高中语文研修计划 50句菁华

1、钻研教材

2、课堂教学

3、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究；

4、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

5、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水*。

7、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的学习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲;二是“学习”和“练习”中进行学法指导，并采用一定的强化手段，让学生在有意或无意中进行素质教育训练，既提高学生能力，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。

8、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;在现所处的阶段我还年轻，在教育战线上还有一段很长的路要走，还有很多需要学习、努力的空间和目标等着我去实现。

9、预期的成果及评价。我计划通过2年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水*高、能够适应中学语文教育教学水*发展需要的市级青年骨干教师的水*。

10、学好理论，更新观念，提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水*，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，每人认真通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

11、9月7—9月13

12、9月28—10月4

13、10月12—10月18

14、12月7—12月13

15、12月28—1月3

16、1月4—1月10

17、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

18、大面积提高学生的语文学习成绩。

19、树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

20、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

21、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

22、4周：必修一二单元写景《论语》导读。

23、8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。

24、14周：必修二二单元抒情修辞简介。

25、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

26、还要适当布置口头作业，及时抽查。

27、表达与交流

28、以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参与教学活动。

29、恰当地进行学法指导。

30、教学语言得体，板书规范。

31、学生兴趣浓厚，学习信心增强，有良好的学习态度。

32、模块学分认定

33、以讲读教材为主；

34、课课有学案

35、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案，早发下去，供学生思考。

36、现在高中语文已经发布很多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等。

37、教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

38、关注教学质量：狠抓教学质量这个中心，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。

39、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”“《红楼梦》赏析”讲座。

40、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

41、在课堂教学中努力实践“有一定深度语文”高效课堂的各种设计,形成高效高效课堂教学模式。

42、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细,优秀作文要打印下发,典型问题要集中修改。

43、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水*。

44、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的*台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进意见，相互切磋，共同提高。

45、努力协助办好校报，大力宣传报道我校新气象，活跃校园文化。

46、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。

47、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，积极有效地培养青年教师，让青年教师在岗位成才。

48、、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求

49、、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

50、撰写论文及案例并选送优秀文章参加评选。

高中语文研修计划 50句菁华扩展阅读

高中语文研修计划 50句菁华（扩展1）

——高中语文排比句 40句菁华

1、文明礼仪象一盏灯，照亮了你我前行的道路;文明礼仪像一首歌，交织着你我共同的心声;文明像礼仪一把钥匙，开启了心灵之锁!

2、礼仪是一个国家、民族传统文化的组成部分，是人类精神文明的标志之一;实在人们的共同生活和相互交往中传播、继承，相沿成习，戟沉下来，被广泛接受。

3、明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是*时与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗……文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

4、文明是什么?文明只是在公交车上给老奶奶让的座，文明只是把垃圾桶旁边的垃圾捡起，文明只是尽全力帮助需要帮助的人。

5、诚信是诗圣李白的“一诺千金”;诚信是古代皇帝的“一言九鼎”;诚信是儒家学中的“事实求是”;诚信不是一成不变，而是坚守原则;不是固执死板，而是仁爱负责。

6、诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

7、诚信是金，诚信是银，诚信是每个人心里的金和银。诚信是一种美德，诚信是一种态度，诚信是我们的立足之本。

8、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……

9、诚信是什么?诚信是孤海中一叶小舟，诚信是沙漠中一棵绿树;诚信是戈壁中一点生机。

10、语文是提高知识的途径；语文是了解社会的窗户；语文是跨进世界之窗。

11、语文书是甘醇的美酒，让人回味无穷；语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口；语文书是精干的教员，让人学识渊博。

12、语文是*的瑰宝，语文是人们必备的知识，语文是走向成功的铺路石。

13、语文是一座大桥，连接各个学科；语文是一本藏书，汇集古今经典；语文是一个万花筒，射出五彩缤纷的光芒。

14、语文是一纸一笔，抒写情怀，寄托乡愁和期望。语文是雨巷里结识的丁香般的姑娘，美丽温柔，令人遐想。语文是春暖花开，面朝大海的一座小屋，予人温暖和希望。

15、语文是一道金黄的田野，让人饱受眼界；语文是一个大大的果园，让人硕果累累；语文是一片广阔的蓝天，让人自由翱翔。

16、语文是一杯甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是一幅美妙的画卷，让人身临其境。语文是一条清澈的河流，让人心智开豁。

