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小学教学教研计划 60句菁华

日期:2022-12-02 00:00:00

1、本学期,每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(体裁不限),在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果,要积极撰写教科研论文。

2、上交资料等均以限定时间为准,否则记缺交资料。

3、开放图书室,为培养“小作家”做准备,拓展学生视野、思维能力。

4、业务学习不搞形式,采取集体学习与自学相结合。有效运用学校的所有资源,特别是远程教育资源,观看名师授课录像;加大公开课教学的力度。以此学习他人的教学方法和手段,达到学以致用,不走过场,达到借鉴和应用的目的。每学期的集体教研活动不得少于8次。教师间要经常性的进行互评互学,达到共同提高。每位教师还要经常总结自己的教学得失,并及时进行反思。在学期过半时将自己的教学经验或教学反思、案例等上交给学校。

5、教研组要组织、开展各类活动,如“书法比赛、优秀作业展评、作文竞赛、演讲比赛、口算竞赛”等。

6、扎实开展教研活动,保证教研实效

7、创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动基础上,继续抓好“校园朗读者”活动,丰富活动的形式和内容,并做好宣传工作。同时,继续以自制图书为我校特色,充实自制图书的内容。本学期继续将“书香校园建设”作为教学工作的重点。

8、规范社团活动管理。强化*时训练,提高训练水*;为各级竞赛活动的选拔训练工作做好积极准备,争取再创佳绩;一是规范社团活动的时间安排;二是规范社团活动的统计量化,严格执行加班训练的学校审批制度,凭学校审批条计入工作量统计;三是完善常规考核,尽量保证考核的公*公正和客观。

9、继续完善艺体考评办法

10、加强学习,更新理念提高理论学习的实践性。

11、完善改革教研机制,搭建好教学研究的有效*台。

12、紧扣教学一线重点难点,丰富教学教研内容。

13、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

14、制定教学、教研工作计划。

15、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分

16、加强小学生作文训练。

17、单元集体备课。

18、检查教案、作业一次。

19、做好期中考试及评比、总结工作。

20、加强教学常规学习。

21、单元集体备课一次。

22、召开1-6年级学生家长会。

23、举办六一游园活动。

24、检查教案作业一次。

25、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

26、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

27、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

28、全面实施素质教育。学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按宜昌市课程设置方案要求开设活动课程,组织好学校阳光大课间活动。做到:一要保证时间,准时开始,不提前结束;二是精心准备活动内容和形式,使活动真正成为学生强生健体展示个性特长的舞台;三要加强组织管理,防止课间“放羊”现象。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日,积极开展丰富多彩的实践活动,为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。

29、迎接区“开学工作检查”。

30、各学科完善教师梯队建设,参与建立区教学教研核心组。

31、新教师汇报课。

32、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

33、师生书法作品竞赛

34、参加区组织的体育、科学、思品学科课题研讨活动。

35、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。

36、教师新课程培训与集体备课

37、各校落实各种竞赛人选。

38、片区分年段教学研讨

39、狠抓常规管理,改革课堂教学,向管理要质量,向教研要质量。

40、组织教师学习《课程观》,坚持理论联系实际的原则,从理论的、高度的分析典型的案例,充分发挥理论的引导作用,使教师尽早进入课改的新角色,增强课改意识,树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观,把握新课程改革的方向,大胆进行新课程改革的实践与研究,不断推进课程改革。

41、围绕教研课题开展本校教学进行活动,采用依据学校总体研究课题,“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案,记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思,找出得失,没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究,每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨:也可以是团体的交流,如教研组,学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径,各教研组每位教师要根据学科总课程,结合自己的教学实际,大胆提出需要解决的问题,拟定行动研究计划,并不断进行课堂教学实践,反思,真正把教学与研究统一起来,获得行动与研究的亲身体验与经验,并进行整理,提炼,写成教育随笔、论文,课堂教学案例(每学期一次,学期末交学校)与反思,促进教师专业成长。

42、加强教研。

43、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查,并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动,学校、教科处、教研组将加大常规检查力度,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

44、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合(含英语、体育、美术、音乐)三个教研组。语文教研组组长是杨丽,数学教研组组长是陈洪碧,综合教研组组长是唐立松。

45、强化领导的科学管理意识,领导要加油充电,学习新课程的思想理

46、加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。

47、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。

48、严格执行课程计划,采用“*时检查与随堂听课相结合”的办法,做到“开齐、上足、教好”,以促进学生全面发展。

49、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。

50、派出选手参赛和观摩人员名单;

51、全员参与原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。

52、因地制宜原则。根据我校班级多,学生多的特点,采取以班级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主,群体竞赛为辅的原则。

53、科学性原则。遵循学生身心发展的规律,我校从实际出发,以全面落实教学计划,又不增加学业负担为前提,合理地安排活动内容,将体育和艺术融为一体。

54、每一位学生积极行动起来,参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

55、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水*。

56、要抓好后20%学生的辅导工作,补缺补差重在*时的点点滴滴,提高合格率,有针对性的全面提高教学质量。

57、组内要创造更多的机会让新教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

58、落实教学精细管理,规范教师教学常规工作。逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率,全面提升教学质量。

