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语文期末复习计划 60句菁华

日期:2022-12-02 00:00:00

1、所有诗词全部会背诵,会默写,理解诗歌表达的情感,注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型,引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理,编选古诗文默写题指导学生进行训练,将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。

3、复习巩固用“部首查字法”。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

5、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

6、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

7、培养优等生。对学有余力的孩子,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与指导。

8、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

9、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。

10、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

11、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。

12、段:

13、请家长关注一些口头作业,帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

14、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

15、掌握本册要求写的230个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等)。

16、掌握先概括后具体的构段方法,能找出中心句,能回答与文章有关的问题,注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

17、针对不同内容采取不同的复习措施。

18、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

19、把句子补充完整;

20、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

21、字词。

22、句子、标点。

23、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

24、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;

25、补充词语

26、根据词意写词语

27、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

28、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。

29、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。

30、复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

31、复习正确使用标点符号。

32、复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

33、有一定的速度,每分钟不少于300字,能读懂程度适合的文章。

34、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真挚。

35、积累运用总结出题型重在*时的练习。

36、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

37、运用汉语拼音正音,

38、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

39、背诵指定的课文。

40、第二阶段:

41、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

42、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。

43、时间7课时

44、形式:习作欣赏、修改和临场指导

45、巩固本学期所学生字,能正确书写。

46、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的250个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。

47、重点课文的理解和课外阅读练习。

48、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

49、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

50、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习,并用试卷进行训练。

51、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练,强调学生首先要能说清一件事,然后,要求学生能对一件事了发表自己的看法,能言之有理。言从字顺。

52、复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要按时保质保量地完成。

53、句:

  (1)用带点词语写句子:

  (2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。

  (3)照样子写句子:

  (4)改正句子中的错误:

  ①在括号里写出正确词语:用词不当

  ②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复

  (5)填写关联词语:

  (6)古诗解释:

  (7)补充语文园地“读读背背”中的句子、连线

  (8)按要求抄写句子

54、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

  语文期末复习计划 篇6

  伴着雪花的漫天飞舞,本学期的教学工作已接近尾声,为了迎接期末考试测查,切实提高学生的语文能力,发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订复习计划如下:

  一、复习目标:

55、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  阅读部分

  (一)课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗

  题型主要有:

  默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  (二)课外阅读

56、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

57、养成正确的姿势和良好的习惯。

  (三)阅读:

58、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  五、具体安排:

  (一)基础知识复习:

59、措施:

  (1)对于中下生加强写得出的个别指导。

  (2)书写习惯的纠正。

  语文期末复习计划 篇15

  一、指导思想

60、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  二、复习内容:


语文期末复习计划 60句菁华扩展阅读


语文期末复习计划 60句菁华(扩展1)

——语文下册期末复习计划 50句菁华

1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语,并能在具体的语言环境中运用。

2、汉语拼音,字母表,部首查字法。

3、复习转述,劝阻。

4、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

5、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

6、复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。

7、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

8、识字与写字

9、注意积累词语,如成语,好词等。

10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

11、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

12、正确书写、听写生字词

13、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号),根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。

14、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。

15、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。

16、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

17、会正确使用关联词语,初步了解一些复句之间的关系。

18、能正确背诵、默写两册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。

19、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

20、按课文内容填空:本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段,因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

21、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

22、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

23、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。

24、句子:4课时

25、作文:4课时

26、句子。

27、语言感悟:

28、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

29、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

30、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

31、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。

32、写话:

33、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。

34、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

35、生动笔写。

36、认真观察图画

37、把预先印好的试卷给学生。

38、按要求完成练习。

39、改好卷后进行评讲。

40、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

41、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

42、继续学习不同的句子表达方式。

43、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

44、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。

45、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

46、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

47、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

48、课外阅读

49、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

50、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展2)

——语文期末复习计划 50句菁华

1、综合练习

2、模拟试题

3、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

5、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

6、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。

7、根据句意填出适当的词语。

8、能把握形声字的特点,区别形近字,能区别形近字的用法,能正确判断多音字的读音。

9、会写描写心情,表示的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词特

10、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。

11、复习内容要关注整体性

12、复习过程要突出开放性

13、孩子的记事本,老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词,默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。