17、语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

18、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

19、语文是我们于天际翱翔的翅膀，语文是万里戈壁荒漠中的清泉，语文是江南人家的红墙黛瓦。

20、语文是打开知识殿堂大门的要是，语文是学海中的一叶扁舟，语文是勾出绚丽人生的七彩画笔。

21、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃；语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡；语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩。

22、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯；当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。

23、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒；什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮；什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

24、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

25、我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向*告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

26、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。

27、夏天，你是风，吹在我的梦里;夏天，你是雨，落在我的心里;夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。

28、夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，夏天有有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

29、夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人;夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心;夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。

30、夏天，整个城市像烧透了的砖窖，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫道：“知了，知了!”;狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。

31、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

32、夏天是五彩缤纷的季节。即使春天的生机勃勃令人萌生希望;即使秋天的硕果累使人满怀喜悦;既是冬天的银装素裹催人积蓄能量。可我喜欢的还是夏天，因为夏天是五彩缤纷的，是情趣怡然的，夏天里的每一片风景都是如此的独具魅力，生动而富有情趣，让人不由自主地喜欢上它!

33、夕阳染红了西边的天空，一片片晚霞组成了火烧云。啊!那儿有一位仙女缓缓地飞过来了;那儿有一头笨重的大象正在吸水;那儿的孔雀正在展翅开屏;那只顽皮的猴子正在吃桃子。啊!变样了!变样了!美丽的仙女变成了高山;笨重的大象变成了大树;美丽的孔雀变成了栏杆;顽皮的猴子变成了大猩猩……地上一幢幢楼房，也由白变成了金黄。街道上的硬底化公路，也成了暗黄色;有一些沙子本是黄色的加上夕阳的光，就更加黄了，而且是金黄的。

34、夏天来了，彼时的我带着青春的张扬，换上一件栀子花的衬衫，衣角温柔地在温暖的阳光下摆动。夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”

35、童年是什么？童年是一座乐园，让我们自由玩耍；童年是一片蓝天，任我们自由飞翔；童年是一个美梦，梦醒后就不再天真；童年是一个魔方，转出幼时的喜怒哀乐……

36、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。

37、童年，是一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年，是一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年，是一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。

38、童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年是高远天空的一只纸鸢。

39、童年是人生的开端，童年是生命的起点，童年是没有涂字的白纸，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太阳，童年是美丽的春天。

40、童年是什么？爸爸妈妈说，童年是放学回家后，拿起刀子和篮子，去田里割草，割完草就回家喂猪羊，喂完了，就做作业。晚上，拿一个手电筒去山旁边地水沟沟里去抓泥鳅和石板蟹。童年是什么？老师说，童年是吃不饱时，等爸爸和妈妈出去干活了，把院子门和家门关上，就开始寻找吃的东西。等过年了，妈妈把藏东西的篮子拿出来，一看没了，就把老师拖进房间痛打一顿。童年是什么？我说，童年是在夏天里拿着瓶子和袋子，去树林里抓知了，抓一只就用透明玻璃瓶子装起来。童年就是有一个很要好的小朋友，虽然在一起的时候会经常会吵架但是一眨眼又和好了。童年像一颗黑巧克力有苦有甜，吃完了，童年也过了。

高中语文研修计划 50句菁华（扩展2）

——高中语文成语积累高考 40句菁华

1、哀鸿遍野：比喻*呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2、不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

3、不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

4、不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

5、不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

6、不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下;亢，高。

7、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

8、侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

9、大而无当：虽然大，但是不合用。

10、顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。

11、东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。

12、对簿公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。

13、多事之秋：事变很多的时期。

14、耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。

15、耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。

16、俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的.某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。

