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语文期末复习计划 60句菁华

日期:2022-12-02 00:00:00

1、所有诗词全部会背诵,会默写,理解诗歌表达的情感,注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型,引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理,编选古诗文默写题指导学生进行训练,将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。

3、复习巩固用“部首查字法”。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

5、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

6、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

7、培养优等生。对学有余力的孩子,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与指导。

8、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

9、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。

10、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

11、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。

12、段:

13、请家长关注一些口头作业,帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

14、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

15、掌握本册要求写的230个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等)。

16、掌握先概括后具体的构段方法,能找出中心句,能回答与文章有关的问题,注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

17、针对不同内容采取不同的复习措施。

18、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

19、把句子补充完整;

20、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

21、字词。

22、句子、标点。

23、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

24、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;

25、补充词语

26、根据词意写词语

27、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

28、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。

29、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。

30、复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

31、复习正确使用标点符号。

32、复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

33、有一定的速度,每分钟不少于300字,能读懂程度适合的文章。

34、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真挚。

35、积累运用总结出题型重在*时的练习。

36、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

37、运用汉语拼音正音,

38、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

39、背诵指定的课文。

40、第二阶段:

41、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

42、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。

43、时间7课时

44、形式:习作欣赏、修改和临场指导

45、巩固本学期所学生字,能正确书写。

46、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的250个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。

47、重点课文的理解和课外阅读练习。

48、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

49、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

50、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习,并用试卷进行训练。

51、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练,强调学生首先要能说清一件事,然后,要求学生能对一件事了发表自己的看法,能言之有理。言从字顺。

52、复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要按时保质保量地完成。

53、句:

  (1)用带点词语写句子:

  (2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。

  (3)照样子写句子:

  (4)改正句子中的错误:

  ①在括号里写出正确词语:用词不当

  ②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复

  (5)填写关联词语:

  (6)古诗解释:

  (7)补充语文园地“读读背背”中的句子、连线

  (8)按要求抄写句子

54、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

  语文期末复习计划 篇6

  伴着雪花的漫天飞舞,本学期的教学工作已接近尾声,为了迎接期末考试测查,切实提高学生的语文能力,发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订复习计划如下:

  一、复习目标:

55、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  阅读部分

  (一)课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗

  题型主要有:

  默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  (二)课外阅读

56、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

57、养成正确的姿势和良好的习惯。

  (三)阅读:

58、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  五、具体安排:

  (一)基础知识复习:

59、措施:

  (1)对于中下生加强写得出的个别指导。

  (2)书写习惯的纠正。

  语文期末复习计划 篇15

  一、指导思想

60、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  二、复习内容:


语文期末复习计划 60句菁华扩展阅读


语文期末复习计划 60句菁华(扩展1)

——语文下册期末复习计划 50句菁华

1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语,并能在具体的语言环境中运用。

2、汉语拼音,字母表,部首查字法。

3、复习转述,劝阻。

4、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

5、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。

6、复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。

7、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

8、识字与写字

9、注意积累词语,如成语,好词等。

10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

11、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

12、正确书写、听写生字词

13、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号),根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。

14、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。

15、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。

16、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

17、会正确使用关联词语,初步了解一些复句之间的关系。

18、能正确背诵、默写两册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。

19、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

20、按课文内容填空:本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段,因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

21、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

22、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

23、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。

24、句子:4课时

25、作文:4课时

26、句子。

27、语言感悟:

28、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

29、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

30、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

31、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。

32、写话:

33、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。

34、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

35、生动笔写。

36、认真观察图画

37、把预先印好的试卷给学生。

38、按要求完成练习。

39、改好卷后进行评讲。

40、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

41、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

42、继续学习不同的句子表达方式。

43、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

44、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。

45、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

46、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

47、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

48、课外阅读

49、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

50、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展2)