14、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等)。

15、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

16、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词。

17、声母、韵母、整体认读音节

18、生字扩词

19、乱词成句

20、课文重点内容。

21、近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

22、做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

23、解释词语

24、写近反义词

25、“赠人玫瑰,手有余香。”生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。

26、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。

27、复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

28、复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

29、复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。

30、复习正确使用标点符号。

31、课后有关词句练习方面的习题。

32、要求背诵并默写的古诗。(《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。)

33、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

34、生字词:掌握本册要求学会的170个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

35、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

36、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

37、养成正确的姿势和良好的习惯。

38、对学习有困难的学生,像郭传朋、马*原、王露等,主要是帮住他们通过复习掌握书上基本的知识,把书上的各种题型做会。

39、进一步提高口语交际水*,在阅读复习中相机进行实践。

40、时间:6课时

41、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

42、时间:1课时

43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

44、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词,并能归纳一词多义,古今异义,通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

45、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词,以及优美的时文、美文,加强积累。

46、复习过程要突出开放性

  实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”

47、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

  语文期末复习计划 篇9

  一、 复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  二、复习内容:

48、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  阅读部分

  (一)课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗

  题型主要有:

  默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  (二)课外阅读

49、措施:

  (1)编写训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。

  (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  (3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

  (二)阅读复习:

50、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  二、复习内容:


语文期末复习计划 60句菁华(扩展3)

——下学期语文期末的复习计划 40句菁华

1、每人圈出课文中的多音字

2、具体要求做到:

3、要求每个孩子制定自己的复习计划,望家长予以监督。

4、孩子复习期间的测试卷子,大家一定要认真签字,对于孩子的学习程度做到心中有数,有能力的家长可以从分析孩子做的卷子中找到孩子的共性问题,并有针对性的帮助孩子纠正。

5、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

6、总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。

7、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练习。

8、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

9、看图,写几句话。(6月22日)

10、加强课内练习,发现问题及时补救,课堂作业当堂反馈,要继续发扬激励评价的做法,在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣,形成良好的学习习惯,掌握合理的解题策略。

11、继续采取“结对竞争”的方法,既合作又竞争,在竞争中提高,在合作中取胜,促使学生积极动脑思考,尽可能发挥自己的潜能。

12、学习习惯养成情况:

13、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。

14、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

15、注意减轻学业负担,培养学生的学习能力,激发学习能力、兴趣,让学生在愉悦中复习,在复习中巩固提高;

16、充分发挥学生主体性,面向全体学生,让学生学会使用学习方法,自主复习;

17、激发学生热爱祖国,树立为祖国而努力学习的信念。

18、把音节补充完整,注意标调规则,选择正确读音。

19、能在田字格中正确书写生字;

20、区别形近字、音近字、同音字。

21、掌握反义词;

22、会正确、流利朗读课文;

23、区别运用同音字、音近字、形近字;

24、关心偏爱后进生,在复习课中多提问,作业面批面改,作到“三优”。

25、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

26、迎试方法训练

27、因材施教

28、备课内容:以两个单元为一组,备三课时。

29、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

30、重视语言的积累,能力的培养。

31、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

32、复习大小写字母。

33、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

34、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

35、学习按一定顺序写

36、加强复述课文的训练(重方法指导)

37、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

38、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  四、复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

39、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

  从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。

40、因材施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展4)

——消防演练计划 60句菁华

1、确认全部人员疏散完毕后发出演习结束通知。

2、开始演习

3、清理现场。

4、东传辰在接到现场人员李思禹事故报告后,第一时间将启动火灾事故应急预案,并上报配送中心应急领导办公室。

5、人员集合完毕,各组长清点人数后向总指挥报告。

6、为避免发生意外,参加演练人员必须统一听从指挥

7、以上各组人员可由商场根据实际状况决定

8、防损主管在演练前要准备好所有演练的道具,并对道具进行检测,确保各道具能正常使用;

9、演习后要召开全体员工总结大会,总结经验,指出不足,并向防损部交一份总结汇报。

10、教师讲解相关的逃生方法和注意事项。

11、广播中模拟拨打“119”火警电话:“紫微中心小学向119报告:我校学生教学楼发生火警,被困学生有近300人,请迅速前来抢救,报警人:王x斌,联系电话:8xxxxxxx。”