59、深化小班化教育教学改革。加强小班化教育理念研究,推进教育教学观念转变。进一步发挥小班优势,以课堂教学为核心,改革课堂教学组织形式和教学方式,以“减负提质增效”为目标,优化作业设计,创新作业内容与批改方式,深化学生作业改革,突出学校办学特色。加强小班化教育教学评价研究,探索建立科学的课堂观察与教学评价体系。

60、组织学生参加各种读书写作活动,鼓励学生积极向报刊杂志投稿。


小学教学教研计划 60句菁华扩展阅读


小学教学教研计划 60句菁华(扩展1)

——小学教学教研计划 50句菁华

1、本学期,每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(体裁不限),在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果,要积极撰写教科研论文。

2、强化过程管理、目标管理、异体科教学。

3、上交资料等均以限定时间为准,否则记缺交资料。

4、充分利用多媒体教学,提高教学的趣味性、知识性等,用以提高教学质量。

5、本期全面推行“高效课堂”教学。深切领悟、运用其核心理念:自主、合作、探究。明白两个基本点:关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有水涨才能船高;不讲进度,只要目标,人人学会才是目标。用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点无限放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼。

6、学籍管理,各班要保证学生的入学率和巩固率达到100%。有特殊情况的学生,班主任必须及时完善相关手续。必须做到实事求是。

7、齐抓“三风建设”、“养成教育”和作业书写等常规工作。

8、扎实开展教研活动,保证教研实效

9、提升艺体工作实效,丰富学生内涵

10、抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规,强化习惯养成;抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理,加强集体备课与上课管理,严格单测和月测的组织与分析,抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析,及时调控教学。

11、完善业务成长档案。在前期的基础上统一规划成长档案项目内容,完善教师业务成长档案,每学期期中、期末两次检查,纳入教师业务检查范围,计入教师个人专业发展考核积分。

12、创新语文备课。语文备课尝试体现在教本上,以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外,尝试增加检查备课标画旁批情况。

13、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

14、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

15、单元集体备课。

16、成立兴趣小组,开展第二课堂活动。

17、分层管理,促进发展。结合我校教师结构现状,积极参与区学科教师梯队建设,分层制定教师管理要求。一方面,青年教师是学校发展的未来,要多为青年教师搭建成长的*台,更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升,以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。本学期的重点放在“三新”教师(新教师、新班主任、新转行教师)的培训上。首先,制定“携手互助,促新成长”的“三新”教师培训方案,从师德、课堂教学、班级管理等方面加大“三新”教师的培养力度。其次,加强老教师听课指导、上课引领的落实,来促进学校“三新”教师的成长。另一方面,充分关心老教师的身心健康,发挥他们工作的积极性;充分发挥他们丰富的教学经验和良好的工作态度以此来影响指导“三新”教师和青年教师成长。最后,继续推进“青蓝工程”计划,深化骨干教师的发展工程,在情感上鼓励,在政策上倾斜;加强校际交流,选拔青年教师参加各级各类的培训、学习交流和学科竞赛,提高教师课堂教学艺术。

18、建立健全校园文化管理制度,成立相关考核小组,把校园文化建设纳入常规考核内容,促进各种制度落实。以活动为载体,丰富校园文化内涵。利用学校网站、校园广播、展示栏、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,使校园到处充满文明和谐健康向上的人文气息和学术氛围,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂校园,延伸至课余校外,来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。本学期重点强化师生书法教育,抓实师生书法竞赛,提升师生素质。

19、各学科完善教师梯队建设,参与建立区教学教研核心组。

20、参与区教研中心相关学科教学研讨活动

21、新教师汇报课。

22、迎接区教研员入校听课,调研教研组活动。

23、师生书法作品竞赛

24、新教师教学基本功验收。

25、参加区语文学科三至六年级学生易错字听写大赛。

26、各校落实各种竞赛人选。

27、召开教导会议

28、片区教学常规互检

29、六项技能竞赛(3月23、24日两天)

30、小学科学教师优质课观摩与评选

31、20xx素质教育年会优秀论文征集

32、教学沙龙(主题:期末复习教学的有效性)

33、开展课题研究。

34、加强听课。

35、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料)

36、组织各种活动,培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动,丰富学生生活,培养学生能力。

37、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合(含英语、体育、美术、音乐)三个教研组。语文教研组组长是杨丽,数学教研组组长是陈洪碧,综合教研组组长是唐立松。

