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教育家经典名言警句 40句菁华

日期:2022-12-03 00:00:00

1、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

2、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

6、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

7、唇亡齿寒,谓彼此之失依;足上首下,谓尊卑之颠倒。——程允升

8、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

10、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

11、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

12、心志相孚为莫逆,老幼相交曰忘年。——程允升

13、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

14、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

15、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

16、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

18、“师也者,教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

19、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”( 陶行知)

20、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

21、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。(李贽)

22、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

23、求知欲,好奇心.这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

24、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

25、学而不厌,诲人不倦。孔子

26、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

28、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

29、不愤不启不悱不发。孔子

30、知识就是力量。

31、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。《礼记学记》

32、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

33、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

34、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

35、三人行必有我师。孔子

36、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

37、我是*人,我爱*。  ——陶行知

38、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!  ——陶行知

39、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知

40、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。 ——陶行知


教育家经典名言警句 40句菁华扩展阅读


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展1)

——教育家名言警句 60句菁华

1、教也者,长善而救其失者也。——《礼记学记》

2、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子

3、行是知之始,知是行之成。——陶行知

4、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》

5、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为*者。——列宁

6、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

7、言必信,行必果。——孔子

8、我是*人,我爱*。——陶行知

9、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知

10、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗

11、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根

12、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

13、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

15、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

16、真懂的人不需大声叫。——达芬奇

17、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

18、如果不保持一定程度的陌生感,就不会有出类拔萃的美。——培根

19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

20、美,什么是美?在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而,美既不能充饥,也不能养家糊口。——马·埃利奥特

21、美有三个要素:第一是一种完整或完美,凡是不完整的东西就是丑的;其次是适当的比例或和谐;第三是鲜明,所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

22、美本身必须是真的。

23、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

24、志于道,据于德,依于仁,游于艺。(孔子)

25、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。

26、执着杏坛,乐于奉献。

27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。

28、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

29、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

30、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。

31、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

32、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。

33、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

34、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

35、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

36、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

37、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈《进学解》

38、知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。——培根

39、人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它。——三毛

40、世事洞明皆学问,人情练达即文章。——《红楼梦》

41、要*小孩的自由,让他做有意思的活动,开展他们的天才。

42、单纯的劳力,只是蛮干,不能算做;单纯的劳心,只是空想,也不能算做;真正的做只是在劳力上劳心。

43、捧着一颗心来,不带半根草去。

44、失掉信用的人,在这个世界上已经死了。——哈伯特

45、不要说谎,不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

46、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——孔丘《礼记》

47、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集.劝学》

48、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

49、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

50、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

51、生命有裂缝,阳光才能照得进来!路上有坎坷,人才变得坚强起来!

52、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。

53、胜利者并非摘取胜利果实的人,而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基

54、所有的惊艳,都来自长久的努力。所有的幸运,都源自不懈的坚持。

55、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好,坚持下来,他是幸福的。——卢勤

56、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

57、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——*

58、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

59、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

60、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展2)

——教育家名言警句 50句菁华

1、学然后知不足,教然后知困。——《礼记学记》

2、玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记学记》

3、爱满天下,乐育英才。——陶行知

4、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

5、以教人者教已,在劳力上劳心。——陶行知

6、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知

7、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大*:一*眼睛,二*双手,三*头脑,四*嘴,王*空间,六*时间。——陶行知

8、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

9、案上不可多书,心中不可少书。――金缨

10、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

11、读过一本好书,像交了一个益友。―――臧克家

12、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。——(元)佚名

13、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

14、初期教育应是一种娱乐

15、把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。——托尔斯泰

16、十全十美虽无法达到,但却值得追求。——罗·布坎南

17、美,就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中,在美的面前微笑,叹赏和惊异,犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