12、演习结束并进行相关安全知识的讲评。

13、演练时间:20XX年1月19日9:30——10:30

14、9:40 王全来归队集合(紧急避难处)。张建立向于振洋报告撤离人数,于振洋核实后向刘总报告情况,请领导指示。

15、同时其余消防队员负责灭火后添加燃烧物准备下次灭火。

16、消防员轮替后由员工进行灭火演练。根据时间长短,每车间安排10人左右进行灭火演练。

17、评估企业应急准备状态,发现并修改应急预案和执行程序中的缺陷和不足;

18、评估企业重大事故应急能力,识别资源需求,澄清相关单位和人员的应急职责,改善应急救援中的协调问题;

19、评价组 组长:XXX

20、演习过程中不得把假想事故、情景事件或模拟条件错当成真的,特别是在可能使用模拟的方法来提高演习真实程度的地方,如使用烟雾发生器、虚构伤亡事故和灭火地段等,当计划这种模拟行动时,事先必须考虑可能影响设施安全运行的所有问题;

21、所有演习人员应当遵守相关法律、法规,服从执法人员的指令;

22、演习人员指在应急组织中承担具体任务,并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件做出真实情景下可能采取的响应行动的人员。

23、演练现场规则是指为确保演练安全而制定的,对有关演练和演练控制、参与人员职责、实际紧急事件、法规符合性、演练结束程序等事项的规定或要求。

24、参加演习人员务必遵守演习规定和安排

25、严禁在疏散时携带任何商品出去(包括个人物品)

26、除规定的留守人员外(财务部、收银分部、超市留守人员报防损部审批)

27、演习指挥总指挥:王克俊电话:1395916

28、报警求救组

29、楼外警戒组

30、财物抢救组和楼外警戒组分别执行抢救和警戒任务。

31、2按下火警报警器

32、4演练项目

33、5演练装备

34、6预定程序

35、总指挥:

36、在演练前,由系部对学生进行应急疏散演练培训。

37、演练信号:

38、学生逃生后,由各班班长组织本班同学在北校区篮球场集合,由保卫科老师演示灭火器的使用以及医务室老师讲解发生事故中的抢救方法。

39、应急疏散小组

40、疏散命令:由应急总指挥发布疏散命令(紧急状态下,现场指挥可在上报校应急总指挥的同时发布疏散命令)。

41、疏散引导:各楼层楼道口老师的任务是维护疏散秩序,每班成一路纵队弯腰行进,指导疏散方向和路径,避免学生误入危险区域;要防止学生推撞、挤压情况发生;有人倒下,要立即扶起,防止踩踏事故发生。

42、集合地点:学校篮球场

43、总指挥宣布“紧急疏散演练现在开始”。

44、广播:“请注意,学校教学楼发生紧急情况。请同学们不要慌乱,听从指挥,有序撤离教室,在班主任或上课老师带领下沿疏散路线从就近安全出口撤离。”

45、为了保证在真正遇到需要撤离时的安全,请大家一定要模拟真实撤离的情形,弯腰快步成一路纵队往下撤离。

46、各班辅导员、班干要认真进行组织,维持好撤离顺序,确保全体同学安全撤出。

47、撤离到指定位置后各班要立即清点人数,上报系部或者现场指挥。

48、各班在此次演练时,以防有不法人员趁乱行窃。每班必须安排2人留守教室。以保证每位同学的财产不丢失。

49、信号员发出“紧急疏散”信号。

50、、五分钟后,信号员发出解除“火灾”信号。

51、发现火情,在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散,并迅速利用室内的消防器材控制火情,争取消灭于火灾初级阶段。

52、领导组成员接到报告后,要立即到达火情现场,并视火情拨打“119”报警求救。

53、以人为本,预有准备。

54、快速反应,科学应对。

55、受灾区域医护人员应及时通知病人,并做好病人的转移疏散工作,疏散时按疏散示意图的标示就近疏散撤离至安全区域,病人应在医防人员的带领下,向安全地带转移。

56、参加演练的各组人员赶赴现场,按预案分工任务,立即展开疏散(疏散时重病人员必须有医务人员陪同)、自救和灭火工作。

57、消防安全做到建立健全消防组织,建立健全消防安全制度和操作规程,建立完善消防档案;规范防火检查和隐患整改,规范消防控制室管理,规范消防设施维护管理,规范消防宣传教育培训,规范灭火和应急疏散预案演练。