38、加强教学过程的精细管理,严把“五关”。一是备课关。备课要求:①备知识:一节课要教给学生哪些知识,自己必须融汇贯通,然后再考虑学生的实际水*、接受能力,确定教学目标、重点、难点,设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法:按新的教学理念、课堂要求、学生实际,设计科学合理的方法、步骤,落实学生掌握本节课的知识,提高学习、创新等能力。③备情感:通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观,选择主要的确定目标。④上完课后,及时写出自己的教后感,及时总结经验教训。不断提升自己的备课水*。二是上课关。上课要求:①课堂气氛民主*等,学生积极主动,敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案,做练习。③拓展、挖掘、拔高,重视能力培养④学生活动人次多,密度大,人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻:有自己的认识、观点,能举例表述,敢上黑板,表达感受感悟等;能寻找方法,发现规律,总结特征,概括重点;能举一反三,拓展提升,形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚,人人踊跃,学生发言能声音洪亮,语言通达流畅,神情并茂。⑧板书条理、美观科学,能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求:①预习交流确定目标(7分钟);②分组合作(8分钟);③展现提升(15至20分钟)④穿插巩固达标测评(10分钟)强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

39、开展各类教研培训活动

40、加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。

41、收集好转入和转出证明;做好转学等材料汇总;

42、预定期末试卷,做好期末检测准备工作;

43、训练学生跳的能力。如:单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、立定跳远、跳绳等,调动学生参与的积极性。

44、安全第一原则。严格场地、器材管理,落实辅导老师职责,强化活动过程管理,制订安全预案,全方位贯彻“安全第一”原则。

45、每一位学生积极行动起来,参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

46、利用业余学习时间,继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

47、组内要创造更多的机会让新教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

48、提升教师专业水*,促进教师专业发展。鼓励教师业余学习,结合实际教学实践积极撰写论文,开展教师论坛活动、教师读书活动等,不断提升自己的专业水*。

49、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效,做好“学有困难学生”的辅导工作,做好跟踪记载工作。

50、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。


小学教学教研计划 60句菁华(扩展2)

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

3、能正确理解词语的意思,嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语,理解句子的意思。

4、能背诵句子,默写词语和句子。学习积累词语和句子。

5、愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

6、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水*,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。

7、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。

8、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。

9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

11、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

12、《找春天》1课时

13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

14、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目,全册共安排了三次。这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性,培养他们自主学习的习惯和能力。训练时,应提前布置。并鼓励他们合作学习,共同探究。教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评点。

15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

16、渗透阅读学习重点。

17、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

18、授课时,努力创设情境,采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性,使学生在兴趣盎然中学习知识。

19、搞好综合复习,采用各种形式,重在效率,不搞题海战术。

20、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。

23、综合性学习

24、加强整合,围绕专题组织教材

25、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

26、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

27、要重视习惯的培养。

28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

30、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

31、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

32、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

33、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

34、在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。

35、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。

36、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

37、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

39、识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

40、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

41、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

42、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

43、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;掌握部首查字几种情况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字

45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确,可以操作,能够检测。

46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,*均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。

47、选读课文的教学。

  教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。

48、习作教学

  (1)重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

  (2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  (3)重视习作中学生之间的合作与交流。

  (4)本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。

  总之,我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式,来提高课堂的教学效益。

  五、教学时间安排:

  本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日,其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧,任务重。约一星期半教学一单元,具体分配如下:

  第一单元15~17课时 第五单元15~18课时

  第二单元13~15课时 第六单元14~16课时

  第三单元15~18课时 第七单元15~18课时

  第四单元15~18课时 第八单元15~18课时

小学语文教学目标计划 2

  一、教学要求

49、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

  三、教学重难点

50、《古诗两首》2课时


小学教学教研计划 60句菁华(扩展3)

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等,以促进学生素质全面发展。

4、学习新理念,与时俱进。

5、学习雷锋月,“寻找身边的雷锋”征文比赛。(2-6年级)

6、三四年级语文主题教研。

7、期中质量检测。

8、石龙风班主任工作论坛。

9、石龙风教师教学技能主题竞赛(文本解读)。

10、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

11、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

12、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。

13、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

14、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

15、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。

16、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

17、制定并通过语文教研组工作计划

18、经典诵读

19、中段阅读教学研讨活动

20、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行,各备课组确定好诵读内容,坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

21、集体备课;

22、每月教学检查。

23、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

24、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

25、学习方式

26、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

28、建立4人小组,制定小组加减分细则。考核团队,鼓励后进,来实现年级组学生的整体发展。

29、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,1名师专家老师,打造芦外小学语文品牌。

30、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。

31、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。

32、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。

33、四五六年级检查:

34、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)

35、生字抄写。(全批全改)

36、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

37、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

38、校园读书节

39、教研组常规性教研活动

40、区先进教研组评选准备


小学教学教研计划 60句菁华(扩展4)

——篮球队训练计划 60句菁华

1、狠抓基本技术训练,使学生熟练掌握基本技术,为今后继续提高打下扎实的技术基础。

2、有目的、有针对性地提高运动员的技、战术潜力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面潜力)

3、每周二下午第三节课及每一天的大课间。

4、全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,以及全队的默契配合。

5、第15——18周:

6、身体素质

7、根据上学期开展的年级篮球赛等物色到的队员吸入队伍中来。

8、在新初一通过同学间的了解选出原来小学球队队员。

9、加大身体素质的体能训练,包括上下肢、腰腹的力量,移动速度,移动耐力,弹跳能力等的素质。目的是提高各单个素质水*和在场上综合素质的整体发挥,为技术战术的正常运用奠定坚实的基础。

10、4投篮训练

11、5.1分清强侧(有球一侧)与弱侧(无球一侧)。强侧一方的队员应积极迎前防守,而弱侧一方队员应运用眼睛的余光,既要看到球又要兼顾到人。

12、战术训练要从难、从严,从实战出发,特别强调整体配合。

13、第二阶段:

14、个人防守、集体防守

15、三步上篮、变向

16、滑步防守

17、行进间运球时的投篮

18、挤过、绕过配合

19、慢跑热身

20、着重培养球员的团结力、领导力、沟通力、观察力、思考力、自信心、拼搏竞争意识及对父母、社会感恩之心。

21、个人的身体素质训练

22、传接球投篮训练

23、身体素质训练

24、左右手行进间上篮

25、身体素质:弹跳、速度、力量

26、负重深蹲,有条件背杠铃,没有条件背人,让朋友骑在你肩膀上,做深蹲,站起来时最后要有一下提踵,而且速度要快,有爆发,然后立即把上面的杠铃或人放下,做一个20米冲刺,然后结束,这是一组,每组的次数和做多少组根据你自己的力量基础自己定,逐渐增加,每组的次数争取接近你极限水*的70%--80%的水*,如果你每次都想做到极限,那么极限的重量做一组,最多两组就可以了,不要多做。

27、全场蛙跳,四到六组。

28、上面提到的估计自己体能恢复的情况(70%),如果主观感觉不准,可以采用测脉搏的方法,一组练习结束后立即测前10秒中的脉搏,然后乘以6,如果在190以上,说明强度到了,至于恢复到多少,用刚测的脉搏乘以需要的百分比,得出的脉搏数值就是你需要的,也是测前10秒的,测过一些次数后你就有一定经验了,就可以大致估计了,但是也要以主观感觉为参考,意思是你虽然脉搏到了70%左右或者更少,但是你确实感觉很累,没办法开始下一次,那么就要继续休息,到你可以开始了但又没有完全缓过来时就开始,不要完全恢复再开始,否则没效果。

29、竞赛期训练安排(9月-11月)

30、在运动实践中学会篮球基本技术。

31、基本部分:学习各种技战术主要运用教师讲解,示范,指导,学生整体练习,分组练习,采用层次教学。

32、10~4:20 投篮;中锋换位,传球后空手切入接回传球在禁区腰位(middle post)侧边攻击(分成四组)

33、40~5:45 短程冲刺;底线冲刺到中线,然后顺势跑到对边底线,同样步骤折返回来,持续5分钟

34、25~4:40 复习各项系统进攻战术;练习在不设防守的情形下,得分后立刻采取压迫防守

35、50~5:00 全队快攻战术练习

36、35~3:45 弱边中锋进攻,保持进进出出的快速导球,但是暂时不投篮练习,教练鸣笛后可投篮,注意快速控球的能力与锐利的空手切

37、第一阶段辅助训练:(时间可安排于早晨)

38、第二阶段体能:

39、后退防守步

40、后转身步伐

41、中锋接应传球

42、全场753上篮。

43、左右手晃球。

44、定点投篮。

45、一线、二线、三线协助防守训练。

46、全场盯人防守。

47、全尝半场不运球攻守。

48、中锋补位防守。

49、半场5VS5盯人、X1训练(教练持球)。

50、行进间直线运球;

51、行进间曲线运球(“之”字型练习),包括(半转身,全转身,跨下,身后)等动作;

52、急停(A、一步急停;B、二步急停;C、多步急停);

53、圆周运球(二字接力)。

54、原地运球:

55、移动运球:

56、在学习中充分展现自我,体验成功的乐趣。

57、抢断球:提高抢断球的意识(合理抢断)和能力。

58、弹跳练习:①专门性弹跳练习;②结合技术进行的弹跳练习。

59、促进学生的身心健康,提高学生的体质,健康水*和体育能力。

60、篮球的竞赛规则。


小学教学教研计划 60句菁华(扩展5)

——课堂教学评语 60句菁华

1、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、你是一只快活的小燕子,你给大家带来了快乐!

3、教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。

4、教师精心设计了课堂的导入,有利于激发学生的兴趣,有较好的教学效果;教授语言生动,课堂气氛活跃,有较强的课堂掌控能力。

5、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩

6、教学重点、难点突出,课件使用正确恰当,能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景,老师能进行适当的点评,抓住学生的特点。教师知识面广,态度和蔼可亲,语言规范、流畅。

7、知识面广,教态亲切和蔼,与学生互动好,启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出,课堂容量适当。课件制作有效到位,帮助学生更好学习。

8、拥有多种特长的你,是我们大家学习的榜样!

