小学语文教学目标计划 50句菁华

1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

3、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。

4、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。

5、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

7、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

8、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

12、《找春天》1课时

13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

14、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

16、渗透阅读学习重点。

17、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

18、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

19、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

20、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

23、综合性学习

24、加强整合，围绕专题组织教材

25、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

26、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

27、要重视习惯的培养。

28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

30、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

31、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

32、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

33、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

34、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。

35、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

36、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

37、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

39、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

40、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

41、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

42、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

43、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字

45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

47、选读课文的教学。

　　教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

48、习作教学

　　(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

　　(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　(3)重视习作中学生之间的合作与交流。

　　(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。

　　总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。

　　五、教学时间安排：

　　本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：

　　第一单元15～17课时 第五单元15～18课时

　　第二单元13～15课时 第六单元14～16课时

　　第三单元15～18课时 第七单元15～18课时

　　第四单元15～18课时 第八单元15～18课时

小学语文教学目标计划 2

　　一、教学要求

49、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

　　三、教学重难点

50、《古诗两首》2课时

小学语文教学目标计划 50句菁华扩展阅读

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展1）

——小学教学教研计划 50句菁华

1、本学期，每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（体裁不限），在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，要积极撰写教科研论文。

2、强化过程管理、目标管理、异体科教学。

3、上交资料等均以限定时间为准，否则记缺交资料。

4、充分利用多媒体教学，提高教学的趣味性、知识性等，用以提高教学质量。

5、本期全面推行“高效课堂”教学。深切领悟、运用其核心理念：自主、合作、探究。明白两个基本点：关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有水涨才能船高；不讲进度，只要目标，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点无限放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。

6、学籍管理，各班要保证学生的入学率和巩固率达到100%。有特殊情况的学生，班主任必须及时完善相关手续。必须做到实事求是。

7、齐抓“三风建设”、“养成教育”和作业书写等常规工作。

8、扎实开展教研活动，保证教研实效

9、提升艺体工作实效，丰富学生内涵

10、抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，及时调控教学。

11、完善业务成长档案。在前期的基础上统一规划成长档案项目内容，完善教师业务成长档案，每学期期中、期末两次检查，纳入教师业务检查范围，计入教师个人专业发展考核积分。

12、创新语文备课。语文备课尝试体现在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批情况。

13、加强教学常规管理，提高教育教学质量。

14、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡发展。

15、单元集体备课。

16、成立兴趣小组，开展第二课堂活动。

17、分层管理，促进发展。结合我校教师结构现状，积极参与区学科教师梯队建设，分层制定教师管理要求。一方面，青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的*台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。本学期的重点放在“三新”教师（新教师、新班主任、新转行教师）的培训上。首先，制定“携手互助，促新成长”的“三新”教师培训方案，从师德、课堂教学、班级管理等方面加大“三新”教师的培养力度。其次，加强老教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校“三新”教师的成长。另一方面，充分关心老教师的身心健康，发挥他们工作的积极性；充分发挥他们丰富的教学经验和良好的工作态度以此来影响指导“三新”教师和青年教师成长。最后，继续推进“青蓝工程”计划，深化骨干教师的发展工程，在情感上鼓励，在政策上倾斜；加强校际交流，选拔青年教师参加各级各类的培训、学习交流和学科竞赛，提高教师课堂教学艺术。

18、建立健全校园文化管理制度，成立相关考核小组，把校园文化建设纳入常规考核内容，促进各种制度落实。以活动为载体，丰富校园文化内涵。利用学校网站、校园广播、展示栏、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，使校园到处充满文明和谐健康向上的人文气息和学术氛围，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。本学期重点强化师生书法教育，抓实师生书法竞赛，提升师生素质。

19、各学科完善教师梯队建设，参与建立区教学教研核心组。

20、参与区教研中心相关学科教学研讨活动

21、新教师汇报课。

22、迎接区教研员入校听课，调研教研组活动。

23、师生书法作品竞赛

24、新教师教学基本功验收。

25、参加区语文学科三至六年级学生易错字听写大赛。

26、各校落实各种竞赛人选。

27、召开教导会议

28、片区教学常规互检

29、六项技能竞赛（3月23、24日两天）

30、小学科学教师优质课观摩与评选

31、20xx素质教育年会优秀论文征集

32、教学沙龙（主题：期末复习教学的有效性）

33、开展课题研究。

34、加强听课。

35、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）

36、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。

37、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合（含英语、体育、美术、音乐）三个教研组。语文教研组组长是杨丽，数学教研组组长是陈洪碧，综合教研组组长是唐立松。

38、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水*、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水*。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主*等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