18、富有生机就是美。——威·布来克

19、扬帆的航船,全副武装的男人和腹部隆起的孕妇,是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

20、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

21、执着杏坛,乐于奉献。

22、表扬用喇叭,批评用电话。

23、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

24、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。

25、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。

26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

27、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

28、信用就像一面镜子,只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

29、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈《进学解》

30、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

31、不要在已成的事业中逗留着!——巴斯德

32、闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。——莎士比亚

33、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》

34、欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

35、行动是老子,思想是儿子,创造是孙子。

36、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭。——高士其

37、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷

38、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

39、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

40、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

41、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章

42、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋

43、上有天,下有地,中间站着你自己,做一天人,尽一天人事儿。

44、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。

45、无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。——拜伦

46、如果当初我勇敢,结局是不是不一样。如果当时你坚持,回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》

47、天行健,君子以自强不息。——文天祥

48、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人,才能称为胜利者。——池田大作

49、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

50、你可以没学历,但你不能没能力!你可以没能力,但你不能不努力!


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展3)

——教育家名言 40句菁华

1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

2、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

3、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

4、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思

6、建国君民教学为先。——《礼记·学记》

7、读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

8、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

9、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

10、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

11、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德

12、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。──文天祥

13、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

14、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

15、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子

16、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

17、师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

18、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

19、学为人师,行为世范。

20、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

21、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培

22、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

23、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》

24、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

25、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

26、言必信,行必果。——孔子

27、建国君民,教学为先。——《礼记·学记》

28、做人,做*人,做现代*人。——陈鹤琴

29、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德

30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31、“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。” ——陶行知:《教学合一》

32、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。 ——高尔基

33、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基)

34、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。

35、教员之教授,职员之任务,皆以图诸君求学便利,诸君能无动于衷乎自应以诚相待,敬礼有加。至于同学共处一堂,尤应互相亲爱,庶可收切磋之效。不惟开诚布公,更宜遵义相助,盖同处此校,毁誉共之。同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,已虽现行矩步,亦莫能辩,此所以必互相劝勉也。

36、若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。

37、教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,……教育是要个性与群性*均发达的。

38、黄炎培各级教育,应于训练上一律励行劳动化,使青年心理上确立尊重职业之基础,且使获得较正确之人生观。

39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为*者。——列宁

40、做人,做*人,做现代*人。——陈鹤琴


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展4)

——家庭教育的名言警句 60句菁华

1、善观人者观己,善观己者观心。

2、良好的家风,必然会形成良好的社会风气。

3、绮语背道,杂学乱性。

4、继承和发扬优良传统,促进优良家风建设。

5、知足则乐,务贪必忧。

6、奉先思孝,处下思恭;倾己勤劳,以行德义。

7、天下古今之庸人,皆以一惰字致败;天下古今之才人,皆以一傲字致败。

8、家庭中只有营造出良好的家风,才能助力孩子健康成长。

9、不以已长望人,虽卑贱皆得尽所能。

10、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。

11、做人以诚信为本,待人接物要谦逊有礼,脚踏实地做人,尽心尽力做事。

12、家风是传承千年的精神尺度。

13、天赋如同自然花木,要用来修剪。

14、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

15、书山有路勤为径,学海无边苦作舟。

16、从来不对孩子说,他比别的孩子差。

17、做人一定要培养一个好的品质,这样才会受人尊重,在你困难的时候别人也会帮助你。

18、正树立良好的家风是纯洁党风,带动社会风气好转的迫切需要。

19、养不教,父之过;教不严,师之惰。

20、他的谈吐总是*易近人的,这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知,也表现了他的良好的风度和宽容。

21、家之兴替,在于礼仪,不在于富贵贫贱。

22、孝敬长辈,怀揣感恩,做一个善良的人!

