日期:2022-12-02 00:00:00
1、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
2、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
3、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
4、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
5、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
6、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢?
7、选一本家庭教育方面的好书,就如同上了一所家庭教育大学校。
8、给人以鱼,不如教人以渔。
9、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
10、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
11、孤犊触乳,骄子骂母。 ——《后汉书》
12、当一个人只有很有限的时间供自己支配时,他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服,我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩,一块读书。——甘地夫人
13、如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,……如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
14、顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基:《乌申斯基全集》第10卷
15、教育加赞赏等于教育的*方。
16、社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。
17、人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和*不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。
18、沧海可填山可移,男儿志气当如斯。
19、掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。
20、我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。
21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
22、纳百川,容学问,立德行,善人品。
23、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
24、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”,其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
25、一种学问,总要和人之生命、生活有关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团,则即变为一种偶像,失去其原有之意义与生命。——顾随
26、我所嫁之人,将来必须认真且擅于教育我们的孩子,并能以身作则。
27、*的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了。
28、"教育应该是学生懂得,生活的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"
29、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法,只要你不停地重复它,终会使之成为现实。提练、坚持、重复,这是你成功的法宝;持之以恒,最终会达到临界值。
30、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 ——吴玉章
31、梦做过,才能体悟现实的残忍;光荣过,才能知道沧桑的心酸;期待过,才能感受落空的难耐;坚持过,才能懂得命运的绝对。
32、一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。 ——谢觉哉
33、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水*上。——罗洛·梅
34、学生没有教师,就象生活没有阳光。
35、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自我的位置上尽力发光。
36、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。
37、少年时代的大量阅读,知识的大量积累,犹如一本电脑字典,携带与运用都方便。
38、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
39、以表扬靠头,以鼓励相助:大手牵小手。齐步向前走。
40、一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子!
41、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
42、有健康的身体,才有健康的精神。
43、我们深信教育是国家万年根本大计。
44、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
45、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
46、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
47、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
48、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
49、专家曾经指出:现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
50、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏*的道路,而且渐渐走得习惯了。
教育名言警句 50句菁华扩展阅读
教育名言警句 50句菁华(扩展1)
——教学教育名言警句 50句菁华
1、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
2、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
3、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
4、先学会做人,再学会知识。
5、志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
6、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
7、教师要融于师生的相互理解中。
8、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
10、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
11、表扬用喇叭,批评用电话。
12、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
13、纳百川,容学问,立德行,善人品。
14、德高为师,身正为范。
15、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
16、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
18、不尊重学生,就是不尊重自己。
19、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
20、每一个学生都是好学生。
21、爱就是教育,没有爱便没有教育。
22、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
23、执着杏坛,乐于奉献。
24、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。
25、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
26、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
27、养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
28、你们永远是我心中最美妙的旋律。
29、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
30、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
31、我既然选择了教育这一职业,我就要把我的青春,我的热情,我的全部精力都献给它。
32、用自己的行动和自己的心去教育学生,让每一个学生体验快乐,获得成功。
33、面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生。
34、我坚信,挫折和成功是一对软生兄弟。
35、一切为了孩子,为了孩子一切。
36、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
37、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
38、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
39、少年时代的大量阅读,知识的大量积累,犹如一本电脑字典,携带与运用都方便。
40、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
41、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。
42、评价不是为了排队,而是为了促进发展。
43、老师最大的幸福就是看到学生成长!
44、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
45、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
46、爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民
47、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。——莎士比亚
48、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
49、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
50、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
教育名言警句 50句菁华(扩展2)
——教育的名言警句 50句菁华
1、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
2、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
3、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
4、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
5、孔子曰:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”
6、一日不书,百事荒芜。——李诩
7、真正的快乐并非来自财富或荣誉,而是来自于做了一些值得做的事情。
8、有怎样的开始,就有怎样的结束。
9、乐观地对待失败,成功就会向你招手。
10、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
11、你们永远是我心中最美妙的旋律。
12、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
13、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
14、岂能尽如人意,但求无愧我心。
15、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
16、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
17、美本身必须是真的。
18、只有毅力才会使我们成功,而毅力的来源又在于毫不动摇,坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
19、下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——*
20、胜利者并非摘取胜利果实的人,而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基
21、最快的脚步不是跨越,而是继续;最慢的步伐不是小步,而是徘徊。
22、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
23、投入海中鱼子,并不都长成鱼。
24、孔子曰:习相近也,性相远也。——孔子
25、孔子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——孔子
26、大肚能容,断却许多烦恼障,笑容可掬,结成无量欢喜缘。
27、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
28、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。
29、家庭教育的最好境界:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!