——语文期末复习计划 50句菁华

1、综合练习

2、模拟试题

3、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

5、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

6、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。

7、根据句意填出适当的词语。

8、能把握形声字的特点,区别形近字,能区别形近字的用法,能正确判断多音字的读音。

9、会写描写心情,表示的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词特

10、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。

11、复习内容要关注整体性

12、复习过程要突出开放性

13、孩子的记事本,老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词,默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。

14、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等)。

15、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

16、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词。

17、声母、韵母、整体认读音节

18、生字扩词

19、乱词成句

20、课文重点内容。

21、近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

22、做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

23、解释词语

24、写近反义词

25、“赠人玫瑰,手有余香。”生活中,你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事,表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。

26、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。

27、复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

28、复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

29、复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。

30、复习正确使用标点符号。

31、课后有关词句练习方面的习题。

32、要求背诵并默写的古诗。(《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。)

33、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

34、生字词:掌握本册要求学会的170个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

35、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

36、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

37、养成正确的姿势和良好的习惯。

38、对学习有困难的学生,像郭传朋、马*原、王露等,主要是帮住他们通过复习掌握书上基本的知识,把书上的各种题型做会。

39、进一步提高口语交际水*,在阅读复习中相机进行实践。

40、时间:6课时

41、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

42、时间:1课时

43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

44、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词,并能归纳一词多义,古今异义,通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

45、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词,以及优美的时文、美文,加强积累。

46、复习过程要突出开放性

  实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”

47、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

  语文期末复习计划 篇9

  一、 复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  二、复习内容:

48、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  阅读部分

  (一)课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗

  题型主要有:

  默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  (二)课外阅读

49、措施:

  (1)编写训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。

  (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  (3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

  (二)阅读复习:

50、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  二、复习内容:


语文期末复习计划 60句菁华(扩展3)

——下学期语文期末的复习计划 40句菁华

1、每人圈出课文中的多音字

2、具体要求做到:

3、要求每个孩子制定自己的复习计划,望家长予以监督。

4、孩子复习期间的测试卷子,大家一定要认真签字,对于孩子的学习程度做到心中有数,有能力的家长可以从分析孩子做的卷子中找到孩子的共性问题,并有针对性的帮助孩子纠正。

5、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

6、总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。

7、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练习。

8、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

9、看图,写几句话。(6月22日)

10、加强课内练习,发现问题及时补救,课堂作业当堂反馈,要继续发扬激励评价的做法,在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣,形成良好的学习习惯,掌握合理的解题策略。

11、继续采取“结对竞争”的方法,既合作又竞争,在竞争中提高,在合作中取胜,促使学生积极动脑思考,尽可能发挥自己的潜能。

12、学习习惯养成情况:

13、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。

14、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

15、注意减轻学业负担,培养学生的学习能力,激发学习能力、兴趣,让学生在愉悦中复习,在复习中巩固提高;

16、充分发挥学生主体性,面向全体学生,让学生学会使用学习方法,自主复习;

17、激发学生热爱祖国,树立为祖国而努力学习的信念。

18、把音节补充完整,注意标调规则,选择正确读音。

19、能在田字格中正确书写生字;

20、区别形近字、音近字、同音字。

21、掌握反义词;

22、会正确、流利朗读课文;

23、区别运用同音字、音近字、形近字;

24、关心偏爱后进生,在复习课中多提问,作业面批面改,作到“三优”。

25、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

26、迎试方法训练

27、因材施教

28、备课内容:以两个单元为一组,备三课时。

29、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

30、重视语言的积累,能力的培养。

31、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

32、复习大小写字母。

33、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

34、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

35、学习按一定顺序写

36、加强复述课文的训练(重方法指导)

37、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

38、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  四、复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

39、第二周,以综合复习为主,重点进行阅读与写话的强化训练,进一步查漏补缺。

  从6月11日左右开始复习,大约两周的复习时间。

40、因材施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。


语文期末复习计划 60句菁华(扩展4)

——语文教学目标计划 50句菁华

1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。

2、每个单元包括导语、课例和语文园地。

3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。

5、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

7、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

8、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

9、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

10、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

11、培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。

12、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

13、体会课文中关键词句表达情意的作用。

14、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

15、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

16、白鹅 学习第四单元,使学生感受动物的可爱、可敬,体会作者描写动物时,由于观察角度不同,心理体验不同,运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格,丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