23、我们对孩子只能“雕琢”,而不能“改造”。

24、要素:男人对女人的态度;*对孩子的态度;所有人对业余生活的态度。

25、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。

26、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。

27、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。——切斯特菲尔德

28、为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。——洛克

29、他的谈吐总是*易近人的,这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知,也表现了他的良好的风度和宽容。——托尔斯泰

30、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。

31、一个行为反复养成习惯,习惯反复形成品质,品质改变命运。

32、我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石*

33、明朝思想家王守仁语:“大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。”

34、从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

35、要使孩子登上才智的高峰,争论是一条极为重要的途径。——水仙

36、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。——吕斌

37、作为父母,必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶

38、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

39、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。——赵静波

40、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌

41、在孩子的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。——元曲

42、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要,早期教育也不例外。——甄世田

43、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

44、如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。

45、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

46、学业成绩是人的成长的冰山一角,冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

47、我们不能按照自我的观念和期望去塑造孩子,就应让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

48、贫穷是教育资源,富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

49、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。

50、表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行。

51、与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。

52、如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为*时您对他批评过多。

53、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

54、如果您的孩子不喜欢自己,是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。

55、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子,或者为孩子聘请家庭教师。

56、建设温馨和谐家庭,多点耐心鼓励向上,尽量杜绝责骂埋怨,顺其自然健康发展。

57、立言,表里如一;立行,步调一致;立志,报效祖国;立德,荫蔽后人;立人,堂堂正正。

58、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上,性格都得转变,父母的劝告不宜多,且须谨慎从事,以身作则才是唯一有效的劝告。

59、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变,由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变,由简单命令向*等沟通转变。

60、望子成龙父母求,子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有,劝君不必太强求;只要不是成害虫,子成益虫又何妨;世间常人随处有,凡虫俗子乐悠悠。


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展5)

——关于家庭教育的名言警句 40句菁华

1、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

2、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。

3、丰富的想象力比书本知识更重要。

4、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。

5、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

6、定期为孩子读点东西。

7、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

8、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。

9、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

10、让孩子从小养成读书的习惯。

11、1l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

12、鼓励孩子编故事,去幻想。

13、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。

14、认真地对待孩子的个人要求。

15、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

16、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

17、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。

18、为子孙作富贵计者,十败其九。宋·林逋《省心录》

19、父之爱子,教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》

20、长者须是指导者协商者,却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》

21、斗气不养家,养家不斗气。*谚语

22、亲人间的他恨比蝎子还危险。*谚语

23、家弗和,防邻欺;邻弗和,防外欺。清·范寅《越谚》

24、父母之爱子,则为之计深远。《战国策·赵策四》

25、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》

26、无瑕之玉,可以为国器;孝悌之子,可以为国瑞。宋·林逋《省心录》

27、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》

28、广积聚者,遗子孙以祸害;多声色者,残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》

29、士有悍妇则良友不至,国有妒臣则贤士不留。明·刘基

30、我今仅守读书业,汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》

31、“听话”,自以为是教育的成功,待到放他到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。

32、东好,西好,不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》

33、为父而不能尽父之道,则家无孝友之子;为师而不能尽师之道,则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》

34、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

35、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。 ——黑格尔

36、一个头脑正常的人,是不会自满的。 ——圣西门

37、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐

38、他的谈吐总是*易近人的,这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知,也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

39、铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的,而且铁有铁的价值,你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。

40、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次,不是一个月只抱一次,而是应该每天都拥抱一次,孩子越小,我们越要经常拥抱他,同时把这样的拥抱坚持下去,每天无论多忙,都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语,每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他,也让孩子分享你内心的情感。


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展6)

——安全教育家长会发言稿 40句菁华

1、严禁接触与电有关的容易出现危险的电器,如:乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等,就这些方面我们需要通过讲解与电有关的生活常识让他们从小树立知科学会用科学的习惯。