17、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。

18、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。

19、海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。

20、沆瀣(hàng xiè)一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

21、鹤发童颜：形容老年人气色好。

22、祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。

23、(82)见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头;著，明显。

24、胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

25、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。

26、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。

27、鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

28、蓬荜(bì)增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。

29、峥嵘岁月：形容不*凡的年月。

30、风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

31、从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

32、洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

33、一去不复返：一去之后就不再回来。

34、无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

35、约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

36、目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

37、博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。

38、引人注目：吸引人们注意。

39、耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

40、扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。

高中语文研修计划 50句菁华（扩展3）

——高中语文摘抄 40句菁华

1、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。

2、人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。

3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰;孤独时，捎去一瓣心香。

4、人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

5、熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。

6、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

7、A是一座金字塔，是进取;B是两个连接在一起的心，是友谊;C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择;F是一根拐杖，是帮扶;H是互相牵着的手，是真情;W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进;一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

8、成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

9、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。

10、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

11、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

12、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

13、我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志:谋臣策士，家国三寸簧舌里;金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性:老庄之道，清净无为是非空;菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

14、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。(www.fwsir.com)在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

15、日子可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，日子也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。

16、在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露

17、噫!潇潇暮雨洒江天，无语东流长江水。

18、只见那黄果树瀑布，像一条器宇轩昂的银龙，呼啸着从天上冲下来，地动山摇，震耳欲聋。

19、一阵风吹过，路边的小草在向我招手致意，野花在对我点头微笑。

20、月季花浑身都是刺，它的叶子刚长出来是嫩红的，边缘上有许多“锯齿”，那时叶子还不扎手，等到叶子长大，边缘上的锯齿就有些扎手了。它的茎上也有许多刺，这些细小的刺大概就是月季的“防身武器”吧。

21、漫步在家乡的红夕阳中，在夕阳的熠熠里，那一个个亲人的面孔以及印在心中的童年回忆令我难以忘怀。

22、远看桂花树，就像一位仙女，随着风，和地上的小花小草们一起跳起了舞儿。

23、校园里的花坛还开了各式各样的花朵，各种各样的树，其中桃树和柳树是最引人注目的，一阵微风佛过它们显得更神气了，桃树的嫩叶真美呀！像天女下凡似的！柳姑娘挥着她的辫子，在微风中跳着那美丽动人的舞蹈。

24、多么可爱的小雪花呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑般无瑕，让人爱不释手！

25、春姑娘轻轻地一吹，杏花就露出了动人的笑脸，迎接她的到来。

26、雪又下大了，风还没有停，雪花就像一位巧手姑娘剪的，晶莹剔透。洁白的雪随着风儿，打着卷儿向下飘，落在校园的草坪中，花坛里，房顶上，一片洁白无暇。

27、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。

28、小雪花们是各种各样的，有的似凌波仙子，温柔婉约；有的似活力少女调皮可爱，可我最喜欢的是默默奉献的小雪花们，它们的一生更有意义，虽然短暂，却绽放了一春的美丽。

29、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一串一串的小葡萄似的。

30、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

31、来到瀑布下，可以看到瀑布好似一条白龙，发出震耳欲聋的吼声。

32、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

33、望望在夕暮中沉醉的小草，听听夕阳落在世界的声音，眺西边火红的苍穹，看一只只小鸟飞过，任思绪伴和着倦归的鸟鸣，在满眼夕阳的晚风里，哼一曲快乐的歌……在落霞铺彩之时，一种别样的意蕴抚摸着心绪，浸润着心灵，让心灵摆脱尘俗的纷扰，获得一种丰富的安静。

34、冬天里，有很多美丽的小天使，那就是在天空中飘飘洒洒的小雪花。它们似玉叶、银花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一样，沉浸在雪的世界中，一切是让人多么的陶醉啊！

35、早上起床，我打开窗户，清新的空气迎面扑来！我来到一棵刚发芽的柳树下，抬头看到柳树枝头上有几只小鸟，我向它们打了个招呼，它们似乎听懂了，在枝头叽叽喳喳，像是在唱歌，我听着听着就入迷了。

36、瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。

37、这里的月季花开了，一朵朵的月季花露出动人的笑脸，漂亮极了。

38、祝你的生活春色撩人，愿你的身体春意盎然。朋友，立春快乐！

39、哇！下雪了。鹅毛般的大雪从天而降，一片又一片的雪花漫天飞舞，整个世界都变白了。弯弯曲曲的小路变成了一条通向天界的白色天桥，光秃秃的树枝上结满了姿态万千的硕果，高高低低的屋顶上都铺上了一床厚厚的白色棉被。

