幸福教育的名言 50句菁华

1、一个人成功=1%IQ一一智商+99%EQ一一情商。

2、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

3、影响孩子成绩主要因素不是学校，而是家庭。而家庭教育是人成长根部和根本，它是“培根教育”。

4、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。

5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。

6、在生活中学习，这是幼儿最有效学习方法。

7、孩子坏习惯80%都是在家里形成。

8、只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。

9、父母要想培养孩子一个健康人格，就一定要营造一个轻松和睦家庭。

10、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

11、家庭教育任务，首先是父母教育父母学习。

12、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

13、我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

14、尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！

15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

16、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

17、民主教育的核心是——尊重。

18、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。

19、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

21、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶

22、初期教育应是一种娱乐

23、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--*

24、生也有涯而知也无涯。--庄子

25、活到老学到老。--谚语

26、学*不晚。--高尔基

27、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

28、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：《青年人要努力学习》

29、太阳下最光辉的职业是教师。

30、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

31、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

32、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

33、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

35、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

36、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

37、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

38、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

41、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

43、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

45、师德是一面镜子。

46、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

47、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

48、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

49、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

50、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

幸福教育的名言 50句菁华扩展阅读

幸福教育的名言 50句菁华（扩展1）

——教育的名言 50句菁华

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

3、好的集体中，学生自尊心是极易培养的'。

4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

5、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、坚持启发式，避免注入式。

8、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

9、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

10、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋

11、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

12、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

13、初期教育应是一种娱乐

14、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

16、背得烂熟还不等于掌握知识。——蒙田

17、问学必有师，讲习必有友。——陆佃

18、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

19、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫

20、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》

21、重复是学习之母。--狄慈根

22、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：

23、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

24、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

25、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

26、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

27、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

28、职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。

29、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

30、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

31、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

32、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

33、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

34、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

35、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语

36、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

37、孔子曰：不学礼，无以立。

38、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

40、勤学和知识是朋友，汗水和技能是伙伴。

41、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

42、技能是就业之基，培训是技能之源。

43、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

45、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

46、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

47、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》

48、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

49、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

50、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

幸福教育的名言 50句菁华（扩展2）

——教育的名言警句 50句菁华

1、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

2、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

4、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

5、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

6、一日不书，百事荒芜。——李诩

7、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。

8、有怎样的开始，就有怎样的结束。

9、乐观地对待失败，成功就会向你招手。

10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

11、你们永远是我心中最美妙的旋律。

12、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

14、岂能尽如人意，但求无愧我心。

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

16、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

17、美本身必须是真的。

18、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

19、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*

20、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基

21、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

22、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

23、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

24、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

25、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

26、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

28、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

29、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！

30、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

31、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——*

32、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

34、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

35、鼓励孩子编故事，去幻想。

36、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

38、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

40、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基

41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

42、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

43、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

44、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

46、帮助孩子成为有个性的人。

47、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

48、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50、备课组的活动质量，决定学科质量。

幸福教育的名言 50句菁华（扩展3）

——教育名言 50句菁华

1、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

2、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

3、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

4、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

5、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

6、坚持启发式，避免注入式。

7、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。

8、严格才是真正的爱护。

9、孩子是我眼里最美的风景。

10、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

11、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

12、今日足金，明日是尘。

13、对工作充满热情，并照顾好孩子。

14、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

15、教书育人是老师的天职，它既涉及苦难又涉及幸福。

16、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

17、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

19、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

20、知识就是力量。——培根

21、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

22、师者，人之模范。——杨雄

23、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

24、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

25、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

26、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

28、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

30、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

31、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

32、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

33、凡学之道，严师为难。

34、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

35、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

36、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

37、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

38、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

39、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

41、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

42、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

43、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

44、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

45、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

46、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

47、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

48、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

幸福教育的名言 50句菁华（扩展4）

——家庭教育的名言警句 50句菁华

1、相信孩子的理智并信任他。

2、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

3、应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。

4、志不强者智不达，言不信者行不果。

5、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

6、维祖卓识图迁，艰难风雨肇云，世系移蕃，各省籍贯他州；欲报之德，昊天罔极焉。

7、提倡勤俭持家，节约光荣，浪费可耻。

8、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。

9、做人以诚信为本，待人接物要谦逊有礼，脚踏实地做人，尽心尽力做事。

10、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。

11、一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。

12、优秀家风影响的不止一代人，这会是世世代代传承下去的，影响的是世世代代的人。

13、尊祖敬宗，礼亲睦族，恳亲联谊，爱国爱乡。传播理学文化，发扬先祖贤德，促进宗人团结，教化后代德才兼备。

14、让孩子有机会真正作决定。

15、家风的形成无关家庭贫富，而源自父母德行素养的熏陶。

16、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

17、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

18、人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。

19、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。

20、君子但尽人事，不计天命，而天命即在人事之中。

21、吾家食宋禄三百余年，勿忘后裔不仕。

22、家里不管谁有错，不管发生什么灾难和是非，都不外扬家丑。

23、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下*。

24、传承中华民族文化，弘扬优秀传统家风。

25、独立之行，不徇流俗，然怨不可不恤也。高义之事，弗避小嫌，然累不可不虑也。

26、良好的家风，是民族兴旺发达，国家繁荣昌盛的必要条件。

27、孝道当竭力，忠勇表丹诚；兄弟互相助，慈悲无边境。

28、家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个

29、要素：男人对女人的态度；*对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。

30、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”