17、颐和园

18、秦兵马俑

19、跨越海峡的生命桥

20、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

21、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

22、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

23、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

24、注重实效演练,让学生在大量的实践中习得交际的技能;

25、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文;

26、注重整合,发展学生的综合素养

27、注重持久,单元练习训练点与*时教学的融合,,充分挖掘利用各种资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。

28、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。

29、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。

30、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。

31、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

32、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

33、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

34、学习略读,粗知文章大意。

35、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

36、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

37、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

38、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

39、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于*常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

40、关于课文。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。

41、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯! 培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。

42、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

43、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

44、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

45、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

46、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水*,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。

47、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。

48、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

49、教材的重点和难点分析:

50、教学工作具体措施:


语文期末复习计划 60句菁华(扩展5)

——中考语文复习计划 40句菁华

1、开夜车

2、确定考前复习的侧重点

3、以课标规定的34首古诗为准,不再压重点。

4、以5、3书上的目录顺序为准,每天过一首。

5、复习的方法为,每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗,老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段,综合检查名句的理解和默写。

6、《钢铁是怎样炼城的》(2—3周)

7、《朝花夕拾》(7周)

8、《名人传》(7—8周)

9、《繁星春水》(7—8周)

10、作文的结构(姜浩)

11、文言文测试含在周测范围内,古诗的测试在周测中精选。

12、基础知识及语言运用:这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

13、新闻标题、口语交际:1课时。

14、记叙文(16课时)

15、精心设计相关题目针对训练。

16、仿写:(简答题3分)与课内所学内容有关,仿例造句。

17、实词(4分)(主观题)重点实词识记考查

18、虚词(3分)(选择题)(去年考试无此题)

19、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解。

20、(40分)(初一记叙文)《温暖》为话题

21、熟练运用学过的生字词。复习过程

22、掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。

23、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

24、仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。

25、形式上的束缚性,即一定要符合题目的要求,不可另起炉灶;

26、阅读,课内:六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容,也应做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

27、复习初中三年的知识,帮助学生迎接中考。

28、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

29、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

30、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

31、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。

32、把握考点,掌握现代文阅读答题技巧。

33、作文训练

  首先组织学生上好阅读课,读佳作,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。现在的中考很能体现时代性必须要求学生关注时事。广泛搜集新鲜的写作素材,使考场作文有鲜活的时代气息。

  其次每周写一次作文,及时批改,及时点评。严禁学生抄袭背诵作文;二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点,每个同学要学会写自己擅长的题材,鼓励同学表现自己的个性,如擅长写议论文的同学,考前这段时间要加大力度搜集论据。善于写记叙文的同学,要学会从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,善于联想,张扬个性。使文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

  总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪,还希望和大家共同探讨。

  中考语文复习计划 篇3

  语文把所有要求背的全背熟,文言文的会默写。数学对已学内容作总结,经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时,recite主要文断,并复习资料书语法点。

  当中考进入倒计时,学生们的心情也变得极为复杂,真可谓“数年寒窗苦,只待今朝试”,其紧张和压力也往往达到最高值。此时,每个考生都希望以最佳状态走入考场,发挥出最好的水*。怎样才能保持临考前的最佳状态呢?

  一、克服考前易出现的几种不良习惯

34、阅读以前的各科考试试卷

  通过阅读以前的试卷,可以了解命题的规律,比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题,那么这种题型今年作为大题可能性不大。这样为自己的复习提供一定的线索。

  另外,熟悉以往的考题也是了解题型的过程,对于一个考生来说,熟悉各类题型,可以防止考场上措手不及。

  三、如何保持考前最佳的身心状态

  考前的临考状态,包括两个方面:身体状态和心理状态。要想精神饱满地走进考场,必须身心两方面都达到最佳状态。

  (一)保持良好的心态

35、复习的方法为,每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗,老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段,综合检查名句的理解和默写。

