日期:2022-12-02 00:00:00
1、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
2、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
3、好的集体中,学生自尊心是极易培养的'。
4、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
5、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
7、坚持启发式,避免注入式。
8、任何一个教育工作者,只要我们用心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。
9、失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。
10、父善教子,教于孩裼。——(宋)林逋
11、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值——马克思
12、你们必须向上代学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
13、初期教育应是一种娱乐
14、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
16、背得烂熟还不等于掌握知识。——蒙田
17、问学必有师,讲习必有友。——陆佃
18、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
19、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
20、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉:《青年人要努力学习》
21、重复是学习之母。--狄慈根
22、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。--谢觉哉:
23、教育的最出色的功能,在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
24、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
25、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有爱,让孩子们茁壮成长。
26、美教给人识别恶,并与之进行斗争。我想说,美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子,你在这面镜子里可以照见你自己,从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
27、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
28、职业教育只能“以特取胜”,“以质取胜”。
29、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
30、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
31、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
32、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
33、服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师……
34、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说,信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
35、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(*尔族)——谚语
36、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
37、孔子曰:不学礼,无以立。
38、孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。
39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
40、勤学和知识是朋友,汗水和技能是伙伴。
41、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
42、技能是就业之基,培训是技能之源。
43、依法办学,以质立校;管理兴校,教师强校。
44、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
45、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。
46、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
47、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》
48、不患人之不己知,患不知人也。 ——孔子《论语》
49、朝闻道,夕死可矣。 ——孔子《论语》
50、“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”——陶行知
教育的名言 50句菁华扩展阅读
教育的名言 50句菁华(扩展1)
——教师的教育名言 50句菁华
1、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
2、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
3、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
4、评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。
5、每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。
6、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐。
7、爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
8、用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈!
11、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
12、从教一天,敬业一天,奉献一天,育人一天。
13、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
14、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
15、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。
16、如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题,学生年级越高,问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题,学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
17、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
18、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字,会是危险的。当我们阅读的时候,别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考,他就会渐渐丧失思考的能力。
19、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验。
20、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
21、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
22、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。
23、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
24、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
25、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。
26、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
27、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦
28、教育的最高目标就是激发学生的主动性,培养学生的独立性。从广义上讲,这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
29、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
30、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
31、教育的目的,并非制造学者、专家、寻找工作的人,而是培养完整的男男女女,使他们从恐惧之中解脱出来;因为唯有在这样的人之中,才有持久的和*。——克里希那穆提
32、我们所需要的书,应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
33、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由地生活,从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
34、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
35、兴趣才是最好的教师,它远远胜过责任感。——爱因斯坦
36、真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默
37、好人有好报,即使没好报,也要做好人。
38、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放!
39、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责,学校正在培养的人的理想、健康和幸福,都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
40、正确的哲学观念,科学的思想方法,可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后,然后,再从那个角度上看待今天的一切,就能保持清醒的头脑。
41、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
42、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,*时积累的知识越多,上课就越轻松。
43、即使没有职位权力,带动身边的每一位科任老师,带动身边的每一位家长,不断地去连点成线,盘活资源,慢慢去发挥着辐射作用。
44、看社会问题,有时不能过近、过细。过近过细,则会歪曲事物的本质,粗枝大叶有粗枝大叶的好处,过细则有过细的坏处。
45、语之而不知,虽舍之可也;随人分限所及;深其深,浅其浅,益其益,尊其尊;中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。
46、世界这么大,空间茫茫,历史这么长,时间无限。人与人能够遇到一起,实属不易,应该在互相尊重中,共度这难得的空间和时间。
47、对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅是谋生的手段,更是丰富精彩的生活本身!
48、儿童劳动得越多,大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多,他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多,思想就越活跃。
49、童话对于年幼的儿童来说,不只是幻想性的故事,而是一个完整的世界;孩子在这个世界中生活、斗争,并以自己的善良意志对抗邪恶。
50、一个人,经常在固定的时间内做同样事,做得多了,就形成了习惯。而习惯了的事情,常常会不由自主地做,想停止都艰难。
教育的名言 50句菁华(扩展2)
——教育的名言警句 50句菁华
1、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
2、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
3、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
4、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
5、孔子曰:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”
6、一日不书,百事荒芜。——李诩
7、真正的快乐并非来自财富或荣誉,而是来自于做了一些值得做的事情。
8、有怎样的开始,就有怎样的结束。
9、乐观地对待失败,成功就会向你招手。
10、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
11、你们永远是我心中最美妙的旋律。
12、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
13、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
14、岂能尽如人意,但求无愧我心。
15、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
16、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
17、美本身必须是真的。
18、只有毅力才会使我们成功,而毅力的来源又在于毫不动摇,坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
19、下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——*
20、胜利者并非摘取胜利果实的人,而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基
21、最快的脚步不是跨越,而是继续;最慢的步伐不是小步,而是徘徊。
22、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
23、投入海中鱼子,并不都长成鱼。
24、孔子曰:习相近也,性相远也。——孔子
25、孔子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——孔子
26、大肚能容,断却许多烦恼障,笑容可掬,结成无量欢喜缘。
27、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
28、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
29、家庭教育的最好境界:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!