9、是个敢想敢做的小女孩儿,课堂上总能听到你独特的见解!

10、其实老师很喜欢你哦,这学期进步也很大,老师真为你高兴!

11、你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。

12、你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。

13、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!

14、你的进步可真大,老师为你感到高兴!

15、希望下节课你是第一个回答问题的人!

16、你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。

17、老师相信你,要对自己充满自信。

18、同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

19、你和同学们塞跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

20、你真行,一次比一次有进步!

21、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”

22、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩,希望你能继续坚持下去。

23、你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴!

24、你能勇敢地站起来回答,有进步!

25、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!

26、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子。没有关系,再说一遍!

27、你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通。

28、你的作业有进步了,加油呀!

29、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。

30、你的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。

31、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!

32、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!

33、你的语言组织能力真棒!

34、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行!

35、小晓小朋友:你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子,瞧你那打扮,可爱的表演,俨然是一个从童话剧里走出来的小天使!喜欢你认真劳动的样子,不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢!可老师更喜欢你上课时专心听讲,认真动脑筋的样子!可爱的宝贝,希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己,相信你会是我们瞩目的“小明星”。

36、小晓小朋友:你是一个活泼,外向的小姑娘,你尊敬老师,和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广,唱歌、画画、听故事,还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起

37、小晓小朋友,你是个各方面表现都不错的小男孩。在园里你能尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动。下课时,你总是会和小朋友玩成一片,十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望你上课能更认真听讲,高高举起你的小手,试试吧,大胆一点,自信一点,老师相信你会表现得更好!

38、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更加清楚了!

39、别急,再想想,你一定会说好!

40、你表达得这么清晰流畅,真棒!

41、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

42、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

43、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子1

44、啊!你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了!

45、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?

46、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

47、你很会思考,真像一个小科学家!

48、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

49、你真像位小科学家,有这么多重大发现!

50、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!

51、你是敢于尝试的勇士,好极了!

52、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?

53、你说得真好,连老师都没想到,你可以做小老师了!

54、你一次比一次有进步!继续努力!

55、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

56、你回答的很好!不错,这都能想得到,你的课外知识真丰富。

57、您托起了明天的太阳照耀人类的未来,今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师,但我相信您付出的决不比任何老师少,老师您辛苦了!

58、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

59、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

60、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。


小学教学教研计划 60句菁华(扩展6)

——语文教学案例设计两课时 60句菁华

1、懂得诚信是人生的精神财富

2、识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。

3、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好。

4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。

5、谈话:小朋友们,你们都看到过湖水吗?谁能给大家介绍一下你眼睛里的湖水是什么样子的?面对湖水你是怎样想的?(出示课题)

6、请学生观察”我会写“中的字在写的时候哪些地方需要注意。

7、提醒学生注意提手旁和目字旁的写法。

8、请学生描红”我会写“一题。

9、学习课文1-3段,初步感受荷花的美丽

10、检查反馈:

11、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句

12、背诵第二段

13、有感情朗读1-3段,说说课文从哪几方面写荷花的美?

14、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。

15、导语揭题:

16、理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

17、文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出“不求甚解”的那两层含义?

18、这篇课文很长,是一篇小说。课文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。

19、补充:这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义,

20、小结:这篇小说塑造了旧*农民的群像,通过他们“丰收成灾”的遭遇描绘了旧*农民的悲惨命运。

21、延伸:让学生区别每组字

22、学生说自己造的句子。

23、引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅xx的心情。

24、练习写留言条,写祝词。

25、订正。

26、补充填写书后的偏旁表。

27、学生独立填写。

28、延伸练习,拓展思维:青蛙和小鱼都有(针对学生的不同意见展开讨论)

29、积累李白的诗,加深对李白的了解。

30、学生借助拼音将古诗读通。

31、围绕有关段落、语句,深入探究,感悟当时情况的危急。

32、让学生出主意,想办法,然后逐个分析,看哪个办法既能赢得时间,又有把握。让学生看相关演示,直观感受当时紧张的氛围,从而悟出船长的办法是方案。

33、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的,以及得救的过程。

34、这个孩子是怎样走上的横木的?从哪儿可以看出他的处境危险?

35、有没有其他方法救孩子?

36、把这个故事讲给别人听。

37、通过这一段的描写,说说船长是个什么样的人,从哪些方面体会出来的?(小组讨论)沉着镇定、机智果断

38、师述:轰隆一声春雷,唤醒了沉睡已久的竹笋。(抽拉幻灯片)它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣,迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。小朋友,这节课,我们就来学习一篇新课文,《春笋》。

39、辨析组词:

40、自学生字词。

41、各自轻声读课文。

42、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

43、指名读课文。

44、课件播放钱塘江大潮录像。

45、学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,或谁的不好,该怎样改,引导学生鉴赏。

46、谈话,板题。

47、组内合作学习。

48、师生共同评价。

49、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。

50、无贵无贱无论

51、朗读背诵

52、请学生谈谈学习了本课有什么感受?