  (二)文言文阅读复习:

  第一阶段、3月1日——4月12日,计6周,共42天。

  一类文言文,共六篇,一周一篇,按顺序依次为:

  《与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患,死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》

  第二阶段、4月13日——5月4日,计3周,共20天。

  二类文言文,共六篇,每周两篇,文言文篇目为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》

  第三阶段、5月5日——5月19日,计2周,共14天。

  三类文言文,共七篇,篇目为《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。

  第四阶段、5月20日——6月10日,再次复习一类文言文,主要以出试卷做题为主。

  复习说明:

  前三个阶段复习按照文言文七个考点复习,一类文言文占课上时间2节,课上时间由教师指导重点、难点知识。课下时间由各背诵小组检查,教师随时抽查。周四或者周五出卷测试。二类文言文只占课上一节,然后出圈测试。三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的问题为主。最后教师综合出题测试。

  (三)名著复习

  从3月1日开始复习,计划一周一篇,重点篇目两周一篇。

  顺序为1、《鲁滨逊漂流记》(1周)

36、阅读训练:

  (1)现代文阅读:现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

  (2)文言文阅读:文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

37、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

  四、时间安排

  (一)整个复习过程分为3个阶段

  第一轮复习阶段:回归课本,系统归纳,专题复习,重抓基础。(xx月—xx月下旬)

  第二轮查漏补缺阶段(xx上旬月到xx月上旬):进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。

  第三轮自主复习阶段:以学生自主巩固知识,查缺补漏为主。

  (二)复习内容、课时安排、复习顺序

38、初步鉴赏(3分)

  复习方法:

39、文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解。

  复习方法:

40、精选范文分析点评提升

  专题七:卷面书写(4分)

  【单列分数,不设试题,是对整张试卷答卷书写的赋分】

  专题八:模拟测试。2课时

  复习方法:精心按试题结构出一套模拟题,进行考前仿真模拟训练

  四、复习重点:


语文期末复习计划 60句菁华(扩展6)

——期末复习冲刺动员口号 40句菁华

1、打倒一切阻挡在学习面前的纸老虎。

2、成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。

3、成功者决不放弃,放弃者决不成功。

4、低头学习,抬头做人。

5、感时思报国,拔剑起蒿莱。

6、站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。

7、再苦再难,也要坚强,只为那些期待的眼神。

8、砺志报亲,拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生,携双亲期盼背水勇战定夺魁。

9、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦,念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

10、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

11、苦尽甘来,十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;师生同喜,一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

12、辞乙酉难忘闻鸡起舞,迎丙戌仍需刺股悬梁。

13、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

14、无论今天,我都会在明朝留下遗憾。

15、成功的秘诀是骆驼的精神和梅花的毅力。

16、成功者永不放弃,放弃者永不成功。

17、成功从不喜欢遇见懒人,而喜欢唤醒懒人。

18、永不放弃滴水和石磨。蟾宫有必胜之志。

19、黑发早不知学,白头后悔学迟。

20、改变差距,从细节做起。

21、好好复习,开心每一天。

22、脚踏实地,不分心,珍惜每一分每一秒。

23、懒惰等于自我淘汰。

24、冷静面对考试,微笑面对生活。

25、没有失败,只有暂时的.失败。

26、我生来有用。

27、夺得第一,是谁?

28、最后一战,冲刺高考。

29、流血出汗不流泪,皮肉不留。

30、德能的勤奋,展现青春。

31、今天的努力,明天的力量。

32、铿锵有力,意气风发,光彩照人!

33、有梦想就不要放弃梦想。

34、狂野之力,悬梁刺股。

35、一个勤奋学习的人才是力量无边的人。

36、艰难困苦玉汝于成冲刺中考舍我其谁。

37、尊重劳动回报家长,尊重知识回报社会。

38、让父母的期待变成现实,让自己的理想展翅飞翔。

39、让结局不留遗憾,让过程更加完美。

40、勤奋是最好的方法,兴趣是最佳的老师

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