小学语文改写句子 50句菁华

1、在河边吃草。

2、这本书对我很感兴趣。

3、画画对我很感兴趣。

4、他的作业全部做完了，只是生字没有写。 16、我断定这件事可能是刘强做的。

5、“六一”那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

6、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 25、言行不一致的人，是一种极坏的作风。 26 、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

7、改为陈述句。

8、按要求写句子。

9、六年朝夕相处的学习生活，全班同学都铭记在心。（改写成双重否定句）

10、对班级中的违纪现象，我们不能不闻不问。（改写成反问句）

11、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

12、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。

13、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

14、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。

15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。

16、那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。

17、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的爷爷。

18、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。

19、让明天见的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

20、鲁迅关心爱护青年。

21、海鸥排成白色，飞成乐谱。

22、炮兵轰击阵地。

23、我们怎能忘记父母的养育之恩呢？

24、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

25、如果你每天都来浇水，桃花心木怎么会无缘无故枯萎呢？

26、我的心已经感受到了。

27、这故事书让在场的所有人都深受感动。

28、我们班的同学很团结。

29、黄山的云海令人流连忘返。

30、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

31、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）

32、清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。（答案不唯一）

33、小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让小宇去参加比赛。

34、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。

35、小红对小丽说：“放学后，你先回家写作业，一会我找你去看电影。”

36、鹅们一边啄尼尔斯，一边说：“现在该轮到你害怕我们了！”

37、蔺相如想了一会说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

38、这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？

39、老师无私奉献的精神让我们感动。

40、同学们很着急。

41、操场是我们做游戏的地方。

42、春天，种子在长叶、生根、发芽。

43、教育孩子是一件大事，没有方圆，不成规矩。

44、顷刻间，所有的人都奔到甲板上…….奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水涌进船舱。（ ）

45、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

46、不到一周以后，失事飞机的黑匣子被破译了。(修改病句)

47、火星表面没有生命存在。(改为设问句)

48、我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)

49、河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)

50、十五的亮很圆。(写成比喻)

小学语文改写句子 50句菁华扩展阅读

小学语文改写句子 50句菁华（扩展1）

——小学语文谚语 50句菁华

1、人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。

2、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

3、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

4、好记性不如烂笔头。

5、花盆里长不出参天松，

6、人生不读书，活着不如猪。

7、病好不谢医，下次无人医。

8、病来如山倒，病去如抽丝。

9、不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。

10、不怕人不敬，就怕己不正。

11、不怕少年苦，只怕老来穷。

12、不怕一万，只怕万一。

13、草若无心不发芽，人若无心不发达。

14、馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

15、撑痢疾，饿伤寒。

16、吃饭打湿口，洗脸打湿手。

17、吃饭象条龙，做活象条虫。

18、不吃饭则饥，不读书则愚。

19、书籍备而不读如废纸。

20、早上朵朵云，下午晒死人

21、正月十五雪打灯，今年一定好收成。

22、蚂蚁垒窝要下雨。

23、棉花云，雨快淋。

24、日晕三更雨，月晕午时风。

25、天上钩钩云，地上雨淋淋。

26、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；

27、要想学好艺，先得做好人。

28、八仙过海——各显神通

29、小葱拌豆腐——一清（青）二白

30、不怕慢，就怕站。

31、有缘千里来相会，无缘对面不相识。

32、有福同享，有难同当。

33、岁寒知松柏，患难见交情。

34、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

35、时间像生命，一刻值千金。

36、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

37、一分耕耘，一分收获。

38、机不可失，时不再来。

39、学问学问，边学边问。

40、书读百遍，其义自见。

41、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

42、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

43、峨眉天下秀，三峡天下雄。

44、书籍是人类进步的阶梯——高尔基

45、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

46、上有天堂，下有苏杭。

47、要练惊人艺，须下苦功夫。

48、早起多长一智，晚睡多增一闻。

49、百尺竿头，更进一步。

50、上梁不正下梁歪。

小学语文改写句子 50句菁华（扩展2）

——小学语文知识 50句菁华

1、同义词和反义词的辨析

2、感叹句：感叹句表示赞赏、欢呼、焦急、痛苦、厌烦、轻视、惊讶、疑惑、反对、制止等，有强烈的感情色彩，常用叹词或语气词(放在句首、句尾或句中)来帮助表达感情，使全句带有感叹意味。句末一般用感叹号。