40、乡村的夜，可真是安静，连青蛙也停止了它那步子，静静地听道我们的故事。

高中语文研修计划 50句菁华（扩展4）

——二年级语文下册复习计划 50句菁华

1、继续学习不同的句子表达方式。

2、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

3、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。

6、掌握有关春天的成语。

7、背诵《雨后》。

8、近义词。

9、学会劝阻。（能用文明、得体的语言）。

10、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。

11、知道十二生肖。

12、能体会动词的用法，并在说话造句中准确地运用动词。

13、会转述别人的话，做到清楚，明白，完整。

14、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会根据句子选择词语的意思。

15、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。

16、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮助他们树立信心。

17、后进生情况：

18、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

19、学习习惯养成情况：

20、巩固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是*时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

21、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

22、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

23、其他综合性复习思路：

24、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

25、理解课文内容，会背诵部分课文。

26、汉语拼音，字母表，部首查字法。

27、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

28、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

29、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

30、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

31、第三轮，综合模拟练习：6课时

32、第四轮，查漏补缺：2课时。

33、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

34、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

35、、一类字复习：

36、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

37、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

38、朗读、背诵课文

39、简单的阅读训练

40、是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

41、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

42、正确书写、默写300个生字。

43、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　（四）阅读

44、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（六）写话

45、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的'肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

二年级语文下册复习计划4

　　一、复习内容：

　　人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

　　二、复习目标：

46、、一类字复习：

　　（1）抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。

　　(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

47、阅读、写话复习。

　　阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

　　写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水*有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。

　　同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：

　　A 、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。

　　B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

　　C 、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

　　D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

　　总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。

二年级语文下册复习计划6

　　一、复习目标：

48、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　四、复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

49、写话练习

　　四、复习形式：

　　纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自行复习。

　　五、复习措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　六、复习小策略：

50、写话练习

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段

　　五、复习措施：

高中语文研修计划 50句菁华（扩展5）

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

3、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。

4、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。

5、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

7、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

8、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

12、《找春天》1课时

13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

14、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

16、渗透阅读学习重点。

17、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

18、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

19、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

20、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

23、综合性学习

24、加强整合，围绕专题组织教材

25、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

26、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

27、要重视习惯的培养。

28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

30、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

31、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

32、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

33、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

34、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。

35、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

36、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

37、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

39、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

40、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

41、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

42、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

43、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字

45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

47、选读课文的教学。

　　教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

48、习作教学

　　(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

　　(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　(3)重视习作中学生之间的合作与交流。

　　(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。

　　总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。

　　五、教学时间安排：

　　本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：

　　第一单元15～17课时 第五单元15～18课时

　　第二单元13～15课时 第六单元14～16课时

　　第三单元15～18课时 第七单元15～18课时

　　第四单元15～18课时 第八单元15～18课时

小学语文教学目标计划 2

　　一、教学要求

49、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

　　三、教学重难点

50、《古诗两首》2课时

高中语文研修计划 50句菁华（扩展6）

——三年级上册小学语文期末复习计划 40句菁华

1、具体要求见教学用书。

2、理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）

3、遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）

4、标点：逗号、句号、感叹号、问号。

5、请假条、留言条。

6、每课的生字、词语听写过关。

7、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

8、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

9、按不同形式进行词语归类。

10、表示景物或事物状态的句子。

11、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

12、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

13、写出文章的叙述顺序

14、写出读了短文后的心情或感受

15、写近反义词

16、补充词语

17、课文中优美段落、重点段落的诵读。

18、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

19、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

20、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

21、学过的词语能正确搭配和运用。

22、形近字组词。

23、词语搭配。

24、一词多义（发现）。

25、阅读

26、写你了解到的一些传统文化

27、编童话

28、自由写，可写人和事，还可写景和物

29、续写故事（小练笔）

30、写玩中乐趣（小练笔）

31、读成语故事

32、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

33、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

34、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、*等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

35、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

　　七、奋斗目标：

　　通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。

　　八、复习方法：

　　归类复习和综合练习相结合。

　　九、复习时间：

36、按不同形式进行词语归类。

　　词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

　　(四)句子

37、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

　　（三）习作

38、会写300个字。

　　（二）词

39、学会在阅读中提问题。

　　（四）习作

40、写玩中乐趣（小练笔）

　　（五）积累

研修,计划