关于耐心的教育名言 30句菁华

1、教育难，难就在回到常识。——钱理群

2、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

3、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

6、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

10、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

15、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

17、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

18、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

19、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

20、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

21、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

22、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

23、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

24、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

25、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

26、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

27、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

28、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

29、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

关于耐心的教育名言 30句菁华扩展阅读

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展1）

——耐心的名言 60句菁华

1、耐心和持久胜过激烈和狂热。

2、人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

3、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田【法】

4、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊【英】

5、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的——卢 梭

6、耐心是一切聪明才智的基础——柏拉图

7、谁没有耐心，谁就没有智慧——萨迪

8、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。—— *

9、为真理而斗争是人生最大的乐趣。──布鲁诺

10、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅

11、浪费时间是一桩大罪过。──卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰

12、灵感这是一个不喜欢采访懒汉的客人。──车尔尼雪夫斯基名言

13、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森

14、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图（古希腊）

15、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。——卢梭

16、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进进青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极为光荣的工作，做好这个工作，首先是要求弄幼儿教育工作的同道本身要有高尚的*的道德修养，酷爱自己的专业，专心致志，研究业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

17、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去;象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

18、世上无难事，只怕有心人。——*

19、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

20、人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机。——巴尔扎克

21、忘掉今日的人将被明天忘掉。——歌德

22、在科学上头是没有*坦的大路可走的，仅有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有期望到达光辉的顶点。——马克思

23、哪有斩不断的荆棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只须奋斗着，猛勇地奋斗着；持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。——邓中夏

24、胜利属于最坚忍的人。——拿破仑

25、奇迹多在厄运中出现。——培根

26、忍耐是痛的，可是它的结果是甜蜜的。——卢梭

27、无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。——培根

28、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

29、耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。——培根

30、耐心和持久胜过激烈和狂热——法国

31、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。——车尔尼雪夫斯基

32、没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。——巴尔扎克

33、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿

34、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。——*

35、人的全部本领可是是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

36、咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

37、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和?集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。——达尔文

38、无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。——培根

39、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

40、胜利的道路是迂回曲折的。——象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。——累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

41、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。尼克松

42、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进进青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极为光荣的工作，做好这个工作，首先是要求弄幼儿教育工作的同道本身要有高尚的*的道德修养，酷爱自己的专业，专心致志，研究业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

43、书籍是最有耐心、最能忍受和最使人愉快的伙伴。在任何艰巨困苦的时刻，它都不会抛弃你。史美尔斯

44、常常是最后一把钥匙打开了门。彦语

45、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。卢梭

46、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹【法】

47、一个不谙世故、办事有条理的人的荒唐念头就是：厌恶那些老于世故的人的耐心—— 切斯特菲尔

48、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误;如果他专职亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通过讨论，提出他不正确的地方。—— 达芬奇

49、只要你有耐心，总有成功的机会。——叔本华

50、希望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。——罗·伯顿

51、一切事情的关键是耐心，孵蛋才得小鸡，把蛋打破是得不到小鸡的。——格拉索

52、投资股票致富的秘诀只有一条，买了股票以后锁在箱子里等待，耐心地等待。——巴菲特

53、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得无可教化。——贺拉斯

54、人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。——塞缪尔·约翰逊

55、一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。——弗洛伊德

56、信仰的主要组成部分是耐心。——乔·麦克唐纳

57、锲而不舍，金石可镂。荀况

58、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。比阿斯

59、一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。—— 弗洛伊德

60、世上无难事，只怕有心人。——*

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展2）

——耐心的名言 50句菁华

1、人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

2、书籍是最有耐心、最能忍受和最使人愉快的伙伴。在任何艰巨困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯

3、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

4、人的勇气能承当一切重负；人的耐心能忍受尽大部份痛苦。——塞缪尔·约翰逊

5、一种科学要对人类的知识有所贡献，也没必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引发大家的留意。——弗洛伊德

6、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的——钱学森

7、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新——雨果

8、人生恰恰像马拉松赛跑一样，只有坚持到最后的'人，才能称为胜利者——池田大作

9、谁没有耐心，谁就没有智慧——萨迪

10、做事是否快捷，不在一时奋发，而在能否持久——培根

11、锲而不舍，金石可镂——荀况

12、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香——宋帆

13、没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫

14、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。──托尔斯泰

15、立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德

16、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——塞·约翰生（英）

17、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田

18、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

19、*静的湖面，炼不出精悍的'水手;安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫

20、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升

21、谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪

22、忘掉今日的人将被明天忘掉。——歌德

23、耐心是期望的艺术。——活文纳洛斯

24、灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。——车尔尼雪夫斯基

25、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

26、在下决心以前，犹豫也许是必要的。——然而，一旦下了决心，就应当一向往前走。

27、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。——达尔文

28、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和?集事实上的勤勉，相当的发明本事和常识。——达尔文