30、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做远忧。
31、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 ——*
32、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。——陶行知
33、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——*
34、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
35、鼓励孩子编故事,去幻想。
36、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。
38、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
39、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
40、奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基
41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。——陶行知
42、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
43、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
44、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
45、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。
46、帮助孩子成为有个性的人。
47、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
48、太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此,我们努力着、奋斗着、奉献着……
49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
50、备课组的活动质量,决定学科质量。
教育的名言 50句菁华(扩展3)
——教育名言 50句菁华
1、书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。
2、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
3、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
4、做事不能只做想做的,而应该做该做的。
5、教师要拥有一颗宽容公心,一双欣赏的眼。
6、坚持启发式,避免注入式。
7、多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点。
8、严格才是真正的爱护。
9、孩子是我眼里最美的风景。
10、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
11、把爱洒向每一个被遗忘的角落,用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
12、今日足金,明日是尘。
13、对工作充满热情,并照顾好孩子。
14、谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,她才能教育孩子。
15、教书育人是老师的天职,它既涉及苦难又涉及幸福。
16、一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。
17、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
18、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
19、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
20、知识就是力量。——培根
21、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
22、师者,人之模范。——杨雄
23、记问之学,不足以为人师。——《礼记•学记》
24、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
25、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
26、大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记•学记》
27、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
29、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
30、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
31、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培
32、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
33、凡学之道,严师为难。
34、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
35、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
36、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
37、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
38、欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。
39、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
41、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。
42、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
43、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
44、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
45、知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。
46、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太*。
47、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
48、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。
50、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。
教育的名言 50句菁华(扩展4)
——家庭教育的名言警句 50句菁华
1、相信孩子的理智并信任他。
2、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
3、应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。
4、志不强者智不达,言不信者行不果。
5、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
6、维祖卓识图迁,艰难风雨肇云,世系移蕃,各省籍贯他州;欲报之德,昊天罔极焉。
7、提倡勤俭持家,节约光荣,浪费可耻。
8、广积聚者,遗子孙以祸害;多声色者,残性命以斤斧。
9、做人以诚信为本,待人接物要谦逊有礼,脚踏实地做人,尽心尽力做事。
10、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛,是真正崇高热情的人生。
11、一个词,一句话,一个家里的故事,一段家庭的记忆,都是家风的载体。
12、优秀家风影响的不止一代人,这会是世世代代传承下去的,影响的是世世代代的人。
13、尊祖敬宗,礼亲睦族,恳亲联谊,爱国爱乡。传播理学文化,发扬先祖贤德,促进宗人团结,教化后代德才兼备。
14、让孩子有机会真正作决定。
15、家风的形成无关家庭贫富,而源自父母德行素养的熏陶。
16、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
17、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
18、人皆因禄富,我独以官贫。所遗子孙,在于清白耳。
19、黄金非宝书为宝,万事皆空善不空。
20、君子但尽人事,不计天命,而天命即在人事之中。
21、吾家食宋禄三百余年,勿忘后裔不仕。
22、家里不管谁有错,不管发生什么灾难和是非,都不外扬家丑。
23、修身而家齐,家齐而后国治,国治而后天下*。
24、传承中华民族文化,弘扬优秀传统家风。
25、独立之行,不徇流俗,然怨不可不恤也。高义之事,弗避小嫌,然累不可不虑也。
26、良好的家风,是民族兴旺发达,国家繁荣昌盛的必要条件。
27、孝道当竭力,忠勇表丹诚;兄弟互相助,慈悲无边境。
28、家庭教育是否成功,取决于三个要素:夫妻的婚姻是否幸福;孩子是否获得父母的陪伴;孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达,也取决于三个
29、要素:男人对女人的态度;*对孩子的态度;所有人对业余生活的态度。
30、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”
31、好孩子是夸出来的,“坏孩子”是逼出来的。
32、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。
33、我愿意以天才比美德,以学问比财富。如美德越少的人,越需要财富,天才越低的人,越需要学问。——杨格
34、为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。——洛克
35、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民,才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君
36、“磨难”好比孩子成长过程中的钙,是不可或缺的精神营养。——李浩
37、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事,是对他积极性的最大打击。——蓝天
38、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌
39、赏识孩子一定有限度,惩罚孩子一定有分寸,并且需要有明确的操作方式。——林格
40、任何一个人的成长都有“内在限制”,这样的限制常常不为父母和其他人所知,在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子,往往能够把自己的优势发挥到最佳。
41、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
42、一个好家长就应是:家教上是孩子的良师,生活中是孩子的益友。
43、一个从健康家庭中成长起来的孩子,学校要毁掉他没那么容易,而一个被不健康家庭造就出来的孩子,学校要帮助他,非常困难。
44、如果您的孩子凡事喜欢抱怨,是因为您总是挑剔他。
45、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
46、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
47、孩子看不见天使模样,但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
48、满心关怀,让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持,让孩子拥有独立的人格。
49、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子,就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师,而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
50、铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的,而且铁有铁的价值,你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
教育的名言 50句菁华(扩展5)
——幸福教育的名言 50句菁华
1、一个人成功=1%IQ一一智商+99%EQ一一情商。
2、一个行为反复养成习惯,习惯反复形成品质,品质改变命运。
3、影响孩子成绩主要因素不是学校,而是家庭。而家庭教育是人成长根部和根本,它是“培根教育”。
4、爱孩子并不意味着一定理解孩子,肯定要和孩子成为朋友,这样教育才能发挥作用。
5、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃绝妙方法。
6、在生活中学习,这是幼儿最有效学习方法。
7、孩子坏习惯80%都是在家里形成。
8、只要家长善于利用,生活中每个细节都可以用来教育孩子。
9、父母要想培养孩子一个健康人格,就一定要营造一个轻松和睦家庭。
10、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
11、家庭教育任务,首先是父母教育父母学习。
12、勤勤恳恳做事,认认真真做人,以一颗*常心面对生活中的人和事,善待他人。擦亮发现的眼睛,在工作中发现快乐发现美,工作并快乐着。
13、我们化身为快乐的天使智慧的使者;陪伴孩子收集快乐,探索未知。让孩子每天拥抱幸福,超越梦想,在心中种下爱和希望的种子。
14、尊重孩子,因为孩子需要*等;赏识孩子,因为孩子需要自信;新热孩子,因为孩子需要独立;学习孩子,因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐的成长!
15、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。