2、防骗,不要和陌生人搭讪,不要随便接受陌生人的食品、饮料,谨防拐骗儿童的犯罪人员进行敲诈勒索。

3、高度警惕溺水事故及如何预防儿童溺水。

4、为安全起见,不要给孩子穿长带子鞋,长带子衣服,要穿简洁易运动的服装,在园期间最好不带装饰性物品或贵重首饰,以防丢失或吞食造成意外。

5、幼儿在接送路上,一定要注意交通安全,教育孩子过马路要靠右行走。

6、家长应引导和督导其孩子每天坚持早睡早起,养成良好的生活习惯。

7、学校领导干部和门卫老师,每天在学生上学、放学期间护送学生入校、离校。

8、关于学生请假制度。学生有事或生病请假,必须家长请假,不准学生捎假。上课期间,发现有学生缺课,必须查明原因。班主任尽可能快的通知家长。

9、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定,家长是学生的监护人,学校的职责是代表国家对学生进行教育,对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以,那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的,家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。

10、关于孩子的生活问题。现在生活水*提高了,富了,有钱了,多给孩子一点钱,把孩子打扮的好一点,这本身没什么对与不对,关键在于,孩子拿钱去干什么家长应该过问,把孩子打扮成什么样家长应该有数。有的学生有钱后就做两件事,一是吃,买些零嘴,课下吃、课上吃、吃的满地糖纸、瓜子皮,吃的胃疼拉肚子;再就是玩,一头扎进网吧里,玩游戏一玩就是半天,不定遇到什么人,不只影响学习,影响安全是大问题。

11、晚接时,请家长认真检查孩子是否有损伤,及时告知老师。并要求孩子一定要跟老师道声再见。

12、年满12周岁并得到家长同意方可骑自行车上学,家长要定时检查自行车,保证车辆本身的安全,特别是车铃和刹车。要提醒你的孩子骑车时靠右行,注意来往车辆和自己的行车速度,不带人、不骑飞车,不逆向行驶,更不准骑车时勾肩搭背、互相追逐打闹比速度。若是几位伙伴同行,要前后错开,不可并排……你的安全措施,是孩子*安的重要保障。

13、修建新校舍和楼房

14、教育孩子不要随便吃陌生人给的东西,更不能随便跟陌生人走。防止被拐被卖。

15、孩子的服装式样要简单安全,便于穿脱,衣裤要宽松。不穿背带裤,有带子的鞋更不能穿大鞋,有鞋带的鞋很容易散掉而绊倒,不能穿拖鞋,如果小孩子推来推去一踩脚后,后果可想而知。

16、一律不准给孩子佩带任何饰物(项链、手链、耳环、玉器、),以免造成挠伤或物品吞噬。塞进耳鼻。

17、家长要向孩子进行识别险情、紧急避险和遇险逃生的安全知识教育。

18、时时处处注意交通安全。不准未满12岁儿童骑自行车上路,骑自行车、步行不闯红灯,十字路口要做到一看、二慢、三通过;不在公路上踢球、奔跑、戏闹等。

19、不准随便接触电源和带电电器;不得在雷雨时躲避于树

20、自觉遵守国家法律、社会公德。言行文明,以礼待人。

21、正常交往。不接触不三不四的人;不结伙四处游逛、惹是生非;不参与打架斗殴。

22、看好的影片,读健康书,不看不健康读物或音像制品

23、学校的作息时间。

24、学校设立门岗室,聘请了两名门岗。配备有长短警棍、辣椒水、专用手电、报警器等设施。

25、马路行走常识(人行道靠右行走,不窜道等。结合实

26、乘车常识(不向窗外招手探头,乘车抓扶手;车停稳下车,不乘无运营资格的车辆)

27、骑车常识(不足12岁不骑车;骑车不带人;骑车不得双手离把。结合我校实际情况谈进出校门安全要求:从西大门要求推车进入校园)

28、安全教育事项发言

29、班主任反馈期中考试情况

30、交流方式:校讯通、电话

31、孩子身体不适,在接到老师的通知后应及时来我园接孩子回家或到医院治疗,不要让孩子带病在园里上课。传染性或流行性疾病患者,痊愈后要持镇级以上的.卫生院的康复证明方可返园。

