教育的名言 150句菁华

1、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

2、不求闻达，但得心安。

3、对待学生要像春天般的温暖。

4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

7、修身养性， 教书育人。

8、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

11、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍

12、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——（唐）姚思廉

13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

14、事在人为，境由心造。

15、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

16、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

19、教育无小事;教师无小节。

20、水滴石穿。

21、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——（宋）张景修

22、教师的人格是教育的基石。

23、没有惩罚的教育是不完整的教育。

24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

25、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特

26、踏踏实实工作，认认真真育人。

27、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

28、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

29、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

30、建国君民教学为先——《礼记学记》

31、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

32、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

33、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早就起始的习惯。培根

34、言必信，行必果。——孔子

35、爱子女以其道。——（清）郑燮

36、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

37、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

38、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

39、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

40、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

41、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁：《神曲》

42、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语

43、教育植根于爱。——鲁迅

44、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

45、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特

46、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

47、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*

48、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

49、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——（唐）王梵志

50、生也有涯而知也无涯。——庄子

51、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

52、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。--刘向

53、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗

54、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

55、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特

56、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

57、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。--西塞罗

58、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

59、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚

60、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

61、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。--*

62、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图

63、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。--卢梭

64、韬略终须建新国，奋发还得读良书--郭沫若

65、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：

66、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

67、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

68、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

69、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

70、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

71、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

72、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

73、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

74、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！

75、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

76、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

77、言语是心灵的图画。

78、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

79、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培

80、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

81、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

82、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。

83、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。

84、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

85、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

86、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

87、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

88、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

89、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。

90、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

91、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

92、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。

93、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和*发展。

94、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

95、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

96、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

97、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

98、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

99、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

100、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

101、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

102、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

103、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

104、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

105、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

106、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

107、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

108、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

109、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

110、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

111、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

112、人类的精神与动物的本能区别在于,

113、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

114、孔子曰：习相近也，性相远也。

115、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

116、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯

117、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

118、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立

119、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立

120、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

121、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

122、技能是发展之翼，诚信是做人之本。

123、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。

124、星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。

125、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

126、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

127、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

128、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

129、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

130、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

131、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

132、教师总是期望学生将来超过自我。

133、好笋出好竹，好师出好徒。

134、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

135、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

136、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

137、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》

138、知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

139、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

140、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

141、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

142、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

144、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

145、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

146、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

147、“教育即生活，生活即教育。”——杨文

148、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

149、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

150、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”

教育的名言 150句菁华扩展阅读

教育的名言 150句菁华（扩展1）

——教育名言警句 150句菁华

1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

2、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

3、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

4、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

7、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

8、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

10、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

11、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

13、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

15、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

16、天赋如同自然花木，要用来修剪。

17、良好的个性胜于卓越的才智。

18、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

19、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

20、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

21、对症下药方可治愈疾病。

22、*无所为，春来草自青。

23、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。

24、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

25、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳。

26、给人以鱼，不如教人以渔。

27、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

28、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

30、鼓励孩子编故事，去幻想。

31、认真地对待孩子的个人要求。

32、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

33、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

34、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

35、诚实地评价自己对孩子的感情。

36、让孩子有机会真正作决定。

37、帮助孩子成为有个性的人。

38、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

39、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

40、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

41、教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞

42、养不教，父之过；教不严，师之惰。 ——《三字经作者》

43、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森

44、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

45、以势压人，不如以情感人。 ——章 军

46、宠子未有不骄，骄子未有不败。 ——吴楚才

47、开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。——佚 名

48、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭

49、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

50、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

51、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

52、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

53、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

54、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

55、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

56、教育加赞赏等于教育的*方。

57、把爱带给每位学生。

58、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

59、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

60、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

61、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

62、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

63、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

64、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗

65、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

66、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

67、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思

68、初期教育应是一种娱乐

69、有钱的人更有钱，这往往是一种必然。

70、如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。

71、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

72、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。

73、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

74、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼

75、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

76、生活如花朵，姹紫嫣红；生活如歌声，美妙动听;生活如美酒，芳香清醇；生活如小诗，意境深远，绚丽多彩。

77、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

78、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

79、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

80、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

81、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

82、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

83、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

84、意欲的培养是教育的关键。

85、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

86、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

87、习于智长，优与心成。朱熹

88、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

89、非学无以立身，非教无以立国。

90、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

91、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

92、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

93、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——

94、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培

95、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国

96、至善方能至美。

97、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

98、把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。

99、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波

100、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

101、*学生和*教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。

102、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

103、在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿自己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿自己不当人。