3、被动句：被动句可分为两大类：有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。

4、借技巧，抓关键，透过现象看本质

5、四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧

6、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

7、朗读、默读和背诵。

8、联系上下文理解文中词语的意思。

9、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

10、概括主要内容和中心思想。

11、友谊如一面明镜，我们互相发现不足，改正缺点。

12、春天里的河水碧绿，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸。

13、这时，更需要智性的发挥，以求巧妙地与其对抗，乃至以谬揭谬，以毒攻毒，逐步拓宽这些话语的裂缝，直至其最后分崩离析。

14、填上适当的词

15、趣填《“笑”字歌》

16、其基本原理是「以毒攻毒」，即对患者施予在健康人身上会引起类似该待治病症的物质。

17、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

18、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

19、门缝里看人--------把人看扁了

20、关于帮助的谚语

21、猫哭耗子--------假慈悲

22、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

23、骑驴看唱本--------走着瞧

24、在过去，家族为了财产而奋斗，战天斗地，在自然中索取，在与人周旋和斗争中获得，在获取财产的同时也显示了人的力量。

25、正好相反，因为这种生理反应有着重要的生理和心理功能，应该自得其乐才是。

26、如此冷热相对，形成强烈反差，而初中美术教育就在这样的无奈和夹缝中自得其乐地生存。

27、虽然具有明确的女性身份意识，叶梦却从来不是一个女权主义者，她言说女人的文学行为更多带有自得其乐的性质。

28、一度喜欢在房间自得其乐的伊拉克政要们也未能幸免。

29、子君满足于把自己封闭在家庭这一低矮的屋檐下，在每天繁忙的家务中自得其乐，她满足于现状，在也不想有什么更高的追求。

30、认识隔音符号的作用和用法。

31、说明性语言的特点：准确、*实、简明（科学小品：生动）。

32、主要内容

33、句式

34、虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气。

35、老虎拉车--------谁敢

36、又A又B

37、泥菩萨过江——自身难保

38、韩信点兵——多多益善

39、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

40、外甥打灯笼--------照旧（舅）

41、秀才遇到兵--------有理讲不清

42、里弄里扛竹竿--------直来直去

43、猪鼻子里插葱--------装象

44、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏

45、螃蟹过街——横行霸道

46、八级工拜师傅——精益求精

47、河里的鸳鸯——一对儿

48、乌龟看青天---缩头缩脑

49、四面囤粮——周仓

50、“关爱他人” 公益广告词 ：

小学语文改写句子 50句菁华（扩展3）

——小学英语毕业复习改写句子 40句菁华

1、The lady walks on the road. （改为否定句）

2、The mouse can jump onto the door. （改为一般疑问句）

3、I get up at half past six in the morning. （改为一般疑问句）

4、Do you have any cherries? （改为肯定句）

5、Is Miss Fang reading a book in the office? （改为肯定句）

6、It’s a quarter past five. （换种意思表达）

7、Don’t run in the classroom. （换种意思表达）

8、It’s a quarter to seven. （对划线部分提问）

9、He always plays badminton with his friends on Thursday.（对划线部分提问）

10、They can have a holiday in Sanya. （对划线部分提问）

11、It is a quarter to two. （改为否定句）

12、Tom can make a model plane. （改为现在进行时态）

13、I am washing my face in the bathroom. （改为复数句）

14、We walk to school every day. （we改为he，其余做相应改变 ）

15、My mother wants dresses . My mother wants skirts. （改为选择疑问句）

16、She often plays with the cat at home. （改为一般疑问句，并否定回答）

17、They are chatting with their parents. （改为单数句）

18、That’s a thick story-book.（改成否定句，但意思不变）

19、Please don’t look and guess.

20、These apples aren’t crunchy.

21、Does Danny play football on Sundays?

22、Do you get up at half past six in the morning?

23、It’s five fifteen.

24、Tom is making a model plane.

25、How is the shadow in the morning?

26、How do the strawberries taste?

27、Mike runs fast. I run faster. （两句合并为一句）

28、Turn right at the third crossing. （改为否定句）

29、How can I get to the supermarket? （改为同义句）

30、Go along this street. （改为否定句）

31、Give the purse to me. （换一种说法，句意不变）

32、It always rains in summer there. （改为一般疑问句，作肯定回答）

33、It's cold in winter there. （对画线部分提问）

34、Please turn off the light. （改为否定句）

35、It is a fine day today. （改为感叹句）

36、The children have school today. （改为否定句）

37、He often cleans his bedroom. （改为一般疑问句）

38、My mother is watering flowers in the garden. （对画线部分提问）

39、They are our women doctors. （变为单数）

40、Mary can fly. （变为一般疑问句，并作否定回答）

小学语文改写句子 50句菁华（扩展4）

——古诗改写作文评语 50句菁华

1、文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

2、主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

3、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

4、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

5、简要叙述前因，进行铺垫。

6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

8、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

9、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

11、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

12、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

13、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

14、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

15、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

16、情节波折性较强，于*常之中生意外，能引起读者的注意。

17、情节*直，毫无悬念，*铺直叙似记流水账。

18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

19、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

20、选材*淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

21、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

22、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

23、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

24、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

25、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

26、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

27、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

28、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

29、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

30、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

31、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

32、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

33、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

34、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

35、细节描写颇具匠心。极富功底。

36、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

37、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

38、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。

39、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

40、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

41、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

42、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

43、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

44、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

45、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

46、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

47、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　三、情节：

48、开头出手不凡吸引读者

49、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　四、修辞：

50、开头出手不凡，吸引读者

小学语文改写句子 50句菁华（扩展5）

——小学语文作业评语 50句菁华

1、你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。

2、你是全班最棒的!愿你继续努力!