32、注意交通安全,要提醒孩子注意公路上行驶的车辆,看红绿灯走人行横道穿越马路,谨防交通事故在自己孩子身边发生。同时严禁学生在放学路上或者周末、假期在公路上追逐、打闹、嬉戏。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括:马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时,不拥挤,不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、不乘无运营资格的车辆、不乘运货三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是,家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用(有的家长送孩子上下学时,就有许多家长做得不够好,自己常常违反交通规则,如乱闯红灯、逆行等。),以免被孩子误解、模仿。

33、养成良好的个人卫生习惯,注意饮食安全,防范传染病的发生,教育孩子讲究食品卫生。

34、暴走鞋有很大的隐患。杜绝

35、多关心,少责骂。

36、多严格,少溺爱。

37、培养一种意识。

38、关于学生请假制度。学生有事或生病请假,必须家长请假。

39、防暴安全。大家也听过不少校园xx,所以在这里,我要告诉家长的是:教育孩子远离精神病人,不和陌生人答话;看到神志不清,精神恍惚的人也要保持距离;教育孩子家长没来接之前千万不能陌生人一起或单独行走。

40、关于老师对学生的批评教育。现在,孩子少了,家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的,但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是,老师对每一个学生都没有仇怨,或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同,但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的,都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育,别说成才,有的可能连人也成不了。


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展7)

——家的名言警句 40句菁华

1、家私不论尊卑。

2、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

3、家庭是大自然创造的杰作之一。

4、家教宽中有严,家人一世安然。

5、幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。

6、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

7、一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让。

8、温和的'语言,是善良人家庭中决不可缺少的。

9、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。

10、一家人能够相互密切合作,才是世界上唯一的真正幸福。

11、开展爱心活动,实施*安工程,创建和谐幸福社会。

12、明智者四海为家——地球是他的壁炉,蓝天是他的客厅。

13、一百个男人能建立一个营地,但要建立一个家非得有一个女人不可。

14、没有进入一个家庭的内部,谁也说不准那个家庭的成员会有什么难处。

15、有益于身而有害于家的事情,我不干;有益于家而有害于国的事情,我不干。。

16、家,对每一个人,都是欢乐的泉源啊!再苦也是温暖的,连奴隶有了家,都不觉得他过分可怜了。

17、家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

18、对产品质量来说,不是100分就是0分。

19、最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想,即便是迈克尔乔丹也需要队友来一起打比赛。

20、在所有组织中,90%左右的问题是共同的,不同的只有10%。只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。

21、管理是一种严肃的爱。

22、在艰难时期,企业要想获得生存下去的机会,唯一的办法就是保持一种始终面向外界的姿态。若想长期生存,仅有的途径就是要使人人竭尽全力,千方百计让下一代产品进入用户家中。

23、家是世界上唯一隐*类缺点与失败的地方,它同时也蕴藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

24、治家之道,与其失之于宽,不如宁过于严。——《古今图书集成》

25、家庭是大自然创造的杰作之一。——桑塔亚那

26、家教宽中有严,家人一世安然。——吕得胜《小儿语》

27、芙蓉秦地沼,卢橘汉家园。——宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》

28、对于亚当而言,天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言,家是他们的天堂。——伏尔泰

29、家园,世界的乐园。——德国

30、钱塘江畔是谁家,江上女儿全胜花。——王昌龄《浣纱女》

31、家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》

32、父子和而家不退,兄弟和而家不分。——周希陶

33、家有常业,虽饥不饿。——韩非

34、没有了家庭,在广大的宇宙间,人会冷得发抖。——莫罗阿

35、一家有一家风骨。——费经虞

36、有益于身而有害于家的事情,我不干;有益于家而有害于国的事情,我不干。——孟德斯鸠

37、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。——卢梭

38、家庭之间,一言一动,当思为子弟足法。——张履祥

39、世纪,没有危机感是最大的危机。

40、将良品率预定为85%,那么便表示容许15%的错误存在决不能在没有选择的情况下,作出重大决策。


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展8)