39、开展各类教研培训活动

40、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。

41、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

42、预定期末试卷，做好期末检测准备工作；

43、训练学生跳的能力。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、立定跳远、跳绳等，调动学生参与的积极性。

44、安全第一原则。严格场地、器材管理，落实辅导老师职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

45、每一位学生积极行动起来，参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

46、利用业余学习时间，继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

47、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

48、提升教师专业水*，促进教师专业发展。鼓励教师业余学习，结合实际教学实践积极撰写论文，开展教师论坛活动、教师读书活动等，不断提升自己的专业水*。

49、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效，做好“学有困难学生”的辅导工作，做好跟踪记载工作。

50、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展2）

——语文教学目标计划 50句菁华

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、每个单元包括导语、课例和语文园地。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

5、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

7、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

8、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

9、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

10、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

11、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

12、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

13、体会课文中关键词句表达情意的作用。

14、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

15、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

16、白鹅 学习第四单元，使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者描写动物时，由于观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格，丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

17、颐和园

18、秦兵马俑

19、跨越海峡的生命桥

20、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

21、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

22、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

23、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

24、注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能;

25、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文;

26、注重整合，发展学生的综合素养

27、注重持久，单元练习训练点与*时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。

28、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。

29、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。

30、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。

31、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

32、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

33、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

34、学习略读，粗知文章大意。

35、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

36、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

37、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

38、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

39、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于*常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

40、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

41、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

42、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

43、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

44、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

45、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

46、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

47、鞋匠的儿子；22、古诗两首；习作6；练习6。大作文1篇。

48、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

49、教材的重点和难点分析：

50、教学工作具体措施：

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展3）

——语文教师个人计划 40句菁华

1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、提高自身的理论水*、科研水*，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。

5、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

6、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

7、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

8、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

9、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

10、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

11、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等再次在县级获奖。

12、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

13、尊重学生、爱护学生、严格要求学生

14、目前，在我们学校没有先进的设备，但却有着得天独厚的自然环境，有着更多的与动物、植物亲近的机会。在以后的教学中我应充分利用这些条件，开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。

15、听与说

16、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

17、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

18、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。

19、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

20、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

21、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

22、把党的群众路线教育实践活动融入到教育教学之中,使自己成长为一名优秀的教师。

23、写好教学反思。在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。

24、不断更新知识,了解孩子的发展规律,与时俱进。不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等。

25、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

26、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

27、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

28、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

29、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

30、第二年度目标(20xx年)

31、、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

32、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

33、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

34、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

35、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水*。

36、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

37、为终身学习与发展，创造良好的开端。

38、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

39、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

40、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水*。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展4）

——小学教学教研计划 60句菁华

1、本学期，每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（体裁不限），在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，要积极撰写教科研论文。

2、上交资料等均以限定时间为准，否则记缺交资料。

3、开放图书室，为培养“小作家”做准备，拓展学生视野、思维能力。

4、业务学习不搞形式，采取集体学习与自学相结合。有效运用学校的所有资源，特别是远程教育资源，观看名师授课录像；加大公开课教学的力度。以此学习他人的教学方法和手段，达到学以致用，不走过场，达到借鉴和应用的目的。每学期的集体教研活动不得少于8次。教师间要经常性的进行互评互学，达到共同提高。每位教师还要经常总结自己的教学得失，并及时进行反思。在学期过半时将自己的教学经验或教学反思、案例等上交给学校。

5、教研组要组织、开展各类活动，如“书法比赛、优秀作业展评、作文竞赛、演讲比赛、口算竞赛”等。

6、扎实开展教研活动，保证教研实效

7、创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动基础上，继续抓好“校园朗读者”活动，丰富活动的形式和内容，并做好宣传工作。同时，继续以自制图书为我校特色，充实自制图书的内容。本学期继续将“书香校园建设”作为教学工作的重点。

8、规范社团活动管理。强化*时训练，提高训练水*；为各级竞赛活动的选拔训练工作做好积极准备，争取再创佳绩；一是规范社团活动的时间安排；二是规范社团活动的统计量化，严格执行加班训练的学校审批制度，凭学校审批条计入工作量统计；三是完善常规考核，尽量保证考核的公*公正和客观。

9、继续完善艺体考评办法

10、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。

11、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效*台。

12、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。

13、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡发展。

14、制定教学、教研工作计划。

15、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和教材分

16、加强小学生作文训练。

17、单元集体备课。

18、检查教案、作业一次。

19、做好期中考试及评比、总结工作。

20、加强教学常规学习。

21、单元集体备课一次。

22、召开1-6年级学生家长会。

23、举办六一游园活动。

24、检查教案作业一次。

25、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

26、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

27、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

28、全面实施素质教育。学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按宜昌市课程设置方案要求开设活动课程，组织好学校阳光大课间活动。做到：一要保证时间，准时开始，不提前结束；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生强生健体展示个性特长的舞台；三要加强组织管理，防止课间“放羊”现象。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。

