。--井植岁男

46、有利润的企业说不定会破产，但持有现金的企业永远也不会破产。

47、现代企业管理的重大责任，就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致，两者越一致管理效果就越好。——毛仲强

48、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：自信与成功名言 关于成功的名言警句、来北京以前只知道创业叫下海，来到北京以后才知道还分红海和蓝海！

49、争取顾客的办法很多，招待观光绝对比不过亲切的笑容。---[日本]松下幸之助

50、生意要一笔一笔地做，面对面地做，推心置腹地做。顾客不是我的冤家对头，而是我的衣食父母。---[美国]乔.杰拉尔德

教育家名言警句 50句菁华（扩展5）

——孔子教育的名言 50句菁华

1、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

2、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

3、君子和而不同，小人同而不和。

4、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

5、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

6、孔子曰：“不学礼，无以立。”

7、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

8、不学礼，无以立。

9、己所不欲，勿施于人。

10、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

11、孔子曰：“三人行必有我师焉！”

12、孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”

13、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

14、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

15、子曰：三人行必有我师焉!

16、子曰：述而不作，信而好古!

17、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

18、孔子曰：“诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

19、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》

20、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子 《论语》

21、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》

22、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》

23、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》

24、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

25、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

26、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子 《论语》

27、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》

28、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道 得之 ，不去 也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 ——孔子 《论语》

29、过而不改，是谓过也。 ——孔子

30、民无信不立。 ——孔丘

31、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘

32、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。——孔子 《论语》

33、不患贫而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘

34、学而不已，阖棺乃止。 ——孔子

35、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

36、孔子曰：三人行必有我师焉！

37、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

38、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿。

39、举一隅不以三隅反，则不复也。

40、盖有不知而作者，我无是也。

41、关雎，乐而不淫，哀而不伤。

42、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

43、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

44、成事不说，遂事不谏，既往不咎。

45、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

46、君子喻于义，小人喻于利。

47、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

48、因材施教。

49、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

孔子有关教育的名言精选2

　　1、 成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子 《论语》

50、不学诗，无以言。

教育家名言警句 50句菁华（扩展6）

——家庭教育名言警句 50句菁华

1、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

3、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。

4、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

6、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

7、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

8、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

9、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

10、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

11、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会

12、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

13、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

14、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

15、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

16、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

17、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

18、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

21、没有体谅和信任，便没有友谊

22、学生文化考试考什么？① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况；② 考利用知识解决问题的能力；③ 考心理素质（不慌张不粗心）；④ 考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。

23、授人以鱼，不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

24、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

26、孩子的理性是不断成长的.，不要喂养他们，而要引导他们。

27、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

28、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

29、丰富的想象力比书本知识更重要。

30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

31、运动贵有恒，饮食贵有节。

32、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

33、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。

34、家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

36、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

37、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

38、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

39、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

40、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

41、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

42、不用辱骂来惩治孩子。

43、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

44、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

45、帮助孩子成为有个性的人。

46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

47、让孩子做他力所能及的事情。

48、相信孩子的理智并信任他。

49、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德

50、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克

教育家名言警句 50句菁华（扩展7）

——音乐家名言 50句菁华

1、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

2、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。

3、你们都看到了我的天份，但不看到我的'勤恳。

4、人们认为，我的艺术成就是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费如此大量的时间和心血。没有一位著名大师的作品我没有再三地研究过。

5、如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。

6、为进入天国而奋斗固然是崇高的，但是活在这凡世也美妙无比。那就让我们做人吧。

7、作曲已经实现了，只是还没有写到纸上。

8、音乐并不仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须符合人类逻辑的规律。它是人们所感觉、理解、表现东西中的一部分。——*

9、音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。——柏拉图

10、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。柴利毕达克

11、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。柴可夫斯基

12、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

13、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。冼星海

14、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。（英）珀赛尔

15、即使为了国王的宝座，也永远不好欺骗违背真理。

16、音乐家务必不断地反身自省，培养自我最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

17、真正创造音乐的是人民，作曲家只但是是把它们编成曲子而已。——格林卡

18、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

19、留神细听所有的民歌，正因它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不一样的民族性格。———舒曼

20、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。———柴科夫斯基

21、音乐是比一切智能一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

22、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼。

23、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐能够陶冶精神。——柏拉图

24、话语尽，音乐始。——海涅

25、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

26、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不一样的民族风格。——舒曼。

27、耳朵听到的旋律是美妙的，可是，听不到的旋律更美妙。——罗根

28、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的质朴的。——马可

29、我愿意高唱出一切为愤怒的奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

30、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特

31、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

32、音乐使一个民族的气质更高贵。 ---—福楼拜

33、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。--- 贝多芬

34、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--- 海顿

35、乐之入人也深，其化人也速。

36、音乐应当使人类的精神爆发出火花。---—贝多芬

37、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。 ---—舒曼

38、音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。---—冼星海

39、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。———冼星海

40、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采

41、实际歌唱，刻苦钻研比空谈好，从反复体会中取得自我判断。自然比做作好，歌唱时觉得容易就对头，觉得紧迫就不好。总括一句话，在歌唱学习中，要用智慧去排除臆想。——普尔·奥则士

42、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

43、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

44、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

45、我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

46、生命的幸福不在于环境，地位，财富和他们所能享受到的物质，而在于人的心灵。

47、一个人看海，让心远离浮躁，这是一个智慧生命所能享受的最好的休闲。

48、根据我一贯的作曲方式，即使是写器乐曲，我眼前总有一个整体。

49、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。

50、音乐并不仅仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须贴合人类逻辑的规律。它是人们所感觉理解表现东西中的一部分。——*。

教育家名言警句 50句菁华（扩展8）

——诸子百家名言警句 40句菁华

1、道在不可见，用在不可知。

2、佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞

3、兼相爱，交相利

4、爱人不外己，己在所爱之中

5、兴天下之利，除天下之害

6、名不可简而成也，誉不可巧（伪诈）而立也。君子以身戴（载）行者也。

7、仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害。

8、染于苍则苍，染于黄则黄。

9、节俭则昌，淫佚则亡。

10、“顺天意者”，“必得赏”；“反天意者”，“必得罚”。

11、不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

12、天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。

13、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

14、太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。

15、绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为文，不足。故令有所属：见素抱朴，少思寡欲，绝学无忧。

16、人之所畏，不可不畏。

17、是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。

18、柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。

19、上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧；进道若退；夷道若□；上德若谷；广德若不足；建德若偷；质真若渝；大白若辱；大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。

20、天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。

21、不言之教，无为之益，天下希及之。

22、不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。

23、出生入死。生之徒，十有三；死之徒，十有三；人之生，动之于死地，亦十有三。

24、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。

25、治大国，若烹小鲜。

26、江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。

27、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

28、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

29、行千里而不劳者，行于无人之地也。

30、行火必有因，烟火必素具。

31、计利以听，乃为之势，以佐其外。势者，因利而制权也。

32、夫钝兵挫锐，屈力殚货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。

33、凡为客之道：深刻则专，主人不克。

34、故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。

35、用间有五：有因间，有内间，有反间，有死间，有生间。

36、是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。

37、凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮。则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣。

38、不过五，五声之变，不可胜听也。色不过五，五色之变，不可胜观也。味不过五，五味之变，不可胜尝也。

39、胜不过众人之所知，非善之善者也；战胜而天下曰善，非善之善者也。

40、故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

名言警句