3、看到你的字，我感到非常得舒服。

4、你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”

5、凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?

6、有进步，继续努力，成功就在你眼前!

7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

8、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。

9、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

10、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

11、段落清晰，条理分明，文笔优美。

12、开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

13、以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

14、你忽闪着聪颖、智慧的大眼睛，大家都很喜欢你。你聪明乐观，爱说爱笑，这学期的进步太大了，作业速度提高了很多，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，你的回答是那么完整。你一定知道“书山有路勤为径”，相信你一定能做到。

15、梁李翔：讲究卫生的你，团结同学，待人有礼貌。你上课回答问题完整清晰，朗读有声有色。这么聪明的你，如果勤勉为学，注重复习，你的学习肯定不会落后于人的。在此，老师送你两个你熟悉的成语：人一己百，奋起直追!

16、你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好*衡，来年取得更大的成绩!

17、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础!

18、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊!其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。

19、你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢?

20、字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的

21、今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗?

22、良好的习惯来自于点滴的积累！

23、你在努力，老师感觉的到。

24、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

25、你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。

26、你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。

27、你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的

28、按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，不要骄傲啊！

29、不要浪费你的时间，那是你的财产。

30、书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢！

31、你近期表现棒极了！

32、瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能

33、文静可爱的你这学期进步很大，不仅听讲认真，发言积极，字词的抄写与默写，正确率也高了好多，老师真为你的进步感到高兴。希望你继续努力，老师相信你会更棒的！

34、你的学习习惯非常好，课堂上的35分钟你认真听讲，积极发言，即使是老师讲解写字要领，你也会认真倾听，要知道你的字宝宝已经写得非常好了。你的这种学习态度让老师感动。你是老师心中的全优生！

35、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊！希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

36、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，*常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

37、你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。

38、一份耕耘，一份收获，你试试?

39、如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！

40、你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗？

41、这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。

42、你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。

43、虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

44、这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”。

45、你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊!

46、聪明肯学，人见人爱!加油!加油!

47、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

48、方法太好了，可要细心呀!

49、你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的'

50、__，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧!

小学语文改写句子 50句菁华（扩展6）

——新课标小学语文三年级句子专项训练练习 50句菁华

1、李老师是我们的知心朋友。

2、李小红是我们班的语文课代表。

3、把玉米种在月球的尘土里。

4、这点小病还用打针？这点小病不用打针。

5、纸只有这么大（ ）要画出最多的骆驼（ ）该怎么办（ ）

6、这个小实验多有趣哇（ ）

7、王小丽跑过来了。

8、小动物们研究问题。

9、同学们干活。

10、他把书递给我。

11、草丛中开满了野花。

12、蒲公英像

13、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。

14、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

15、这部动画片很有风趣。

16、上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。

17、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。

18、老师多次反复教育我们要好好学习。

19、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。

20、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

21、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

22、掩住 铃铛自己的他 耳朵偷

23、如果……就……

24、例：羊圈不是修好了吗？羊圈修好了。

25、例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳。

26、柿子树上挂着许多大柿子。（改成比喻句）

27、沙滩上遍地都是贝壳。（扩句）

28、小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（改拟人句）

29、英子站了起来。（扩句，至少两处）

30、放学回家，喝了一瓶果汁。（改病句）

31、假如我是一名医生，我会让所有的盲童都重见光明。（用假如造句）

32、会场上爆发出一阵热闹的掌声。（改病句）

33、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。（改病句）

34、星期天，一起到动物园看大象。（改病句）

35、我写完了作业。（改成“把”字句）

36、画画怎么能不相信自己的眼睛呢?

37、少先队员怎么能向困难低头呢?

38、我不用箭，( )拉一下弓，这只大雁( )能掉下来。

39、( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。

40、森林( )是一座大水库，( )是一个巨大的空调器。

41、我把手帕洗干净了。改为：________________________________________________

42、哥哥被老师表扬了。改为：________________________________________________

43、不好好学习，自然不能取得好成绩。________________________________________________

44、功课没做完，不能去看电影的。________________________________________________

45、李唐走上讲台。改成：________________________________________________

46、弯弯曲曲的小路穿过秘密的白桦树林。改成：__________________________________________

47、今天中午下了一天的雨。

48、改变词序，意思保持不变。

49、把反问句改成陈述句。

50、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

小学语文改写句子 50句菁华（扩展7）

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、学习新理念，与时俱进。

5、学习雷锋月，“寻找身边的雷锋”征文比赛。（2-6年级）

6、三四年级语文主题教研。

7、期中质量检测。

8、石龙风班主任工作论坛。

9、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。

10、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

11、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

12、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

13、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

14、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

15、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

16、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

17、制定并通过语文教研组工作计划

18、经典诵读

19、中段阅读教学研讨活动

20、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

21、集体备课;

22、每月教学检查。

23、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

24、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

25、学习方式

26、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

28、建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。

29、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

30、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

31、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

32、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

33、四五六年级检查：

34、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

35、生字抄写。（全批全改）

36、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

37、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

38、校园读书节

39、教研组常规性教研活动

40、区先进教研组评选准备

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