16、人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生。
17、民主教育的核心是——尊重。
18、带着一个思考的大脑,重复每天*凡的工作。
19、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
21、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
22、初期教育应是一种娱乐
23、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。--*
24、生也有涯而知也无涯。--庄子
25、活到老学到老。--谚语
26、学*不晚。--高尔基
27、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
28、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。--谢觉哉:《青年人要努力学习》
29、太阳下最光辉的职业是教师。
30、为别人照亮道路,自己必须放出光茫。
31、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
32、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
33、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
34、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
36、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
37、真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生。
38、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
39、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
40、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
41、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
42、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
43、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
45、师德是一面镜子。
46、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。
47、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
48、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
49、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
50、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
教育的名言 50句菁华(扩展6)
——教育名人名言 50句菁华
1、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
2、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
3、不愤不启不悱不发。——孔子
4、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
5、孩子还小时,给他们深根;等他们长大了,给他们翅膀。 印度谚语
6、使过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特
7、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
8、人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。
9、痛定国痛,痛思昔日国耻家仇切齿恨;喜上加喜,喜看今朝强大国防谁能敌。
10、把美德,善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
11、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
12、我们要提出两条教育的诫律,一,"不要教过多的学科";二,"凡是你所教的东西,要教得透彻"。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
15、学习任何知识的最家途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
16、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、道德是做人的根本,根本一坏,纵使你有一些学问的本领,也无甚用处——陶行知
18、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
19、天不为人之器寒也,辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也,辍行。——《荀子·天论》
20、道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。——荀子
21、乐易者常寿长,忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》
22、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
23、水则载舟,水则覆舟。 《荀子·王制》
24、长幼有序。——《荀子·君子篇》
25、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
26、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
27、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
28、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)
29、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
30、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁
31、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
32、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
33、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
34、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——布鲁诺
35、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明
37、播下一个行动,收获一种习惯;
38、对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)
39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
40、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
41、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
42、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。
43、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
44、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
45、您的孩子是非常可爱的。
46、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
47、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
48、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
49、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
50、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐
教育的名言 50句菁华(扩展7)
——教育重要性的名言 50句菁华
1、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
2、培养人,就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
3、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
5、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏*的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
6、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
7、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
8、不要随便给一个人定性。
9、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
10、我爱我师,我更爱真理。亚里士多德
11、踏踏实实做人,认认真真做事。
12、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
13、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
15、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
16、才有肝胆人共事,从无字句处读书。
17、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
18、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
19、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
20、每一个学生都是好学生。
21、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
22、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
23、著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”
24、孔子说:“不愤不启,不悱不发。”
25、“凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
26、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
27、最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
28、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
29、德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”
30、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
31、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪
32、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
33、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……——*邹韬奋《工程师的幻想》
34、“最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威:《民主主义与教育》
35、“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
36、错误本身是“达到真理的一个必然环节”,“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
37、现代心理学研究认为,“疑问是思维的导火索”。
38、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
39、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)
40、儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)
41、知古不知今,谓之陆沉;知今不知古,谓之盲瞽。——王充
42、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
43、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基
44、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情,如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
45、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
46、美就是真,真就是美。——济慈
47、美与真是一回事,这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
48、加强职业技术培训,提高就业竞争能力。
49、理论是基础,实践是关键,技能是根本。
50、大力发展职业教育,加快培养建设人才。
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