29、迎接区“开学工作检查”。

30、各学科完善教师梯队建设，参与建立区教学教研核心组。

31、新教师汇报课。

32、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

33、师生书法作品竞赛

34、参加区组织的体育、科学、思品学科课题研讨活动。

35、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

36、教师新课程培训与集体备课

37、各校落实各种竞赛人选。

38、片区分年段教学研讨

39、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

40、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

41、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。

42、加强教研。

43、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

44、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合（含英语、体育、美术、音乐）三个教研组。语文教研组组长是杨丽，数学教研组组长是陈洪碧，综合教研组组长是唐立松。

45、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理

46、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。

47、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。

48、严格执行课程计划，采用“*时检查与随堂听课相结合”的办法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面发展。

49、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。

50、派出选手参赛和观摩人员名单；

51、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

52、因地制宜原则。根据我校班级多，学生多的特点，采取以班级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。

53、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排活动内容，将体育和艺术融为一体。

54、每一位学生积极行动起来，参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

55、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水*。

56、要抓好后20%学生的辅导工作，补缺补差重在*时的点点滴滴，提高合格率，有针对性的全面提高教学质量。

57、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

58、落实教学精细管理，规范教师教学常规工作。逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，全面提升教学质量。

59、深化小班化教育教学改革。加强小班化教育理念研究，推进教育教学观念转变。进一步发挥小班优势，以课堂教学为核心，改革课堂教学组织形式和教学方式，以“减负提质增效”为目标，优化作业设计，创新作业内容与批改方式，深化学生作业改革，突出学校办学特色。加强小班化教育教学评价研究，探索建立科学的课堂观察与教学评价体系。

60、组织学生参加各种读书写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展5）

——小学下学期艺体组计划 50句菁华

1、校运动队参加区、镇小学生田径运动会比赛力争好名次。

2、组织好六一文艺汇演工作。

3、《学校卫生工作条例》，健全卫生工作管理制度。规定，医务室，查漏补缺，规范卫生器材。

4、爱国卫生运动，灭“四害”。搞好校园环境卫生，每天两小扫，大扫除制度与卫生评比制度。组织值日生检查监督学生的个人卫生及卫生习惯，协助值日教师校园环境卫生的清洁与保洁工作。

5、组织艺术教师参加县、联校组织的新课程标准观摩研讨活动，学习，实践，自身的能力和教学。

6、学生把所学知识向课外拓展，培养学生的创新能力。

7、组织书法、绘画展示活动，选出作品交联校（两幅书法作品，两幅绘画作品）。

8、组织大合唱比赛。

9、组织舞蹈、器乐展演活动。评选出两个优秀节目，报回联校。

10、教育科研

11、兴趣小组

12、开展一人一课活动。

13、立足于课堂空间，开拓社区文化交流新渠道。

14、做好常规教育教学工作，及时与班主任交流学生情况。

15、教研组的教研活动，全组教师共同参与，每人组织一次相关专业的业务学习，内容自定。（比如组织老师学习教育教学理论、艺术课程标准，研究新课程教材教法，传授别人或自己好的经验方法和教学心得等等），学习有主题，有目标，能针对教学实际。做好详细的教研活动记载。

16、教研活动时间定于周五第二节课，每周一次，有事请假。若与学校活动冲突，顺移下一周开展。

17、做好迎接哈市中小学体育学科教学质量评估的'工作。

18、在总结上学期使用得失的基础上强化使用效果。

19、音乐学科：积极参加县镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。

20、按要求实施《学生体质健康标准》，以学校学生体质健康标准测试及格率达到95％以上为目标，积极组织学生开展达标争先锻炼活动，提高全体学生的身体素质。体育老师要认真做好测试结果的统计和录入工作，在12月1日前上报教育局。

21、保健教师做好晨检和网络直报工作。对六种常见病（近视、弱视、沙眼、龋齿、贫血和脊椎弯曲）做重点监控。对一些常见的传染病要及时发现，及时上报，及时处理。

22、按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程，同时开设一些兴趣小组：鼓号队、声乐、舞蹈、书法、绘画等，让学生的特长有进一步的发展。组织学生积极参加邹城市书法绘画活动。