29、人的全部本领可是是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

30、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，异常是向敌人学习。——*

31、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

32、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯

33、一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它能够耐心等待用自我的研究成果来引起大家的注意。——弗洛伊德

34、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。尼克松

35、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。约翰逊（英）

36、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。蒙田（法）

37、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。塞约翰生（英）

38、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。雨果（法）

39、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。卢梭

40、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】

41、要看日出的人必须守到拂晓。——司各特

42、只要你有耐心，总有成功的机会。——叔本华

43、无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。培根

44、跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。培根

45、在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。

46、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准—— 所罗门伊本加比洛夫

47、筛子存不住水，情人存不住耐心，—— 拜伦

48、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他专职亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通过讨论，提出他不正确的地方。—— 达芬奇

49、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——*

50、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。——*

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展3）

——关于耐心等待的名言 30句菁华

1、有志者事竟成。

2、耐心是希望的艺术。

3、精诚所至，金石为开。

4、世上无难事，只怕有心人。

5、信仰的主要组成部分是耐心。

6、耐心和恒心总会得到报酬的。

7、耐心和持久胜过激烈和狂热。

8、谁没有耐心，谁就没有智慧。

9、生命没有完结，生命只有前进。

10、耐心点，时间能让一切都明了。

11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。

12、人必须要有耐心，特别是要有信心。

13、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。

14、没有一种不幸可与失掉时间相比了。

15、我耐心等待，他出现在远处的草地上。

16、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。

17、做事是否快捷，不在一时奋发，而在能否持久。

18、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了**。

19、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

20、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准。

21、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。

22、有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。

23、没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

24、斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。

25、单身意味着你足够坚强，有足够耐心去等待那个值得拥有你的人。

26、人类所有的气力，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既故意义，又有等待时机。

27、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。

28、希望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。

29、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。

30、一种科学要对人类的知识有所贡献，也没必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引发大家的留意。

