教育名言 50句菁华

1、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

2、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

3、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

4、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

5、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

6、坚持启发式，避免注入式。

7、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。

8、严格才是真正的爱护。

9、孩子是我眼里最美的风景。

10、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

11、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

12、今日足金，明日是尘。

13、对工作充满热情，并照顾好孩子。

14、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

15、教书育人是老师的天职，它既涉及苦难又涉及幸福。

16、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

17、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

19、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

20、知识就是力量。——培根

21、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

22、师者，人之模范。——杨雄

23、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

24、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

25、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

26、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

28、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

30、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

31、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

32、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

33、凡学之道，严师为难。

34、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

35、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

36、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

37、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

38、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

39、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

41、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

42、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

43、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

44、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

45、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

46、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

47、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

48、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

教育名言 50句菁华扩展阅读

教育名言 50句菁华（扩展1）

——教育名言警句 50句菁华

1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

2、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

3、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

4、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

5、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

6、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？

7、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。

8、给人以鱼，不如教人以渔。

9、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

10、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

11、孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》

12、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

13、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

14、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷

15、教育加赞赏等于教育的*方。

16、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。

17、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

18、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。

19、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

20、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

22、纳百川，容学问，立德行，善人品。

23、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

24、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

25、一种学问，总要和人之生命、生活有关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随

26、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

27、*的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。

28、"教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"

29、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。

30、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章

31、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。

32、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉

33、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅

34、学生没有教师，就象生活没有阳光。

35、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。

36、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

37、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

38、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

39、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

40、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！

41、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

42、有健康的身体，才有健康的精神。

43、我们深信教育是国家万年根本大计。

44、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

45、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

46、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

47、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

48、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

49、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

50、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得习惯了。

教育名言 50句菁华（扩展2）

——教育名言名句 50句菁华

1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

2、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

3、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

6、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

8、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

10、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

11、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

12、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

15、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

16、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

17、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

18、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

19、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

20、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

21、教师要融于师生的相互理解中。

22、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

23、捧着一颗心，不带半根草去。

24、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

26、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

27、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

28、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

29、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

30、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗

31、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

32、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

33、国将兴，必尊师重傅；国将衰，比贱师轻傅——荀 子

34、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

35、做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——卢梭

36、学生没有教师，就象生活没有阳光。

37、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

38、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶

39、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》

40、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

41、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

42、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

43、孔子曰：“有教无类。”

44、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

45、君子欲衲于言，而敏于行

46、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

47、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

48、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

49、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

50、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

教育名言 50句菁华（扩展3）

——教育的名言 50句菁华

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

3、好的集体中，学生自尊心是极易培养的'。

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、坚持启发式，避免注入式。

8、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

9、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

10、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋

11、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

12、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

13、初期教育应是一种娱乐

14、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

16、背得烂熟还不等于掌握知识。——蒙田

17、问学必有师，讲习必有友。——陆佃

18、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

19、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

20、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》

21、重复是学习之母。--狄慈根

22、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：

23、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

24、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

25、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

26、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

27、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

28、职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。

29、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

30、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

31、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

32、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

33、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

34、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

35、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语

36、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

37、孔子曰：不学礼，无以立。

38、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

40、勤学和知识是朋友，汗水和技能是伙伴。

41、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

42、技能是就业之基，培训是技能之源。

43、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

45、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

46、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

47、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》

48、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

49、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

50、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

教育名言 50句菁华（扩展4）

——幸福教育的名言 50句菁华

1、一个人成功=1%IQ一一智商+99%EQ一一情商。

2、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

3、影响孩子成绩主要因素不是学校，而是家庭。而家庭教育是人成长根部和根本，它是“培根教育”。

4、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。

5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。

6、在生活中学习，这是幼儿最有效学习方法。

7、孩子坏习惯80%都是在家里形成。

8、只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。

9、父母要想培养孩子一个健康人格，就一定要营造一个轻松和睦家庭。

10、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

11、家庭教育任务，首先是父母教育父母学习。

12、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

13、我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

14、尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！

15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

16、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

17、民主教育的核心是——尊重。

18、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。

19、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

21、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶

22、初期教育应是一种娱乐

23、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--*

24、生也有涯而知也无涯。--庄子

25、活到老学到老。--谚语

26、学*不晚。--高尔基

27、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

28、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：《青年人要努力学习》

29、太阳下最光辉的职业是教师。

30、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

31、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

32、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

33、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

35、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

36、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

37、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

38、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

41、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

43、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

45、师德是一面镜子。

46、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

47、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

48、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

49、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

50、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

教育名言 50句菁华（扩展5）

——幼儿教育名言 50句菁华

1、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

2、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。--斯宾塞

3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。--张载

4、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

5、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

6、教师要用心去爱，去教育学生。

7、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

9、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

10、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

11、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

12、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

13、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

14、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

15、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

16、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

18、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

20、教育为公以达天下为公。陶行知

21、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

22、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

23、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

24、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

25、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

26、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)