30、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做远忧。
31、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 ——*
32、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。——陶行知
33、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——*
34、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
35、鼓励孩子编故事,去幻想。
36、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。
38、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
39、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
40、奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基
41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。——陶行知
42、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
43、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
44、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
45、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:我也不会干这个。
46、帮助孩子成为有个性的人。
47、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
48、太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此,我们努力着、奋斗着、奉献着……
49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
50、备课组的活动质量,决定学科质量。
教育名言警句 50句菁华(扩展3)
——鼓励教育名言警句摘抄 50句菁华
1、只要坚持得够长久,我们都可以心想事成。
2、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达
3、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
4、天行健,君子以自强不息。——文天祥
5、人们还往往把真理和错误混在一起去教人,而坚持的却是错误。——歌德
6、坚持者能在命运风暴中奋斗。
7、有志者事竟成。
8、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰生
9、不经历风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。
10、真理尽管苦涩,然而鲜明。——普托里尼
11、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
12、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
13、人生能够不劳而获的,只有贫穷、懒惰、疾病、绝望,有梦想不去实践,那是无中生有的空幻,行动是唯一通向彼岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途,那些阴沉的云霭,遮蔽着命运的阳光,我们需要的`,是镇定、忍耐、坚持、改变,只要信念不死,奋斗就是另一种风景,失败就是另一种辉煌。
14、遭遇坎坷的时候,我们或许情绪过,或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最佳态度与办法。是谁说过,困难像弹簧,你弱它就强。任何事情,都有一个极致必衰的必然规律。人生不论悲喜,还是困苦,它都只是一个阶段,一个过程。只要你坚持走过山穷水尽,必将换来柳暗花明。
15、你若爱他,坚持很容易;他不爱你,放下太难。
16、一个人应该学会发现和观察自己内心深处闪烁的微弱的光亮,而不仅仅是注意诗人和圣贤者辉耀天空的光彩。他也不可忽视自己的思想,因为它是他自己的。在天才的每个作品中,我们都会看到我们自己抛弃了的想法;但当它们回到我们这里时却带上了某种陌生的崇高感。艺术的伟大作品并不会对我们有更多的教益。它们教导我们,当所有喊声都在另一方时,要心*气和地、坚定不移地坚持我们自己的看法。
17、一个人知道自己为什么而活,就能忍受任何生活。
18、告诉自己,凡是不能杀死你的最终都会让你更强。
19、比我优秀的人都还在努力,我有什么资格说放弃。
20、你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。
21、人而不仁,如礼何!人而不仁,如乐何!——孔子《论语》
22、子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”
23、子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。知者不失人,亦不失言。”
24、子曰:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”
25、子曰:“不曰:‘如之何,如之何’者,吾末如之何也已矣?”
26、君子坦荡荡,小人长戚戚。——孔子《论语》
27、富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人这所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。——孔子《论语》
28、岁寒,然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
29、我把你们的故事收入我的音筒,放在生活之上,我的记忆之下。
30、如果真的有一天,某个回不来的人消失了,某个离不开的人离开了,也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边,在此之前,你所要做的,是好好的照顾自己。
31、。做一个快乐的女子,一定要快乐,不快乐也要制造快乐,笑容不一定能使世界绽放,却可放松紧绷的胸膛,开心,就笑,让大家都感染到,悲伤,就哭,美容,倾诉,然后一切归零,爽朗,对内心卑微的自己笑笑,汲取安慰和力量,信赖,神清气爽,然后可以轻舞飞扬,生活,其实没有什么大不了。
32、久远是迷途里酝酿的酒,愈陈愈香。
33、年月里。五味杂陈。
34、面对,不一定最难过。孤独,不一定不快乐。得到,不一定能长久。失去,不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱,不要因為错爱而寂寞一生。
35、少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
36、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
37、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
38、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
39、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
40、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
41、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
42、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
43、见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
44、记问之学,不足以为人师。——《礼记学记》
45、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
46、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
47、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
48、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
49、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
50、逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。——*
教育名言警句 50句菁华(扩展4)
——教育家名言警句 60句菁华
1、教也者,长善而救其失者也。——《礼记学记》
2、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
3、行是知之始,知是行之成。——陶行知
4、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
5、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为*者。——列宁
6、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
7、言必信,行必果。——孔子
8、我是*人,我爱*。——陶行知
9、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知
10、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗
11、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根
12、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知
13、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
15、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
16、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
17、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
18、如果不保持一定程度的陌生感,就不会有出类拔萃的美。——培根
19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
20、美,什么是美?在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而,美既不能充饥,也不能养家糊口。——马·埃利奥特
21、美有三个要素:第一是一种完整或完美,凡是不完整的东西就是丑的;其次是适当的比例或和谐;第三是鲜明,所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
22、美本身必须是真的。
23、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
24、志于道,据于德,依于仁,游于艺。(孔子)
25、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。
26、执着杏坛,乐于奉献。
27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
28、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
29、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
30、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。
31、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
32、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。
33、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
34、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
35、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
36、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
37、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈《进学解》
38、知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。——培根
39、人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它。——三毛
40、世事洞明皆学问,人情练达即文章。——《红楼梦》
41、要*小孩的自由,让他做有意思的活动,开展他们的天才。
42、单纯的劳力,只是蛮干,不能算做;单纯的劳心,只是空想,也不能算做;真正的做只是在劳力上劳心。
43、捧着一颗心来,不带半根草去。
44、失掉信用的人,在这个世界上已经死了。——哈伯特
45、不要说谎,不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
46、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——孔丘《礼记》
47、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集.劝学》
48、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
49、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家
50、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
51、生命有裂缝,阳光才能照得进来!路上有坎坷,人才变得坚强起来!