104、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

105、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

106、"在一个遍地垃圾的地方，人们很难做到不扔垃圾。"

107、教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》

108、做好孩子人生的榜样，孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。

109、耐心和恒心总会得到报酬的。

110、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水*就可以提升一倍。——张瑞敏

111、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣

112、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——

113、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。?

114、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

115、有志者事竟成。

116、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

117、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。

118、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

119、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。

120、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

121、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

122、踏踏实实做人认认真真做事。

123、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

124、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。

125、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

126、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

127、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

128、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。

129、太阳下最光辉的职业是教师。

130、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

131、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

132、老师最大的幸福就是看到学生成长！

133、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

134、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

135、教育最伟大的技巧是：知所启发。

136、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

137、事实上教育便是一种早期的习惯。

138、爱就是教育，没有爱便没有教育。

139、我们深信教育是国家万年根本大计。

140、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

141、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

142、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

143、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

144、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

145、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

146、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

147、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

148、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得习惯了。

149、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在**上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

150、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。

教育的名言 150句菁华（扩展2）

——教育的名言警句 150句菁华

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

2、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

4、我们都随时处于正在学习的过程。

5、热心对待工作，真心呵护幼儿。

6、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

7、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

8、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

9、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

10、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

12、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

13、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来！

14、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

15、君子矜而不争，群而不党。

16、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠

17、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆!”

18、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯

19、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立

20、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立

21、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、——歌德

22、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

23、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

24、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

25、不学礼，无以立。

26、己所不欲，勿施于人。

27、孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

28、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!