23、加强艺术教育科研工作，积极开发科研课题。

24、加强舞蹈团的训练，提高舞蹈的质量，积极组织学生参加艺术节比赛，争取在比赛中获奖。

25、为课本剧团队提供必要的道具和设备，确保学生的良好发展。

26、加强对美术、音乐专用教室的日常维护工作，减少各类教学器具的损坏。强化学生进出专用教室的日常规范工作，做到安静、有序。

27、继续学习参与校课题研究，整合学科资源，促进学生多元智能的开发。

28、积极组织学生参加镇级、区级、市级各类活动及比赛。举办好各类活动，精心组织并安排比赛训练，争取优异成绩。在活动中注重学生综合艺术素质的培养，加大学生社会实践的力度，让学生在实践中提高艺术素养、感悟艺术的美。

29、各科教师拟定好教学计划和教科研计划。

30、制定教研工作计划，布置本期工作。

31、音体美教师参加区教研活动。

32、积极准备参加镇乒乓比赛。

33、结合新课程标准，组织好期末学生成绩评价。

34、健美操。形式多样，有健身性的，有竞技性的。省市均有比赛。该项目不仅可以操化，还可与舞蹈结合，兼容性强。我校准备系统开发健美操与跳绳项目，力争在两年内将这两个项目有机结合起来，创编成操化套路，普及推广形成特色；同时，着眼于健美操将来发展成为正式竞技项目，必然进入大型运动会，我们从现在开始按竞技规则抓训练，先行一步，争取早出成果。

35、乒乓球和小足球。要责任到人，期初确定目标和计划，坚持抓好抓出成效。

36、器乐类：以铜管乐为龙头辅以古筝、小提琴、琵琶、扬琴、竹笛、手风琴、二胡、电子琴等兴趣班的训练。分别聘请校外辅导员做训练顾问。

37、举办20xx年校园文化艺术节。

38、在完成艺术教学计划任务的同时，可根据教学需要结合属地艺术文化素材，开展一些特色的艺术文艺教育活动。

39、做好文艺汇演工作。

40、县艺术节节目选择和排练

41、“如何提高课堂教学质量”教学经验交流。

42、本组每位成员都要扎实上好每一节课，在课堂中注重培养学生的学习兴趣，并在研究活动中通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，不断提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量。