52、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。
53、胜利者并非摘取胜利果实的人,而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
54、所有的惊艳,都来自长久的努力。所有的幸运,都源自不懈的坚持。
55、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好,坚持下来,他是幸福的。——卢勤
56、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
57、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——*
58、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
59、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
60、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)
教育名言警句 50句菁华(扩展5)
——孔子教育的名言 50句菁华
1、富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。
2、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也。
3、君子和而不同,小人同而不和。
4、孔子曰:“习相近也,性相远也。”
5、孔子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”
6、孔子曰:“不学礼,无以立。”
7、孔子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。”
8、不学礼,无以立。
9、己所不欲,勿施于人。
10、行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
11、孔子曰:“三人行必有我师焉!”
12、孔子曰:“敏而好学,不耻下问。”
13、孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
14、子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”
15、子曰:三人行必有我师焉!
16、子曰:述而不作,信而好古!
17、孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ”
18、孔子曰:“诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
19、孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之 在斗 ;及其 老也,血气既衰,戒之在得。” ——孔丘 《论语.季氏》
20、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。 ——孔子 《论语》
21、不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。 ——孔子 《论语》
22、逝者如斯夫,不舍昼夜。 ——孔子 《论语》
23、不患人之不己知,患不知人也。 ——孔子 《论语》
24、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔子
25、与人交,推其长者,讳其短者,故能久也。 ——孔子
26、朽木,不可雕也,粪土之墙,不可圬也。于予与何诛? ——孔子 《论语》
27、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ——孔子 《论语》
28、富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人这所恶也,不以其道 得之 ,不去 也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。 ——孔子 《论语》
29、过而不改,是谓过也。 ——孔子
30、民无信不立。 ——孔丘
31、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 ——孔丘
32、不仁者,不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。——孔子 《论语》
33、不患贫而患不均,不患寡而患不安。 ——孔丘
34、学而不已,阖棺乃止。 ——孔子
35、孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
36、孔子曰:三人行必有我师焉!
37、执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为亡。
38、知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。智者乐,仁者寿。
39、举一隅不以三隅反,则不复也。
40、盖有不知而作者,我无是也。
41、关雎,乐而不淫,哀而不伤。
42、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
43、日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
44、成事不说,遂事不谏,既往不咎。
45、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
46、君子喻于义,小人喻于利。
47、礼之用,和为贵。先王之道斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。
48、因材施教。
49、孔子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。”
1、 成事不说,遂事不谏,既往不咎。 ——孔子 《论语》
50、不学诗,无以言。
教育名言警句 50句菁华(扩展6)
——家庭教育名言警句 50句菁华
1、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。
3、体罚打断父子情,身教拉近彼此心;文明话语要知礼,和谐家庭我做起。
4、勤勤恳恳学习,快快乐乐生活;认认真真做事,实实在在做人。
5、对于孩子来说,生活就像一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
6、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
7、育子三部曲:温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
8、用宽容去呵护生命,用诚信去成就人生。
9、以真正其心,以善诚其意,以美修以行。
10、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
11、从长远来看,家庭中父母之间的关系,也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情,影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
12、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。
13、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水*,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
14、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此
15、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
16、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧
17、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大
18、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞
19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心
20、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
21、没有体谅和信任,便没有友谊
22、学生文化考试考什么?① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况;② 考利用知识解决问题的能力;③ 考心理素质(不慌张不粗心);④ 考身体耐力(不疲劳不头晕)。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。
23、授人以鱼,不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
24、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
26、孩子的理性是不断成长的.,不要喂养他们,而要引导他们。
27、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
28、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
29、丰富的想象力比书本知识更重要。
30、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
31、运动贵有恒,饮食贵有节。
32、播种赏识收获自信;播种自信收获自立;播种自重收获自爱;播种激励收获自强。
33、没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二只要尽力。
34、家长的责任是为孩子提供两个遗传:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
36、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。
37、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构,却鲜有自己参加家庭教育培训。
38、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
39、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。
40、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