29、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

30、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。——麦尔顿

31、经验是由痛苦中萃取出来的。

32、总结，就是为了在高考中不留下任何遗憾。

33、母亲，您是我心中的太阳，是我航海的船帆，是您的抚育，让我快乐健康地成长。我将永远铭记你的养育之恩值此母亲寿辰，敬祝你*安健康，福乐绵绵！

34、生活是美好的，是快乐的。每一桩小事、每一个目标、每一件小东西、每一句话里都包含着幸福。

35、积极的人在每一次失败中都看到机会。

36、快乐要懂得分享，才能加倍地快乐。

37、教育需要良好的环境。

38、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——管仲

39、教师的天职是变化、自化、化人。——陶行知

40、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——-泰戈尔

41、你们永远是我心中最美妙的旋律。

42、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

43、师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。

44、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

45、爱生必须用真情，情真方能育良才。

46、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

47、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

48、我成功因为我志在成功！

49、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。

50、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

51、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

52、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

53、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

54、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南

55、美就是真，真就是美。——济慈

56、至善方能至美。

57、美高于善，善胜过丑。——王尔德

58、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

59、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。

60、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯【美】

61、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

62、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

63、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

64、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

65、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋

66、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉

67、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你！

68、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。

69、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。

70、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。

71、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。

72、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

73、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

74、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

75、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

76、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

77、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

78、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

79、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

80、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

81、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

82、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子

83、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子

84、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！——孔子

85、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

86、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

87、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

88、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

89、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

90、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子

91、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

92、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

93、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

94、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

95、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

96、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

97、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

98、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

99、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

100、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

101、孔子曰：三人行必有我师焉！——孔子

102、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

103、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

104、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

105、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

106、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

107、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素

108、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

109、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

110、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

111、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

112、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

113、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

114、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

115、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

116、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

117、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳

118、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

119、爱就是教育，没有爱便没有教育。

120、勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。

121、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

122、良好的个性胜于卓越的才智。

123、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

124、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

125、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

126、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

127、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

128、帮助孩子修改他的作业。

129、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

130、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

131、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

132、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

133、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

134、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

135、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

136、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

137、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

138、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

139、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。

140、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

141、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

142、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

143、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

144、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

145、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

146、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

147、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

148、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

149、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

150、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

教育的名言 150句菁华（扩展3）

——教育的名人名言 150句菁华

1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

6、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

10、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

15、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

19、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

20、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

21、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

23、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

24、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

27、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

28、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

29、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

30、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

32、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

33、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

34、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

35、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

36、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

37、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

38、与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

39、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

40、欲的培养是教育的关键。

41、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

42、好笋出好竹，好师出好徒。

43、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

45、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

46、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

47、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

48、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

52、兴学之本，惟有师范。——张謇

53、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

54、教师是人类灵魂的工程师。——*

55、师道既尊，学风自善。——康有为

56、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

58、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

59、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

60、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

61、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育

62、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

63、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育

64、没有爱就没有教育。———苏霍姆林斯基

65、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育

66、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育

67、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)

68、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

69、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林)

70、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)

71、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)

72、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育

73、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基教育

74、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

75、教育是国家的主要防御力量。伯克教育

76、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育

77、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

78、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯教育

79、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育

80、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

81、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

82、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。陶行知

83、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

84、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

85、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

86、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

87、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

88、教育人就是要形*的性格。欧文

89、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

90、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

91、不迁怒，不贰过。孔子

92、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

93、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

94、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林

95、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

96、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞

97、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

98、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚

99、一言之美，贵于千金。——葛洪

100、坦白真爽最得人心。——巴尔扎克

101、处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩

102、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

103、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

104、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉

105、不信不立，不诚不行。

106、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

107、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。

108、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。

109、蠢人多话，智者寡言。

110、复杂的事情要简单做。

111、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。

112、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。

113、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

114、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》

115、非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》

116、蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》

117、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《荀子·修身》

118、不足于行者，说过;不足于信者，诚信。

119、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 —— 荀子名言

120、善学者尽其理，善行者究其难。

121、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。

122、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

123、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森

124、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼

125、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

126、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹

127、音乐是思维着的声音。—— 雨果

128、音乐是耳朵的眼睛。——英国

129、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

130、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

131、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思

132、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

133、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基

134、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

135、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

136、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

137、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春

138、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

139、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［*］赵东华

140、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆

141、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

142、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

143、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

144、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

145、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

146、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

147、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

148、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

149、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

150、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

教育的名言 150句菁华（扩展4）

——安全教育标语 150句菁华

1、起火油锅马上盖，全家大小无灾害。

2、防盗防贼，随手锁门

3、家居防盗，从大门开始

4、大门锁得紧，小偷钻不进

5、邻里守望，社区和谐

6、孩子，不要给陌生人开门

7、长一份知识求放心，积一份公德拒黑心

8、群策群力共创食品安全，互助互爱同筑和谐家园

9、食品人品大家品，品食品人品和谐

10、千好万好食品安全为好，金贵银贵生命*安最贵

11、食品安全从严把关，关爱生命责任如山

12、食品安全，你我共同的责任;安全食品，你我共同的心愿

13、美好生活，从饮食卫生开始

14、安全食品连万家，食品安全靠大家。

15、保障食品安全，建设经济强省。

16、食品安全齐监督，健康生活同构筑

17、食品安全管子到国计民生

18、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

19、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

20、加强安全文明校园建设，全面推进素质教育。

21、全校动员起来，强化全民安全意识!

22、关注安全关爱生命

23、清明时节雨纷纷,网上行人欲断魂。博客片语寄相思,逝者已斯生者思。

24、清明时节寄哀思，鲜花一朵告天知。

25、纸焚寄思深，空林欲断魂。

26、上坟不烧纸植树寄哀思。

27、纸火危险，祭祀在心!