  从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?

53、

  听录音,思考:哪几段直接写了荷花?(1-3)

  二、学习字词

54、

  学习第一段

  ●读,找出写荷花香气很诱人的词?

  ●概括段意?(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。)

55、学习第三段

  ●理解姿势:姿态

  ●看图说说白荷花有哪些姿势?用一个词概括?(千姿百态)

  ●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起?

  (所有的荷花都很美,各有各的样子,而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来,是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。)

  ●感情朗读

  ●概括段意?(白荷花的姿势很美。)

56、出示插图:两只蛋旁边画有一只小鸟。

  看见这些你会想到什么?

57、延伸:让学生换修饰语。

  三。照样子说一说

58、展示课件,了解故事内容。

  学生汇报交流,谈初读课文的印象。概括课文主要内容和脉络。

  课件展示

59、知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的顽强生命力。

  【教学重点、难点】

  学会生字,理解词语;感情朗读、背诵课文。

  【教学准备】

  生字卡片、词语卡片、幻灯片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

60、抽读课文。

  二、学习课文


小学教学教研计划 60句菁华(扩展7)

——销售培训计划 60句菁华

1、使新员工了解公司的企业文化及业务内容

2、帮带期满之后进行新员工培训成果考核。该考核由销售部门主管与帮带老师共同进行,

3、理顺市场潜在购买量和实际购买量,缩短二者之间的距离。口传销售能吸引他们。

4、访问→顾客,多次进行,挨个访问顾客,摸清决策程序;

5、多问,少解释;

6、书面材料口头介绍;总经理要简明概要;销售主管要详细;

7、寻找关键人物:项目负责人,销售主管,厂长,总经理;要从多种渠道上来确定关键人物;要设身处地地替别人着想;处理关系要隐蔽;

8、全面收集竞争对手的和客户的信息;诋毁竞争对手要有艺术性:我听说…我也不很清楚;

9、公司优势:本地化服务,专业性公司;产品:适用性强,效率极高;效果良好;操作简便;但绝对会满足公司和企业的需求;

10、公司本身需要,加强和扩展人与人之间的感情与交流。

11、播放声音时不能讲解,否则分不清是听你讲还是看画面。

12、声音洪亮。能讲就是要求对方被影响和思考,这一块很重要,但切记不要自我膨胀。要用逻辑性强的语言、标准的语音达到影响大家的目的,要善于画龙点睛。

13、有关销售市场的知识。

14、个别函授:企业培训部门根据具体情况,分别函授各个销售人员。

15、新雇销售人员的培训,通常需要1-2周的时间。

16、产品因素、如果产品的工艺水*越高,技术要求越复杂,对销售人员的培训时间也应越长。

17、销售技巧因素、如果销售的商品是奢侈品,可选择的余地较大,要求销售员有高深的销售技巧,那么培训的时间就应该长一些。

18、部门岗位培训(部门经理负责)

19、专业性培训主要包括:介绍部门结构、部门职责、管理规范、培训基本专业知识技能、讲授工作程序与方法、介绍关键绩效指标等。在这过程中部门负责人要向新职工说明岗位职责的具体要求,并在必要的情况下做出行为的示范,并指明可能的职业发展方向。

20、为了保证实际效果,新职工培训实施之后应及时进行记录归档和效果评估。

21、目标市场定位.市场类型的甄别

22、成交及试探性成交

23、该如何操作市场的方案落实了.

24、强化态度:态度是企业长期以来形成地经营理念、价值观念和文化环境.通过培训,使企业地文化观念渗透到销售员地思想意识中去,使销售员热爱企业、热爱销售工作,始终保持高涨地工作热情。

25、市场与产业知识:了解企业所属行业与宏观经济的'关系,如经济波动对顾客购买行为的影响,客户在经济高涨和经济衰退期不同的购买模式和特征,以及随宏观经济环境的变化如何及时调整销售技巧等等。同时了解不同类型客户的采购政策、购买模式、习惯偏好和服务要求等。

26、制订学习计划.学习,对于业务人员来说至关重要,因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力.适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量.专业知识.管理能力.都是我要掌握的内容.知己知彼,方能百战不殆.