58、任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警义务的原则。

59、火灾事故为0。

60、建立落实消防安全责任制和岗位消防安全责任制,明确消防安全责任人、消防安全管理人,确定专兼职消防管理人员,保证消防工作层层有人抓、有人管、有人落实。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展5)

——高中语文研修计划 50句菁华

1、钻研教材

2、课堂教学

3、深入总结在课程改革实践中的经验与教训,探索校本课程研发的具体有效途径,继续改革课堂教学模式,推进三段五环课堂教学研究;

4、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

5、加强业务学习,探索教育教学规律,学习新的数学思想、教学方法等。

6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动,并主动承担学校组织的研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验,提高自己的教育教学水*。

7、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践,我形成了以下几方面的特点:作为一名青年教师,首先,我确立素质教育的思想,充分发挥教师的主导作用。其次,正确把握分寸,不断改进教法和学习方法。在教学中,光靠强制性的学习,学生必然会产生逆反心理,俗话说:学习有法,教无定法。无论采取哪种教学方法,有两点必须明确,一是“引趣”,因为“引趣”可以激发学生求知欲;二是“学习”和“练习”中进行学法指导,并采用一定的强化手段,让学生在有意或无意中进行素质教育训练,既提高学生能力,而又使学生不觉得疲劳和枯躁。

8、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;在现所处的阶段我还年轻,在教育战线上还有一段很长的路要走,还有很多需要学习、努力的空间和目标等着我去实现。

9、预期的成果及评价。我计划通过2年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水*高、能够适应中学语文教育教学水*发展需要的市级青年骨干教师的水*。

10、学好理论,更新观念,提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水*,来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,每人认真通读一本理论专著,要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

11、9月7—9月13

12、9月28—10月4

13、10月12—10月18

14、12月7—12月13

15、12月28—1月3

16、1月4—1月10

17、巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。

18、大面积提高学生的语文学习成绩。

19、树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。

20、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

21、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

22、4周:必修一二单元写景《论语》导读。

23、8周:必修一四单元写事新词语与流行文化简介。

24、14周:必修二二单元抒情修辞简介。

25、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

26、还要适当布置口头作业,及时抽查。

27、表达与交流

28、以学生发展为本,注意激发学生的学习兴趣,重视学生主动参与教学活动。

29、恰当地进行学法指导。

30、教学语言得体,板书规范。

31、学生兴趣浓厚,学习信心增强,有良好的学习态度。

32、模块学分认定

33、以讲读教材为主;

34、课课有学案

35、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案,早发下去,供学生思考。

36、现在高中语文已经发布很多教案、学案、作文案例,以及高考资源、国学诵读资源等。

37、教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

38、关注教学质量:狠抓教学质量这个中心,努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学,使教师想教、会教、乐教。

39、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”“《红楼梦》赏析”讲座。

40、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

41、在课堂教学中努力实践“有一定深度语文”高效课堂的各种设计,形成高效高效课堂教学模式。

42、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细,优秀作文要打印下发,典型问题要集中修改。

43、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水*。

44、高度重视公开课教学,无论是新分配的老师,还是有多年教学经验的老教师在新课改面前,要潜心研究,相互学习,公开课教学就是一个很好交流的*台,我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。强化同组听课评课制度,每次听课后应多评课,并提出改进意见,相互切磋,共同提高。

45、努力协助办好校报,大力宣传报道我校新气象,活跃校园文化。

46、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考,期考”工作。

47、着力落实导师制,开展“传、帮、带”活动,积极有效地培养青年教师,让青年教师在岗位成才。

48、、制订并交流个人教学工作计划,了解教研活动要求

49、、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

50、撰写论文及案例并选送优秀文章参加评选。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展6)

——中考语文复习计划 40句菁华

1、开夜车

2、确定考前复习的侧重点

3、以课标规定的34首古诗为准,不再压重点。

4、以5、3书上的目录顺序为准,每天过一首。

5、复习的方法为,每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗,老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段,综合检查名句的理解和默写。

6、《钢铁是怎样炼城的》(2—3周)

7、《朝花夕拾》(7周)

8、《名人传》(7—8周)