41、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童。
42、不用辱骂来惩治孩子。
43、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
44、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
45、帮助孩子成为有个性的人。
46、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏。
47、让孩子做他力所能及的事情。
48、相信孩子的理智并信任他。
49、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
50、我们不应该把自己想得太好,以致把自己的价值估计得高;我们也不可因为自己具有某些长处,别人没有,便以为应在别人面前占优势;我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
教育名言警句 50句菁华(扩展7)
——教育的名人名言 50句菁华
1、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
2、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
3、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
4、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
5、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
6、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
8、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
9、敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
10、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
11、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
12、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
13、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
15、一日为师,终身为父。——关汉卿
16、养体开智以外,又以德育为重。——康有为
17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
18、师道既尊,学风自善。——康有为
19、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。——佚名
20、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
21、母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育
22、母爱是世间最伟大的力量。米尔教育
23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育
24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
25、诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。——爱默生
26、人类最不道德订户,是不诚实与懦弱。——高尔基
27、人之所助在信,信之所本在诚。——《新唐书?陆贽传》
28、以实待人,非惟益人,益已尤人。——杨筒
29、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击,也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
30、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。——德谟克利特
31、以信接人,天下信人;不以信接人,妻子疑之。——杨泉
32、不要说谎,不要害怕真理。
33、有所许诺,纤毫必偿。有所期约,时刻不易。
34、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
35、只要坚韧不拔,失败十九次之后,第二十次就会成功。
36、奋战过而失败,强于根本未战。
37、生活在顽强战斗中,只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
38、家庭是一项社会发明,其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》
39、慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在那里,怎能不甜?——雨果
40、天不为人之器寒也,辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也,辍行。——《荀子·天论》
41、君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝。——《荀子·劝学》
42、小人其未得也,则忧不得;既已得之,又恐慌失之。是以有终身之忧,无一日之乐。
43、音乐之目的有二,一是以纯净之和声愉悦人的感官,二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
44、教音乐不是我的主要目的,我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏,就可以培养他的敏感,遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木
45、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
46、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
47、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克.吐温
48、“智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
49、九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。(*)
50、多办一所学校,就可少建一座监狱。——雨果
教育名言警句 50句菁华(扩展8)
——法制教育名言警句 40句菁华
1、法官是法律世界的国王,除了法律就没有别的上司。
2、法律不能使人人*等,但是在法律面前人人是*等的。
3、法律的,来自于立法者的教养。
4、法律提供保护以对抗专断,它给人们以一种安全感和可靠感,并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。
5、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事,它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。
6、法治概念的最高层次是一种信念,相信一切法律的基础,应该是对于人的的`尊重。
7、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条,而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。
8、如果法律没有支撑,它绝不能生效。
9、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提,那么它本身就越好。
10、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。
11、法律的生命在于经验,而不在于逻辑。
12、法治概念的最高层次是一种信念,相信一切法律的基础,应该是对于人的价值的尊重。
13、法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
14、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
15、有此上士,则必天网恢恢,疏而不漏!
16、法小弛则是非驳。
17、法者,定分止争也;——管子
18、没有无义务的权利,也没有无权利的义务。--马克思
19、奉公如法,则上下*。——(西汉)司马迁
20、善良的心是最好的法律。——[英]麦克来
21、在社会道德领域,正义排在第一位至高无上。——科殷《法哲学》
22、法官的品行应该是不惜一切代价,甚至包括牺牲生命,以正义为本。——[德]乌兰德
23、廉者,民之表也;贪者,民之贼也。——[宋]包拯
24、严以治吏,宽以养民。——(清)王夫之
25、徒善不足以为政,徒法不足以自行。——《孟子〃离娄上》
26、心无私欲,自然会刚;心无邪曲,自然会正。--(清)张伯行
27、公则生明,廉则生威。——(清)朱舜水
28、法令者,民之命也,为治之本也。——(战国)《商君书·定分》
29、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
30、在民主的国家里,法律就是国王;在专制的国家里,国王就是法律。——马克思
31、在暴力的喧嚣声中,法律的声音显得太微弱。——马略
32、车轻道近,则鞭策不用;鞭策之所用,道远任重也。刑罚者,民之鞭策也。——尸佼(战国)《尸子》
33、法令因此导民也,刑罚因此禁奸也。——司马迁(汉)《史记·循吏列传》
34、法律不可能给每个人以方便,如果它有益于全体和大多数人,咱们就该满足了。——李维
35、法治概念的最高层次是一种信念,坚信一切法律的基础,就应是对于人的价值的'尊重。——陈弘毅
36、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊
37、法者,因此禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修(宋)《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》
38、当我们根据爱的主要效果来判断爱时,它更像是恨而不是爱。
39、为了在社会上获得成功,人们就竭力做出在社会上已经成功的样子。
40、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫托尔斯泰
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