27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

28、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

29、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

31、教师应对的孩子都是最终要独立的*。

32、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

33、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

34、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

35、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

36、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

37、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

38、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴

39、良好的个性胜于卓越的才智。

40、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

41、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

42、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的`教育。——洛克

43、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

44、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

45、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

46、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

48、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

49、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

50、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比*的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

教育名言 50句菁华（扩展6）

——教师的教育名言 50句菁华

1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

2、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

3、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

4、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

5、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

6、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

7、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

8、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

9、教师要融于师生的相互理解中。

10、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

11、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

12、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

13、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

14、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

15、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

16、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

17、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

18、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。

19、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

20、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

21、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒

22、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

23、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

24、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

25、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

26、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

27、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦

28、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠

29、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

30、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

31、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和*。——克里希那穆提

32、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

33、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知

34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

35、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

36、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

37、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

38、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！

39、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。

40、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

41、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

42、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。

43、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。

44、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

45、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

46、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。

47、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！

48、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。

49、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。

50、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

教育名言 50句菁华（扩展7）

——教育的名言警句 50句菁华

1、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

2、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

4、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

5、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

6、一日不书，百事荒芜。——李诩

7、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。

8、有怎样的开始，就有怎样的结束。

9、乐观地对待失败，成功就会向你招手。

10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

11、你们永远是我心中最美妙的旋律。

12、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

14、岂能尽如人意，但求无愧我心。

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

16、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

17、美本身必须是真的。

18、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

19、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*

20、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基

21、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

22、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

23、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

24、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

25、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

26、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

28、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

29、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！

30、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

31、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——*

32、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

34、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

35、鼓励孩子编故事，去幻想。

36、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

38、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

40、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基

41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

42、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

43、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

44、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

46、帮助孩子成为有个性的人。

47、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

48、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50、备课组的活动质量，决定学科质量。

教育名言 50句菁华（扩展8）

——叶圣陶教育名言 40句菁华

1、太阳下最光辉的职业是教师。

2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

8、圣明的教师给予学生的不是现成的'知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

11、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

12、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

13、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

15、想让生命辉煌，就别浪费青春。

16、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

18、扬黄牛精神，做*凡工作。

19、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

20、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

23、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

25、职业道德是做人之本，为师之本。

26、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

29、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

30、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

31、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

32、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

33、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

34、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

35、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

36、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

38、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

39、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

40、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

教育名言 50句菁华（扩展9）

——红色教育名言警句 40句菁华

1、生活只有在*庸无味的人看来才是空虚而*庸无味的。——车尔尼雪夫斯基

2、人只有献身于社会，才气找出那长久而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

3、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样适口！——郭小川

4、生活便是战斗。——柯罗连科

5、为了生活中努力发扬本身的作用，热爱人生吧。——罗丹

6、不要慨叹生活底痛楚！———慨叹是弱者。——高尔基

7、过去属于死神，将来属于你本身。——雪莱

8、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

9、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

10、即以其人对于当代所做的事情为尺度。——徐玮人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，不停都是光明的。——萧楚女

11、立党为公执政为民，做人民的党为人民服务。

12、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

13、世界孕育变迁，变迁激发思想，思想升华理念，理念引领行动，行动改变世界。

14、人生的价值，其实不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

15、青年最要紧的精神，是要与命运奋斗，要在任何环境中间都能够解决自己乃至*的问题。

16、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

17、爱国主义是无赖最后的避难所。 —— 塞缪尔 约翰逊

18、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。——柏拉图

19、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在誊写自己的历史。——吉鸿昌

20、多难兴邦。

21、学习雷锋好榜样。

22、你若要喜欢你自己的价值，你就得给天下发明价值。——歌德

23、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章

24、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

25、*上的星星，是祖国妈妈的眼睛。看着我们天天长大，看着我们天天向上！

26、恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头。

27、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅

28、每个人都有属于自己的舞台，这个舞台，是那么光灿，美丽，生命从此辉煌无悔!只要坚韧不拔的走下去!

29、不辞艰险出夔门，救国图强一片心，莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章

30、大自然是美的，世界是美的，我们也是美的。只要眼里有美，心里就有大美;只要心里有美，生活才会至美;只要生活有美，生命才能唯美。美，是一种接受，是一种感受，是一种享受。美，五彩斑斓，随心而生;美，无处不在，随心而行;美，无止无境，随心而动。美，是永恒的旋律，是永生的追求，是永远的诗!

31、捐躯赴国难，视死忽如归。

32、时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。

33、穷且益坚，不坠青云之志。

34、世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值!

35、锤子敲打的力量+镰刀收割的希望=旗帜飘扬的辉煌。

36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记中庸》

37、攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。*

38、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

39、人，来到这个世界上，便预示着承受，承受坎坷，承受磨难，承受开心，承受不幸。面对遭遇与折磨，我们总是习惯性地选择抱怨，总感觉上天是如此不公*，而走过沧桑，回过头，你会发现:每一种承受，何尝不是一种人生的历练，何尝不是一种生命厚度的累积呢?

40、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。

教育,名言