27、仪容仪表及言行举止的培训

28、销售者的素质、品德与态度要求的培训

29、销售者的团队共识的培训

30、人力资源经理

31、使新员工明白自己的工作职责,加强同事之间的关系。

32、新入职营销人员除参加人事部组织的上岗前培训以外,还需接受7天的强化销售知识培训; 2、培训员由部门领导担当,并对培训效果、考核结果负督导责任;

33、企业一般情况介绍(包括:企业的经营历史、重要性、地位、营销策略、企业文化等)。

34、销售产品的有关知识(包括:产品的用途、结构、品质、工艺、包装、价格、维护及修理办法等)。

35、在职培训:在职培训要求销售人员一边工作,一边接受培训。这种方法既不影响工作,又提高了销售人员的素质,增强了他们的业务能力,是一种最常用的方法。

36、严守公司业务机密,爱护公司一切工具及设施;

37、员工必须整齐干净,无污迹和明显皱褶;扣好纽扣、结好领带、领花、口袋中不要有过多物品;皮鞋要保持干净、光亮;女工易穿肉色丝袜,不能穿黑色或白色;

38、注意电话礼貌,拿起话筒先自报公司名或案名,并问候”您好”2、若属找人的电话,回答:“请稍候”或“请等候”再行转接,若找人不在则应客气地请对方留言或留下电话,以便回电;

39、倘接洽咨询购房者,则掌握重点说明,吸引对方前来现场洽谈而通话时间以不超过2分钟为佳(比如在广告日电话时间应更加缩短)。

40、中午休息时间,值日人员须接听电话及接待客户;

41、两位,你好,随便拿本售楼书看看!接着主动自我介绍,尽量用名增加亲切感,然后询问客人姓名及派送名片。

42、我叫阿敏,先生贵姓呀?………哦!陈先生您好,这是我的名片,请多多指教!

43、同区居住

44、同数量之兄弟姐妹,或兄弟排名(如拉子拉女,大子大女等)

45、重点企业要跑,非重点起企业可先进行电话访问;

46、产生异议,不能限制阻止,只能设法控制,加以疏导和引导;

47、要做出好的成绩,必须让人信赖,能随时给他们提供服务;70%的信誉来自售后服务;

48、客车额度投标拍卖IC卡

49、整车发票(原件及复印件)

50、整车发票

51、营业执照(复印件)

52、沟通技能

53、客户需求驱动下,提升卓越销售胜任素质和能力;

54、年底的聚会和大餐

55、什么是成功?成功的主要因素为何?

56、两种态度与两种思维方式;

57、公司制度;

58、置业顾问的定位。

59、宏观经济情况;

60、房地产宏观情况;


小学教学教研计划 60句菁华(扩展8)

——小学复课后衔接计划 40句菁华

1、加强学生健康管理。做好学生身体状况的排查,全覆盖、无遗漏摸清重点人群底数,实行日报告和零报告制度,精准掌握学生返校前14 天的身体健康状况、家庭成员身体健康状况、是否曾前往疫情防控重点地区、是否接触过疫情防控重点地区高危人员等情况。每名学生必须如实填写《个人14天健康登记表》《个人健康登记承诺书》。

2、学校通过学校微信*台、班级微信群、《致家长一封信》《学校复学复课告情书》《如何安全返校》等向学生和家长发布开学通知、返校要求以及防控信息,确保每一位学生和家长知晓学校相关开学工作安排及防控要求。

3、错峰返校错峰上放学

4、开展爱国卫生运动。严格执行《河北省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南》、《学校及幼儿园预防性消毒指南》、《新冠肺炎流行期间办公场所和公共场所空调通风系统运行管理指南》、《中小学新型冠状病毒肺炎疫情防控指引》等,在疾控防疫人员的指导下,科学认真地对师生办公、学习、活动、生活的教室、办公室、实验室、计算机室、图书室、阅览室、厕所等公共场所、重点部位,以及学生经常触摸的物品和器械,如计算机键盘、课桌、餐桌、仪器、门把手、儿童玩具等要定期消毒,并做好消毒记录。校园内每周要进行2 次以上卫生大清扫,彻底清除校园内的各种垃圾,保持校园的环境整洁,保证不留任何卫生死角,切实做到地面清洁、室内通风、空气清新。校医和保健老师要做好个人防护,预防飞沫传播和接触传播。相关废物要进行有效消毒处理。

5、上好安全心理调适第一课。复学复课前要结合实际向学生开展安全宣传教育,加强学校密切联系,以班级为单位,班主任对家长及学生宣传教育信息,摸排思想辅导,心理疏导等职责向家长和学生宣讲复学复课工作相关政策举措,指导家长和学生准备必须的个人防护用品。学校特别制作视频小短片,开学过度我们该怎样做,老师讲明白开学后我们如何进行学习机学习方法指导,引导孩子们在细节、关键处的处理,明确复学后学习目标,处理好心理障碍关。主动做好对学校师生的心理干预和心理疏导。尊重师生知情需求,做到信息公开、透明,消除不必要的紧张和恐惧心理科学安排教育教学。

6、做好德育教育教学工作

7、学校继续课程搭台,让学生学有特长。继续挖掘教师的潜能,打造丰富多彩的校本课程教学:围棋、朗诵、机器人、小足球、小篮球、声乐、绘画、手工制作、科学探究组等等,形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围,让不同的学生得到不同的发展。创新开展学科活动:各教研组将根据自己的学科特点,有计划地组织开展各种常规和特色活动。夯实综合实践活动:结合年级的综合实践教材,各年级要积极组织、开展丰富多彩的综合实践活动,注重课题的拓展和延伸,培养学生的实践能力和创新意识,促进学生主动发展。