28、林区鞭炮不能放、易出火灾罪承担。

29、无证用火章违犯、酿成火灾要法办。

30、为了保护生态、严防森林火灾。

31、加强森林防火、保护森林资源。

32、炼山要选阴天、桔杆勿烧山边。林区杜绝烟火、严防随意用火。

33、加强预防预报措施、提高防火灭火意识。

34、饭不可一日不吃、火不可一日不防。

35、坚决打击引起森林火灾的违法犯罪分子。

36、加强森林防火、保护生态环境。

37、森林植被易燃烧、野外用火须谨慎。

38、克服粗心侥幸心理、提高森林防火意识。

39、加强安全管理，建设*安校园

40、安全在我心中，生命在我手中

41、自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙

42、遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去

43、危险地方我不去,学会保护我自己

44、安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱

45、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地

46、生命至高无上，学生安全第一。

47、花样年华，别为溺水停下!

48、快快乐乐出门去,**安安回家来;

49、喝酒伤身,开车伤人,别让酒瓶与你一起上道。

50、最上道,醉上道;醉上道,最上道。

51、交通规则人人遵守,交通安全人人都有。

52、谨慎驾驶，保证安全

53、出行时，切记系上交通法规这条安全带

54、各行其道，安全可靠

55、不开带病车上路

56、良药苦口利于病，交通规则利于行

57、车铃车闸齐全，维系您的安全

58、骑车抢行一秒，危险增加十分

59、交通安全抛脑后，交通事故在前头

60、交通安全在我心中！

61、安全为了生产，生产必须安全

62、同在蓝天下，和孩子共同成长。

63、安全像钟表，天天紧发条。

64、要安全、懂安全、事事安全、人人安全。

65、危险事情我不做，远离电源好处多。

66、安全连着你我他，*安幸福靠大家。

67、勤剪指甲勤洗手，不洁食物不入口。

68、带上小黄帽，安全上下学。

69、前面混乱我看见，不要走过去添乱。

70、课间活动要文明，追逐打闹祸端起。

71、文明守纪树良风，安全教育我先行。

72、安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才。

73、以我安全之心，换我校园和谐。

74、明天的幸福靠今天，今天的*安靠安全。

75、我们可以拥抱大海，但却不可被海拥抱。

76、安全意识就像安全带，系好它才能保护自己。

77、安全是最大的效益，事故是最大的浪费。

78、饭前便后要洗手，生水霉菜要绝口。

79、请您放手，让我们一起陪孩子成长。

80、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

81、生命只有一次，让*安伴你一生。

82、靠右行、靠边走，交通法规要遵守。自行车道、汽车道，各行其道秩序好，**安安不迟到。

83、安全在身，家人放心。

84、居安思危年年乐，警钟长鸣岁岁欢

85、道路牵着你我他，安全系着千万家。

86、高高兴兴上学，**安安回家。

87、*安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

88、健康生活文明做人*安每天幸福一生

89、安全--唱响生命之歌

90、人生美好步步小心

91、生命只有一次*安伴君一生

92、千里之行慎于足下

93、将安全牢牢的记在心中，*安将会伴随我们渡过美好的一生。

94、过马路两边看.还要走在斑马线

95、安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

96、走过春夏秋冬 安全永驻心中

97、什么事都只有活着才能干，所以*安最重要。

98、举安全之盾，防事故之患。

99、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太*。

100、“安全”二字，我们要永记心中。

101、公民发现危害*的行为，应当及时向*机关报告。

102、认真学习《*法》，严格遵守《*法》。

103、保卫*，促进经济建设。

104、维护*，共筑人民防线。

105、维护*、荣誉和利益是每个公民、组织应尽的义务。

106、维护*是全国人民的共同任务。

107、深入学习《中华人民共和国反间谍法》，群策群力维护*。

108、加强消防工作，振兴辽宁经济。

109、权为民所用情为民所系利为民所谋。做一支人民满意的消防队伍。

110、消防安全齐参加，预防火灾靠大家。

111、消防安全常抓不懈，抓而不紧，等于不抓。

112、生产再忙防火不忘。

113、森林防火，人人有责。

114、报警早，损失少，火警电话要记牢。

115、高举安全发展大旗，为实现安全生产形势根本好转而奋斗。

116、提高公众反恐意识和能力，激发群众反恐防恐热情。

117、树文明新风，立安全意识，做健康大使，展真我风采。

118、我不守交通秩序，谁守交通秩序。

119、礼让三先，路畅民安。

120、学生行路单行走，不并肩来不携手。

121、心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。

122、一步一行用心看，安全出行靠大家。

123、苍蝇专叮有缝蛋，无懈可击最安全。

124、不在马路上玩耍，放学后立刻回家。

125、生命只有一次，安全没有终止。

126、两轮飞车逞英雄，闯出车祸悔无穷。

127、眼观六路，耳听八方，续美好人生。

128、爬高爬低，安全第一。

129、过道相遇互礼让，切莫低头来相撞。

130、小心驾驶，永保安全；飞车逞快，祸在眼前。

131、上下楼梯靠右行，不要拥挤讲文明。

132、强行超车逞能，迎头相撞遭殃。

133、讲安全，记安全，让安全陪伴左右。

134、门窗水电常留意，安全幸福有保障。

135、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

136、要珍惜生命，不坐超载车。

137、人走人行道，安全又可靠。

138、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

139、交通规则要遵守，马路不能乱行走。

140、千忙万忙，安全莫忘。

141、树立人生价值，提高安全意识。

142、下棋不走马后炮，防患且于未然时。

143、提供一流的服务，树立一流的品质。

144、有章不循闯大祸，事故早晚找上门。

145、保安全，千日不足；出事故，一日有余。

146、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。

147、安全情系生命，文明创造和谐，建设*安校园，你我共同责任。

148、人命关天，安全第一。安全第一，防灾防损。力保安全，促进安全。

149、溜车试转高声喊，人躲一边再开转。过细工作记心间，粗枝大叶可不行。

150、人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。“*安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。

教育的名言 150句菁华（扩展5）

——优秀教育名言赏析 40句菁华

1、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。

2、“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。

3、“少成若天性，习惯如自然”。

4、“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。

5、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

6、没有惩罚的教育是不完整的教育。

7、我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！”

8、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

9、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

10、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

12、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》

13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

14、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

15、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

16、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

17、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

18、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

20、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基

21、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

24、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

26、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