43、狠抓教学常规，规范教师教学行为。

44、对初三年级体育成绩进行分析讨论。

45、主题教研－基于学科核心素养培育的智慧课堂（三）

46、冬季长跑开始。

47、主题教研－基于学科核心素养培育的智慧课堂（四）

48、继续规范艺、体常规工作，全面提高艺体教师综合素养及学科教学质量。

49、组织学生积极参加各类艺体竞赛活动，力争在比赛中再创好成绩。

50、完成资料积累，完善校本教材——理资料 累经验 编教材 促教学

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展6）

——小学复课后课程设置计划 50句菁华

1、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

2、开展创办"笔记本电脑实验班"的可行性研究。

3、一年级新生编班。

4、托管学生对象统计；

5、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开始；

6、区小学体育教师新课程学科培训；

7、虚拟教研活动试点工作开始；

8、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；

9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动；

10、市小语论文、品德教学论文评比；

11、“新班级教育”师资意愿申报；

12、参加市《科学》新教材教学研讨会；

13、让骨干多指导，提升

14、核实各班学生进行校本课程名单，9月15日开始上课

15、新教师亮相课

16、新教师课堂教学展示

17、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课

18、做好复习考试及学生学科技能测试等工作

19、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

20、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水*。

21、教学工作检查。

22、抓实校本研训，提高新课程实施水*。

23、认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

24、第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案。

25、有完善的常规管理制度及质量评价体系。

26、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。

27、开展教师培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。

28、课题管理。

29、听课记录表（见附表）。

30、教科研机构（另纸）。

31、听评课竞赛

32、以控流方案措施对毕业生实施控流。

33、教案、课件收集。

34、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。

35、开展优秀学科教师评比活动。

36、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

37、复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。

38、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

39、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。

40、加强学习，立足校本培训，全员参与。

41、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

42、习作：

43、教师在授课的过程中既要重视知识性传授，更要注意学习方法和学习技能的指导，有的放矢强化今日所学知识，适时进行知识的掌握、运用和巩固，及时检查、反馈。

44、学习第八单元新课。

45、进行有效复习。

46、懂得写作是为了自我表达与人交流。

47、学写“读后感”，选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句；

48、学习如何写活动计划，小组根据活动建议讨论开展哪些活动，制订活动计划；

49、学写简单的研究报告：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。

50、学习课文中通过动作语言神态的描写，体会人物内心的写作方法；

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展7）

——小学语文谚语 50句菁华

1、人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。

2、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

3、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

4、好记性不如烂笔头。

5、花盆里长不出参天松，

6、人生不读书，活着不如猪。

7、病好不谢医，下次无人医。

8、病来如山倒，病去如抽丝。

9、不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。

10、不怕人不敬，就怕己不正。

11、不怕少年苦，只怕老来穷。

12、不怕一万，只怕万一。

13、草若无心不发芽，人若无心不发达。

14、馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

15、撑痢疾，饿伤寒。

16、吃饭打湿口，洗脸打湿手。

17、吃饭象条龙，做活象条虫。

18、不吃饭则饥，不读书则愚。

19、书籍备而不读如废纸。

20、早上朵朵云，下午晒死人

21、正月十五雪打灯，今年一定好收成。

22、蚂蚁垒窝要下雨。

23、棉花云，雨快淋。

24、日晕三更雨，月晕午时风。

25、天上钩钩云，地上雨淋淋。

26、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；

27、要想学好艺，先得做好人。

28、八仙过海——各显神通

29、小葱拌豆腐——一清（青）二白

30、不怕慢，就怕站。

31、有缘千里来相会，无缘对面不相识。

32、有福同享，有难同当。

33、岁寒知松柏，患难见交情。

34、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

35、时间像生命，一刻值千金。

36、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

37、一分耕耘，一分收获。

38、机不可失，时不再来。

39、学问学问，边学边问。

40、书读百遍，其义自见。

41、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

42、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

43、峨眉天下秀，三峡天下雄。

44、书籍是人类进步的阶梯——高尔基

45、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

46、上有天堂，下有苏杭。

47、要练惊人艺，须下苦功夫。

48、早起多长一智，晚睡多增一闻。

49、百尺竿头，更进一步。

50、上梁不正下梁歪。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展8）

——七年级下册语文复习计划 40句菁华

1、专题训练及总测试。

2、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。

3、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

4、理解一些重要语句的深刻含义。

5、作文的选材立意。

6、《课程标准》指定背诵的古诗文。

7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)

8、语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)

9、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)

10、作文训练(例文讲评、写法指导)

11、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。

12、1-4单元生字的复习。

13、阅读：记叙文。

14、写作部分

15、解释词语1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、 秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸 16、拗 17、骊歌 18、木屐19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹

16、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）

17、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是

18、翻译、理解

19、默写

20、在对知识的学习过程中学会语文复习方法

21、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。

22、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图

23、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。

24、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。

25、现代文阅读(6课时)。

26、作文(2课时)。

27、练习巩固。

28、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

29、学生诵读本册要求背诵的古诗。

30、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

31、重要的作家作品常识。

32、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。

33、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。

34、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷

35、专题训练及总测试。

　　重点

36、第二步骤：分题型专项训练

　　（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。

　　（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。

37、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　三 难点：

38、作文的选材立意。

　　四、学情分析：

　　七(2)班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：

39、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。

　　六、课时划分：

40、阅读训练(下发练习卷)

　　二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展9）

——小学作文教师评语 40句菁华

1、生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

2、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

3、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

4、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

5、文章写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

6、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

7、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

8、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

9、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

10、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

11、开头简明扼要

12、文章语言生动丰富，可读性强。

13、开头出手不凡，吸引读者

14、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：

15、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

16、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

17、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

18、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们*时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像*啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”所以，请你重视标点符号。

19、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

20、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

21、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

22、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。

23、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

24、31、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

25、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

26、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。

27、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

28、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

29、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

30、你阅读广泛,积累了大量的词句。因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

31、你写的校园一角真美。那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

32、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

33、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

34、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

35、中心不够明确，立意不够清晰。

36、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

37、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

38、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

39、语言*滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

40、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

小学语文教学目标计划 50句菁华（扩展10）

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、学习新理念，与时俱进。

5、学习雷锋月，“寻找身边的雷锋”征文比赛。（2-6年级）

6、三四年级语文主题教研。

7、期中质量检测。

8、石龙风班主任工作论坛。

9、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。

10、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

11、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

12、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

13、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

14、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

15、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

16、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

17、制定并通过语文教研组工作计划

18、经典诵读

19、中段阅读教学研讨活动

20、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

21、集体备课;

22、每月教学检查。

23、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

24、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

25、学习方式

26、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

28、建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。

29、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

30、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

31、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

32、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

33、四五六年级检查：

34、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

35、生字抄写。（全批全改）

36、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

37、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

38、校园读书节

39、教研组常规性教研活动

40、区先进教研组评选准备

计划