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展4）

——教育的名言 150句菁华

1、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

2、不求闻达，但得心安。

3、对待学生要像春天般的温暖。

4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

7、修身养性， 教书育人。

8、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

10、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

11、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍

12、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——（唐）姚思廉

13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

14、事在人为，境由心造。

15、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

16、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

19、教育无小事;教师无小节。

20、水滴石穿。

21、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——（宋）张景修

22、教师的人格是教育的基石。

23、没有惩罚的教育是不完整的教育。

24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

25、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特

26、踏踏实实工作，认认真真育人。

27、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

28、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

29、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

30、建国君民教学为先——《礼记学记》

31、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

32、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

33、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早就起始的习惯。培根

34、言必信，行必果。——孔子

35、爱子女以其道。——（清）郑燮

36、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

37、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

38、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

39、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

40、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

41、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁：《神曲》

42、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语

43、教育植根于爱。——鲁迅

44、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

45、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特

46、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

47、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*

48、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

49、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——（唐）王梵志

50、生也有涯而知也无涯。——庄子

51、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

52、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。--刘向

53、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗

54、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

55、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特

56、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

57、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。--西塞罗

58、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

59、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚

60、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

61、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。--*

62、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图

63、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。--卢梭

64、韬略终须建新国，奋发还得读良书--郭沫若

65、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：

66、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

67、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

68、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

69、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

70、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

71、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

72、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

73、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

74、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！

75、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

76、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

77、言语是心灵的图画。

78、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

79、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培

80、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

81、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

82、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。

83、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。

84、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

85、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

86、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

87、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

88、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

89、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。

90、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

91、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

92、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。

93、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和*发展。

94、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

95、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

96、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

97、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

98、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

99、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

100、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

101、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

102、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

103、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

104、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

105、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

106、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

107、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

108、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

109、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

110、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

111、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

112、人类的精神与动物的本能区别在于,

113、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

114、孔子曰：习相近也，性相远也。

115、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

116、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯

117、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

118、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立

119、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立

120、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

121、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

122、技能是发展之翼，诚信是做人之本。

123、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。

124、星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。

125、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

126、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

127、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

128、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

129、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

130、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

131、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

132、教师总是期望学生将来超过自我。

133、好笋出好竹，好师出好徒。

134、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

135、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

136、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

137、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》

138、知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

139、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

140、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

141、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

142、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

144、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

145、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

146、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

147、“教育即生活，生活即教育。”——杨文

148、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

149、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

150、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展5）

——家庭教育的名言 100句菁华

1、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克

2、他的谈吐总是*易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

3、积财千万，无过读书。

4、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

5、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

6、丰富的想象力比书本知识更重要。

7、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

8、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

9、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

10、诚实地评价自己对孩子的感情。

11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

12、让孩子从小养成读书的习惯。

13、让孩子做他力所能及的事情。

14、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

15、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

17、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

18、让孩子有机会真正作决定。

19、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

20、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。

21、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》

22、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》

23、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

24、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》

25、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》

26、造就子女*是父母的一种神圣职责。

27、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

28、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

29、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

30、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

31、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

32、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

33、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

34、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一

35、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

36、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

37、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。

38、一切变坏都是从不劳动开始。

39、良好的.个性胜于卓越的才智。

40、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

41、给人以鱼，不如教人以渔。

42、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

43、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

44、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

46、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

47、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

48、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

49、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

50、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

51、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

52、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

53、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

54、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

55、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

56、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

57、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

58、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

59、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

60、其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的`精神食粮。

61、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

62、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

63、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

64、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

65、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

66、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 爱迪生

67、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 吕斌

68、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。

69、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。

70、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。

71、家长的教养方式、孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。

72、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。

73、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。

74、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。

75、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。

76、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

77、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

78、在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。——赫尔巴特

79、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》

80、教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬

81、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

82、人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——苏霍姆林斯基

83、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基

84、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

85、幼是定基，少是勤学。——洪应明

86、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

87、欲知对岸事，就要渡过河

88、科学需要人的本部生命

89、片云天共远，永夜月同孤

90、碰到毒蛇，就得把它扼死。

91、严酷只能吓唬人们的心，凛冽的北风刮不掉行人的外衣，太阳的光辉照到行人身上，却能使人渐渐热起来，自动把外衣脱掉。

92、(一)迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知

93、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

94、斗气不养家，养家不斗气。*谚语

95、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

96、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

97、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

98、教育孩子，重要的是走进他们的心灵世界，倾听他们的心声，与他们共同成长。

99、将整个爱心献给孩子，将完美德行传给孩子。

100、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展6）

——教育的励志名言 60句菁华

1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

3、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

4、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

5、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。

6、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

7、温故而知新，可以为师矣。名人名言

8、只要我们能梦想的，我们就能实现。

9、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

10、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

11、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

13、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

16、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠

17、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

18、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

19、得不到别人的尊重的人，往往有烈的自尊心。——马卡连柯

20、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

21、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

22、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

23、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

24、宁肯在*的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳

25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

26、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

27、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

28、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

29、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

30、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！

31、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼

32、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

33、妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。

34、小毛病往往可以导致麻烦。

35、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

36、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。

37、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

38、别管今天如何，起码你还有明天。

39、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。

40、将来的你，一定会感谢现在拼命的自己!

41、不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

42、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。

43、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

44、生气不如争气，抱怨不如改变。

45、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。

46、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。

47、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

48、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

50、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈

51、教育人就是要形*的性格。欧文

52、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

53、不迁怒，不贰过。孔子

54、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

55、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

56、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!

57、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。

58、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整

　　教育的励志名言2

　　1、做的技艺来自做的过程。

59、数子十过，不如奖子一长。——颜元

　　教育的励志名言4

　　1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

教育的励志名言11

　　01、不要试图什么都争第一。

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展7）

——教师教育名言 60句菁华

1、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

2、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

5、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

6、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

8、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

9、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

13、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想.有感情的。

14、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

15、孩子像花儿，需要用爱心.耐心培育。

16、教师的幸福就是看到学生们在成长。

17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

19、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

21、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

23、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

24、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

25、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

26、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

27、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

28、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

29、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

30、你们永远是我心中最美妙的旋律。

31、德无常师，主善为师。

32、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

33、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

34、要体验人生，就要把握现实，相信现实。

35、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”

36、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

37、燃烧自己，照亮别人。

38、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!

39、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。

40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

41、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。

42、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。

43、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

44、习于智长，优与心成。

45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

46、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

47、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

48、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

49、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

50、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

51、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

52、在*凡岗位上做出不*凡事迹。

53、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

54、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

55、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。

56、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

57、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

58、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦

59、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

60、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展8）

——教育的名言警句 50句菁华

1、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

2、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

4、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

5、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

6、一日不书，百事荒芜。——李诩

7、真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。

8、有怎样的开始，就有怎样的结束。

9、乐观地对待失败，成功就会向你招手。

10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

11、你们永远是我心中最美妙的旋律。

12、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

14、岂能尽如人意，但求无愧我心。

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

16、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

17、美本身必须是真的。

18、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

19、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*

20、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基

21、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

22、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

23、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

24、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

25、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

26、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

28、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

29、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！

30、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

31、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——*

32、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

34、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

35、鼓励孩子编故事，去幻想。

36、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

37、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

38、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

40、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基

41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

42、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

43、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

44、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

46、帮助孩子成为有个性的人。

47、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

48、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50、备课组的活动质量，决定学科质量。

关于耐心的教育名言 30句菁华（扩展9）

——中外教育家的名言名句 30句菁华

1、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。

2、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

3、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

4、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。

5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

6、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

7、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

8、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

9、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

11、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

12、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

13、纯粹之美育，所以陶养吾人之，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

14、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性*均发达的。

15、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

16、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

17、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

18、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

19、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

20、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

22、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

23、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

24、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

25、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

26、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

27、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

28、*留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

29、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*

30、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的`人格，故处处要使学生自动。

教育,名言