27、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

28、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

29、德无常师，主善为师。

30、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基

31、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

33、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶

34、做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——卢梭

35、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭

36、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

38、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！——*

39、热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。——卢梭

40、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教育的名言 150句菁华（扩展6）

——教育孩子的名言 40句菁华

1、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

2、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

3、让孩子独立思考问题。

4、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

5、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的的是孩子的缺点。

6、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

7、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

8、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

9、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

10、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

11、帮助孩子修改他的作业。

12、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

13、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

14、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

15、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

16、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

17、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

18、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

19、强者能同命运的风暴抗争。

20、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

21、智者善听人言。

22、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

23、学习根苦果甜。

24、人生是一种考验，而这个世界就是考场。每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。

25、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。

26、复杂的事情要简单做。

27、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

28、知识就是力量。

29、给人以鱼，不如教人以渔。

30、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

31、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

32、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

33、民主和谐勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。

34、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

36、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

37、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

38、帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

39、没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

40、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱有鼓励有帮助的地方，即使生活得很艰辛生命照样可以很健全很健康。

教育的名言 150句菁华（扩展7）

——经典教育名言 40句菁华

1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的`方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

4、该教的是思考的方法，并非思考的结果。

5、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

6、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

7、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

8、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

9、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

10、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

11、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

13、教师的人格形象是无价的教育资源。

14、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

15、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

16、教师的人格是教育的基石。

17、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

18、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。

19、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

20、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。

21、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。

22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

23、养不教，父之过；教不严，师之惰。

24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

27、常怀律己之心，常思为学之道。

28、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。

29、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

30、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。

31、真心待人，踏实工作。

32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

33、以其昭昭，使人昭昭。

34、教师的天职在勇于探索教育。

35、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

36、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

37、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

38、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。

39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

教育,名言