9、《繁星春水》(7—8周)

10、作文的结构(姜浩)

11、文言文测试含在周测范围内,古诗的测试在周测中精选。

12、基础知识及语言运用:这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

13、新闻标题、口语交际:1课时。

14、记叙文(16课时)

15、精心设计相关题目针对训练。

16、仿写:(简答题3分)与课内所学内容有关,仿例造句。

17、实词(4分)(主观题)重点实词识记考查

18、虚词(3分)(选择题)(去年考试无此题)

19、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解。

20、(40分)(初一记叙文)《温暖》为话题

21、熟练运用学过的生字词。复习过程

22、掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。

23、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

24、仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。

25、形式上的束缚性,即一定要符合题目的要求,不可另起炉灶;

26、阅读,课内:六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容,也应做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

27、复习初中三年的知识,帮助学生迎接中考。

28、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

29、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

30、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

31、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。

32、把握考点,掌握现代文阅读答题技巧。

33、作文训练

  首先组织学生上好阅读课,读佳作,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。现在的中考很能体现时代性必须要求学生关注时事。广泛搜集新鲜的写作素材,使考场作文有鲜活的时代气息。

  其次每周写一次作文,及时批改,及时点评。严禁学生抄袭背诵作文;二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点,每个同学要学会写自己擅长的题材,鼓励同学表现自己的个性,如擅长写议论文的同学,考前这段时间要加大力度搜集论据。善于写记叙文的同学,要学会从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,善于联想,张扬个性。使文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

  总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪,还希望和大家共同探讨。

  中考语文复习计划 篇3

  语文把所有要求背的全背熟,文言文的会默写。数学对已学内容作总结,经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时,recite主要文断,并复习资料书语法点。

  当中考进入倒计时,学生们的心情也变得极为复杂,真可谓“数年寒窗苦,只待今朝试”,其紧张和压力也往往达到最高值。此时,每个考生都希望以最佳状态走入考场,发挥出最好的水*。怎样才能保持临考前的最佳状态呢?

  一、克服考前易出现的几种不良习惯

34、阅读以前的各科考试试卷

  通过阅读以前的试卷,可以了解命题的规律,比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题,那么这种题型今年作为大题可能性不大。这样为自己的复习提供一定的线索。

  另外,熟悉以往的考题也是了解题型的过程,对于一个考生来说,熟悉各类题型,可以防止考场上措手不及。

  三、如何保持考前最佳的身心状态

  考前的临考状态,包括两个方面:身体状态和心理状态。要想精神饱满地走进考场,必须身心两方面都达到最佳状态。

  (一)保持良好的心态

35、复习的方法为,每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗,老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段,综合检查名句的理解和默写。

  (二)文言文阅读复习:

  第一阶段、3月1日——4月12日,计6周,共42天。

  一类文言文,共六篇,一周一篇,按顺序依次为:

  《与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患,死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》

  第二阶段、4月13日——5月4日,计3周,共20天。

  二类文言文,共六篇,每周两篇,文言文篇目为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》

  第三阶段、5月5日——5月19日,计2周,共14天。

  三类文言文,共七篇,篇目为《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。

  第四阶段、5月20日——6月10日,再次复习一类文言文,主要以出试卷做题为主。

  复习说明:

  前三个阶段复习按照文言文七个考点复习,一类文言文占课上时间2节,课上时间由教师指导重点、难点知识。课下时间由各背诵小组检查,教师随时抽查。周四或者周五出卷测试。二类文言文只占课上一节,然后出圈测试。三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的问题为主。最后教师综合出题测试。

  (三)名著复习

  从3月1日开始复习,计划一周一篇,重点篇目两周一篇。

  顺序为1、《鲁滨逊漂流记》(1周)

36、阅读训练:

  (1)现代文阅读:现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

  (2)文言文阅读:文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

37、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

  四、时间安排

  (一)整个复习过程分为3个阶段

  第一轮复习阶段:回归课本,系统归纳,专题复习,重抓基础。(xx月—xx月下旬)

  第二轮查漏补缺阶段(xx上旬月到xx月上旬):进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。

  第三轮自主复习阶段:以学生自主巩固知识,查缺补漏为主。

  (二)复习内容、课时安排、复习顺序

38、初步鉴赏(3分)

  复习方法:

39、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解。

  复习方法:

40、精选范文分析点评提升

  专题七:卷面书写(4分)

  【单列分数,不设试题,是对整张试卷答卷书写的赋分】

  专题八:模拟测试。2课时

  复习方法:精心按试题结构出一套模拟题,进行考前仿真模拟训练

  四、复习重点:


语文期末复习计划 60句菁华(扩展7)

——期末复习的标语口号 40句菁华

1、把握今天的奋斗,才能赢得明天的精彩。

2、不是不可能,只是还没有找到方法。

3、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明朝。

4、成功一定有方法,失败一定有原因。

5、低头学习,抬头做人。

6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

7、激流勇进誓夺桂冠,金榜题名唯我独尊。

8、紧跟老师,夯实基础。

9、没有期末的磨练,没有未来的腾飞。

10、花因拒绝染污而愈益芬芳,心因坚守诚信而愈益高尚。

11、我有凌云志,一览众山小。宝剑锋从磨砺剑,梅花香自苦寒来。

12、成功的秘诀:不断追求,奋力拼搏,敢于超越。

13、成功的人最别人不愿做的事,做别人敢做的事,做别人做不到的事。

14、当务之急,莫过于戒骄戒躁戒浮戒松,当今之时,莫重于思危思进思强思胜。

15、勤奋和努力就在你的心中,释放它,成功就在你的手中。

16、人生要成沉淀,要有定力,一个人定力不够会浮躁。

17、如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。

18、不禁风雨,怎见彩虹天道酬勤,奋斗无憾。

19、坚持到底,追求不懈;优异成绩,足可期待。

20、流血流汗不流泪,争时争分更争位;临考号角声声急,是谁又催千里马。

21、一分即一分,分秒必争,一分即一分,半分必争。

22、世界上没有完不成的愿望,没有做不到的事情——自然也没有考不到的分数。

23、多一分努力,多一分成绩,多一点希望,多一些欢乐。

24、抓基础,回头看教材;重梳理,不放过一个易错点,查漏补缺是关键。

25、不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。

26、不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

27、树苗如果因为怕疼而拒绝修剪,那就永远不会成材了。

28、能力无非是耐心和时间的混合体。

29、击败所有阻挡研究的纸老虎。

30、低头读书,抬头做人。

31、端正心态,重塑自我。

32、观念决定观念,观念决定出路。

33、气馁产生失望,失望震动生动,震动产生失败。

34、注重审核方式,提高审核效率。

35、脚踏实地,不分心,珍惜每一分每一秒。

36、我没有得到我想要的,我会变得更好。

37、没有失败,只有暂时的失败。

38、努力奋斗,坚持确保胜利。

39、花因拒绝污染而更香,因坚持诚信而心更崇高。

40、我们的指导思想和目标是:打败中考,迎接大高考!


语文期末复习计划 60句菁华(扩展8)

——语文教师个人计划 40句菁华

1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、提高自身的理论水*、科研水*,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助,努力提高自己的自身涵养。

5、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

6、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

7、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

8、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

9、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。

10、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。

11、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等再次在县级获奖。

12、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

13、尊重学生、爱护学生、严格要求学生

14、目前,在我们学校没有先进的设备,但却有着得天独厚的自然环境,有着更多的与动物、植物亲近的机会。在以后的教学中我应充分利用这些条件,开放教学空间,让学生到大自然中去学习,把课堂搬到外面去,这往往能够激发学生的学习兴趣,提高学习的效率。

15、听与说

16、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。

17、用好《读本》,扩大学生阅读量,不断提高语文素质。

18、教学以精读课文为“范文”,以“点”带面,引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。

19、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

20、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。

21、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

22、把党的群众路线教育实践活动融入到教育教学之中,使自己成长为一名优秀的教师。

23、写好教学反思。在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。

24、不断更新知识,了解孩子的发展规律,与时俱进。不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等。

25、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生,热爱教育事业。

26、爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

27、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;

28、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

29、深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

30、第二年度目标(20xx年)

31、、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。

32、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教育教学的反思和总结。

33、进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

34、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。认真批改作业:布置作业做到精读精练。

35、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水*。

36、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

37、为终身学习与发展,创造良好的开端。

38、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

39、根据个人专业发展三年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新。

40、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水*。

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