——教育格言警句 40句菁华

1、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

2、生命不等于是呼吸,生命是活动。

3、希望在我们心中,未来是靠双手去创造。

4、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

5、教育的根是苦的,但其果实是甜的。

6、外师造化,中得心源。

7、成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。

8、和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚,博学耐心是教师最基本的素质。

9、是金子总要发光的。

10、善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。

11、生活从来没有彩排,每天都是现在直播,真诚棉队每一个学生,无愧于心。

12、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵;用汗水浇灌成功,用心血滋养言行。

13、将拒谏则英雄散,策不从则谋士叛。

14、人生如下棋,必须有远见方能获胜。

15、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。

16、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。

17、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

18、人以信立世,师以德育人。

19、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

20、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

21、快乐着孩子们的快乐,幸福着为师者的幸福。

22、言必行,行必果。

23、人无忠信,不可立于世。

24、实践+反思+学习=成功。

25、老师糊涂一时,学生糊涂一世。

26、教师总是希望学生将来超过自己。

27、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

28、期望在咱们心中,未来是靠双手去创造。

29、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学。

30、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

31、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

32、习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。

33、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

34、教师是一条大河,它需要许多条涓涓小溪去滋养它,充实它。

35、以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上。

36、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

37、教师即守望者,守望在三尺讲台,守望着学生这块麦田,纵使青春都化作了粉笔灰,也无怨无悔。

38、人们常把教师比作“园丁”,而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花,也同样给了草。

39、教育的真谛在于知孩子之心,观孩子之面,想孩子所想,乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子!

40、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展9)

——教育方面的名言警句 40句菁华

1、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

2、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。巴莱拉

3、天赋的力量大于教育的力量伏尔泰

4、谢谢火焰给你光明,但是不要忘记那执灯的人,他是坚忍的站在黑暗当中呢。--泰戈尔不闻大论,则志不宏;不听至言,则心不固。--佚名

5、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论:真正的教育不在于口训而在于实行。--卢梭

6、儿童第一步走向邪恶,在抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。--卢梭

7、要知道儿童的教育对于国家要比对父亲更为重要。因为根据自然之道,父亲一死往往就得不到他们教育儿童的果实了,但是*家心早会理会教育的后果。--卢梭

8、教义应该使人们爱上训诫,而不是爱上教师。--弗兰西斯·培根

9、无论别人向我们鼓吹什么,无论我们学习什么,我们都应该记住:正是人类在传授和接受。是人类这手在传授,也是人类之手在接受。--蒙田

10、教诲人们时必须做好你好像并不在教诲,提出未知事物时必须把它们当作已被忘却的事物提出。--蒲柏

11、难以磨灭的特性是自学者的标记。--伊萨克·迪斯雷利

12、你可以把一个人送进大学,但你却无法使他思考。--芬利·彼得·邓恩

13、学院憎恨天才,正像修道院憎恨圣徒。--爱默生

14、学问如大厦,需要出色的管理人不断地修缮保养。--塞缪尔·巴特勒

15、弟子不必不如师,师不必贤于弟子。--韩愈

16、真正的教育就是智慧的训练。……经过训练的智慧乃是力量的源泉。--贝斯特

17、严格的智慧训练有赖于优良的教学。--贝斯特

18、在教育上,实践必先于理论,而身体的训练需在智力训练之先。--亚里士多德

19、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆,在很大的程度上取决于:家庭里的智力兴趣如何,成年人读些什么、想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。--苏霍姆林斯基

20、有经验的教师在备课的时候,总是要周密的考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。--苏霍姆林斯基

21、不仅不应当要求教师发表千篇一律的意见,而且要尽可能避免出现这种情况,因为教师各抒己见是健全的教育所必不可少的。--罗素

22、有时,人们把学校简单地看作是一种工具,靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但这种看法是不正确的。因为知识是死的,学校却要为活人服务。--爱因斯坦