8、教导处工作实行台帐制度,每天明确当天的事务,并在当天进行落实。

9、组织一次至两次全校学生家长会。

10、做好毕业生的去向工作,以及安排和组织好毕业会考工作。

11、充分发挥教务处的教学工作指导职能,领导全体教师积极研究新课程标准,积极进行教育教学改革。

12、积极进行教科研改革,本学期要继续做好课题实验研究工作,指导教师进行教科研改革。使教师充分领会课改理念,在教育教学中,敢于大胆创新,能以实践指导工作实际需要。进一步扩大课改培训的广度与深度,做到“针对性强、可操作性强、实效性高”,使教研教改具有一定的成果展现。

13、狠抓教学常规的落实工作,通过相关制度措施的完善,使教学常规工作管理做到内部公*化、外部竞争化、教师激励化,提高教师工作的积极性和主动性。要进一步做好周查月结工作,开展好教学常规落实管理月活动,进一步加大教研的检查管理力度,全力打造高效课堂。

14、狠抓写字教学工作,通过开展教师写字比赛、教师写字课竞赛、学生书法比赛等多种活动振兴我校写字教学,争取学生写字入体率达百分之九十以上。

15、狠抓体艺工作,培育学校体艺特色,确保全县的领先地位。

16、健全教研机制。建立健全教研教改机制,加大对教研组管理的力度,教务处与教研组长、老师层层签定目标责任书,责任目标落实到人。开展各种教研活动要做到目标、计划、内容、时间、人员五落实,内容上加强理论学习、教学观摩、集体备课和评课、说课;重点加强外地外校教改经验介绍,使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流的一个重要途径。教研活动要与教科研改革相结合,继续改革课堂教学模式和方法,大力倡导因材施教,提高课堂教学的容量、质量和效益。

17、开展综合性实践活动。全体教师要对综合性实践活动以予以充分重视,教学中要发挥学生的主体地位,要密切联系学生生活实际,要引导实践,强化操作,注重体验,促进创新。

18、做好各类学生的辅导工作,要全面做好对优秀生的辅导工作,鼓励学生冒尖,做好对后进生的辅导工作,使他们能掌握教学大纲规定的目标。对分层教学进行研究,让各类学生都能得到充分的发展。

19、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程,不得随意增减。

20、抓好对教学工作的检查与评价,期中由各教研组采用自查与互查相结合的形式进行检查,教导处将采用*时抽查(一日督导、听随堂课)和期末总查的形式,对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作,不使任何一个学生掉队。

21、加强对教研组管理。督促教研组组织开展好各种教研活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。内容要形成专题化、系列化。本学期将继续围绕“新的课程理念,新的课程标准,新的教学行为”这一教研专题开展研究活动。

22、将共读体系日趋完善。对推荐的书目班班有规范,人人有落实,同时给时间、给方法、给评价。

23、切实抓好各技能课的教育教学工作,促进学生身心全面健康地发展。认真落实、抓好学生的训练和测试工作,提高学生身体素质;抓好学生的艺术、科技、信息技术的教育,开展各类文体活动和兴趣活动,全面提高学生素质,激励具有特长潜能的学生发展自己的特长,真正把空间留给学生,把技艺传给学生,把健康和快乐带给学生。

24、提高教学质量,促进学生全面发展。

25、做好教学质量跟踪。每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。

26、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

27、3月27日第一次月考,3月28日改卷。

28、期中考试。(时间按中心校安排执行)

29、4月底教研组对教案、作业等常规进行检查。

30、了解教学进度。

31、领导班子深入课堂听课,不定时检查教师常规业务

32、各科作业、备课检查

33、期末考试复习

34、开学初,由教务处检查教师假期读书情况,教师上交读书笔记和读书心得。开学第二周,各班检查学生假期读书情况,把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心得字数汇总后上交教导处。

35、评课,力争搞成几次校级教研活动,至少要分成语文、数学和英语几个教研组进行,并对片村小全员教研开放,提高教研的示范、辐射能力。

36、重视对青年教师的培养,开展青年教师拜师活动,组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子,通过骨干教师教学能手的听评课指导,促使青年教师的业务水*不断提高。支持教师参加各种培训班的学习,提高业务理论水*,把握现代教学手段和教学方法。

37、课程治理。严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。加强校本课程的研究与探索,如写字课,尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

38、制度治理。完善教学常规治理制度,落实教师的作业设计与批改常规和学生的学习常规,使制度成为规范教学行为的保证。

39、过程治理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的治理,对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控,及时发现问题,指出问题,纠正问题。教务处要不定期的进行抽查。

40、教研组治理。健全学校教研组治理制度,规范教研组工作,完善学校教研组考核评价方法,规范各教研组活动,使活动落在实处,做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查采取定期与不定期相结合,期末对教研组进行评价与奖励。

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