31、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

32、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

33、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。——杨格

34、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克

35、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君

36、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

37、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天

38、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌

39、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。——林格

40、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

41、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

42、一个好家长就应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

43、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

44、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

45、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

46、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

47、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

48、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。

49、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

50、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

幸福教育的名言 50句菁华（扩展5）

——家庭教育名言警句 50句菁华

1、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

3、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。

4、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

6、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

7、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

8、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

9、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

10、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

11、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会

12、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

13、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

14、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

15、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

16、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

17、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

18、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

21、没有体谅和信任，便没有友谊

22、学生文化考试考什么？① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况；② 考利用知识解决问题的能力；③ 考心理素质（不慌张不粗心）；④ 考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。

23、授人以鱼，不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

24、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

26、孩子的理性是不断成长的.，不要喂养他们，而要引导他们。

27、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

28、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

29、丰富的想象力比书本知识更重要。

30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

31、运动贵有恒，饮食贵有节。

32、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

33、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。

34、家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

36、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

37、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

38、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

39、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

40、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

41、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

42、不用辱骂来惩治孩子。

43、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

44、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

45、帮助孩子成为有个性的人。

46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

47、让孩子做他力所能及的事情。

48、相信孩子的理智并信任他。

49、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德

50、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克

幸福教育的名言 50句菁华（扩展6）

——教育重要性的名言 50句菁华

1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

2、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

3、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

5、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

6、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

7、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

8、不要随便给一个人定性。

9、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

10、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

11、踏踏实实做人，认认真真做事。

12、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

13、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

15、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

16、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

18、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

19、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

20、每一个学生都是好学生。

21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

22、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

23、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

24、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

25、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶

26、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

27、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

28、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

29、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

30、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

31、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪

32、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

33、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——*邹韬奋《工程师的幻想》

34、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威：《民主主义与教育》

35、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

36、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

37、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

38、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

39、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

40、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

41、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充

42、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

43、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

44、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

45、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅

46、美就是真，真就是美。——济慈

47、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔

48、加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

49、理论是基础，实践是关键，技能是根本。

50、大力发展职业教育，加快培养建设人才。

幸福教育的名言 50句菁华（扩展7）

——鼓励教育名言警句摘抄 50句菁华

1、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。

2、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

3、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

4、天行健，君子以自强不息。——文天祥

5、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德

6、坚持者能在命运风暴中奋斗。

7、有志者事竟成。

8、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

9、不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

10、真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼

11、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

12、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

13、人生能够不劳而获的，只有贫穷、懒惰、疾病、绝望，有梦想不去实践，那是无中生有的空幻，行动是唯一通向彼岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途，那些阴沉的云霭，遮蔽着命运的阳光，我们需要的`，是镇定、忍耐、坚持、改变，只要信念不死，奋斗就是另一种风景，失败就是另一种辉煌。

14、遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最佳态度与办法。是谁说过，困难像弹簧，你弱它就强。任何事情，都有一个极致必衰的必然规律。人生不论悲喜，还是困苦，它都只是一个阶段，一个过程。只要你坚持走过山穷水尽，必将换来柳暗花明。

15、你若爱他，坚持很容易；他不爱你，放下太难。

16、一个人应该学会发现和观察自己内心深处闪烁的微弱的光亮，而不仅仅是注意诗人和圣贤者辉耀天空的光彩。他也不可忽视自己的思想，因为它是他自己的。在天才的每个作品中，我们都会看到我们自己抛弃了的想法；但当它们回到我们这里时却带上了某种陌生的崇高感。艺术的伟大作品并不会对我们有更多的教益。它们教导我们，当所有喊声都在另一方时，要心*气和地、坚定不移地坚持我们自己的看法。

17、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。

18、告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。

19、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。

20、你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。

21、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》

22、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

23、子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。”

24、子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

25、子曰：“不曰：‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣？”

26、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

27、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。——孔子《论语》

28、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

29、我把你们的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的记忆之下。

30、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

31、。做一个快乐的女子，一定要快乐，不快乐也要制造快乐，笑容不一定能使世界绽放，却可放松紧绷的胸膛，开心，就笑，让大家都感染到，悲伤，就哭，美容，倾诉，然后一切归零，爽朗，对内心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信赖，神清气爽，然后可以轻舞飞扬，生活，其实没有什么大不了。

32、久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。

33、年月里。五味杂陈。

34、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因為错爱而寂寞一生。

35、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

36、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

37、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

38、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

39、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

40、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

41、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

42、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

43、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

44、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

45、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

46、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

47、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

48、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

49、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

50、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——*

幸福教育的名言 50句菁华（扩展8）

——关于教育的励志名言 30句菁华

1、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

2、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

3、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

8、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

9、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

10、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

12、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

14、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

15、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

20、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

21、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

22、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

23、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

24、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

25、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德·泰勒

26、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

27、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

28、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

29、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

30、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

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