23、作为一个对人灰精神幼年时期的教育方法它(指电影--编者)是无可匹敌的,因为电影有可能使思想戏剧化,这就比别的任何办法更易为儿童所理解。--爱因斯坦

24、传统和教育具有节制的作用,使居住在那里的人民之间产生了互相忍让的关系。--爱因斯坦

25、早年教育的任务就在于训练本能,使它们能产生一种和谐的品格,这种品格是建设性的而不是破坏性的,热情的而不是阴郁的,它又是勇敢的,坦率而聪明的。--马卡连柯

26、教学中所传授的是方法而非内容……是发挥而不是灌入。--蒙塔古

27、科学还不只在智慧训练上是最好的,在道德训练上也是一样。--斯宾塞

28、一切知识都不应该根据书的权威去给予,而应实陆指证给感官与心智,得以它们的认可。--夸美纽斯

29、身体是心智的仆人,是表现心智的中介,关心身体,给以身体方面的知识,并发展体质,以循序地组织的练习来锻炼身体。--福禄培尔

30、教育可使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统,它可使他们根据社会的需要或他们自己的爱好,轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。因此,教育就会使他们摆脱现代这种手工为每个人造成片面性。--*

31、一般青年的任务,尤其是*青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示就是要学习。--列宁

32、没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的:无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水*和科学知识现状所要求的高度。--列宁

33、人类的目的是多方面的,教师所关心的也应该是多方面的。--赫尔巴特

34、不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深,而只要这些信念在他内心存在着,那么,这些信念也可能表现在加在儿童身上的那些影响上,……并且这些信念愈是隐藏,则它们的影响作用愈是有力。--乌申斯基

35、教育乃是社会生活延续的工具。--杜威

36、学校中道德教育最重要的问题,是关于知识和行为的关系。--杜威

37、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。爱因斯坦

38、没有爱心的教育不是教育。李宏

39、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

40、教育植根于爱。鲁迅


教育家经典名言警句 40句菁华(扩展10)

——诗歌经典励志名言警句 40句菁华

1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子·劝学》

2、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

3、精诚所加,金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

4、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

5、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

6、绳锯木断,水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

7、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游

8、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

9、青春一去不复返,事业一纵永无成——勃朗宁

10、这世界要是没有爱情,它在我们心中还会有什么意义!这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德

11、过放荡不羁的生活,容易得像顺水推舟,但是要结识良朋益友,却难如登天。——巴尔扎克

12、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间,等于慢性自杀——鲁迅

13、时间好比河水,只能流去不能回

14、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。

15、得时无怠,时不再来——国语

16、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁——斯宾塞

17、人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。

18、如果早上醒来,你发现自己还能自由呼吸,你就比在这一周离开人世的100万人更有福气。

19、成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

20、饮食贵在节,读书贵在精,锻炼贵在恒,节饮食养胃,多读书养胆,喜运动延生!

21、屋子修得再大也是临时住所,只有那个小木匣才是永久的家,所以,屋宽不如心宽,身安不如心安!

22、辰光是手中的金子——日本

23、江海之所以能成为百谷之王,是因为懂得身处低下。

24、时间胜守宝石——巴基斯坦

25、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。

26、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。

27、建功立业当盛日——宋·欧阳修

28、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

29、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。

30、肯低头的人,永远不会撞到矮门。

31、珍惜时间就延长寿命——英国

32、要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。

33、土地是以它的肥沃和收获而被估价的;才能也是土地,不过它生产的不是粮食,而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地或盐池,那上面连小草也长不出来的。——别林斯基

34、最亮的东西是阳光,最宝贵的东西是时光

35、真实是人生的命脉,是一切价值的根基。——德莱塞

36、人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走,从不留下什么。——刘易斯

37、等于延长了人的生命——鲁迅

38、人生不过三万天,成功失败均坦然,是非恩怨莫在意,健康快乐最值钱。

39、你出生的时候,你哭着,周围的人笑着;在生命的尽头,你笑着,而周围的人在哭着。

40、工作多,光阴迫——英国

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