教育的格言 200句菁华

1、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

2、允许孩子玩各种废弃物。

3、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

4、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

5、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

6、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

7、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

8、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

9、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

10、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

11、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

12、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

14、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

16、爱己之心爱人律人之心律己

17、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

18、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

19、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

20、全心全意为学生服务

21、千里之行，始于足下

22、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献

23、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

24、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

25、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

26、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

27、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

28、水滴石穿

29、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住*凡，以冬天般庄严坚定信仰。

30、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

31、有志者事竟成

32、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

33、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

34、学海无涯苦作舟

35、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

36、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

37、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

38、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

39、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

40、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

41、含泪播种的人一定能含笑收获。

42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

44、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

45、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

46、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

47、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

48、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基

49、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知

50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

51、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

52、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

53、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

54、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

55、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

56、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

57、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

58、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

59、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

60、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

61、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

62、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

63、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

64、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

65、教着，感受着；走着，快乐着！

66、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

67、教师也要有不断尝试未知的勇气。

68、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

69、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

70、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

71、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

72、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

73、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

74、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

75、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

76、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

77、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

78、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。

79、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

80、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

81、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

82、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

83、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

84、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

85、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

86、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

87、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者：车尔尼雪夫斯基

88、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

89、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知

90、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威

91、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠

92、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

93、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

94、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

95、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

96、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

97、纳百川，容学问，立德行，善人品。

98、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

99、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

100、天荒地老，教师的童心不泯。

101、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

102、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

103、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

104、诸位教师：你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

105、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

106、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

107、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

108、搓绳不能松劲，前进不能停顿。

109、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

110、不尊重学生，就是不尊重自己。

111、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

112、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。

113、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

114、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

115、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

116、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

117、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

118、有爱，就会有奇迹！

119、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

120、播种一颗爱心，收获一片蓝天。

121、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

122、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

123、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

124、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

125、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离;是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

126、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

127、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。

128、说老实话，干良心事。

129、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

130、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压

131、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。————许特立

132、良好的个性胜于卓越的才智。

133、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

134、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

135、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

136、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

137、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

138、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

139、运动贵有恒，饮食贵有节。

140、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

141、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

142、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

143、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

144、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

145、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的*能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的*当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

146、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

147、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

148、、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

149、、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

150、、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

151、、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

152、、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

153、、天荒地老，教师的童心不泯。

154、、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

155、、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

156、、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

157、、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

158、、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

159、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

160、、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

161、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

162、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

163、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

164、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

165、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

166、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

167、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

168、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

169、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

170、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

171、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

172、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

173、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

174、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

175、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

176、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

177、习于智长，优与心成。朱熹

178、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

179、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

180、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

181、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

182、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

183、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

184、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

185、诚信是人生航标，责任是教师使命。

186、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

187、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。

188、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

189、学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。

190、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。

191、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。

192、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。

193、教育的一切出发点须教会学生从学会做人开始。

194、寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。

195、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

196、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

197、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

198、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

199、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。

200、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。

教育的格言 200句菁华扩展阅读

教育的格言 200句菁华（扩展1）

——家庭教育格言 200句菁华

1、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

2、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛 砖”者、“引玉”人的角色。

3、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴， 国无诚信不盛。

4、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

5、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，正因孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，正因孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理潜质和自学潜质之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

6、家庭关联紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

7、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

8、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

9、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

10、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

12、认真地对待孩子的个人要求。

13、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面潜质的培养；既要教会孩子怎样学习并领悟知识，又要教会孩子怎样做人。

14、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

15、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自我往前走，让人自我决定自我的生活。这就是进步的教育。

16、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

17、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

18、善于利用时刻的人，永远能找得到富裕的时刻。学习并领悟做时刻的主人，将会使你受益无穷。

19、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

20、*倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他*生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

21、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

22、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不*，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

23、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

24、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常正因家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。

25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

26、初期教育应是一种娱乐

27、性格塑造始于婴儿时期。

28、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

29、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

30、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自我的孩子。

31、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候务必退让。

32、与其用华丽的外衣装饰自我，不如用知识武装自我。——马克思

33、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

34、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

35、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

36、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

37、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

38、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

39、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

40、允许孩子玩各种废弃物。

41、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

42、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

43、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有用心的结果。

44、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

45、再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

46、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

47、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

48、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”“情趣”“完美”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之因此厌学，正因孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。*教育是否能够整体进步，取决于*人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”户外，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所推荐的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就务必发生一场回到劳动与情趣的“文艺复兴”户外。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动不被奴役。不重视情趣文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之因此衰败，正因他们只有体育，没有美育。

49、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

50、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的`成长为代价。

51、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

52、不好空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

53、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和习惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自*，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

54、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”“对完美生活的孜孜不倦的追求”“永不放下的乐观和向往”。

55、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

56、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

57、坚持启发式，避免注入式。

58、让学生学习并领悟自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆开小差，问题在于：孩子发呆开小差之后，如何让孩子跟上“群众教学”的进度，不让孩子掉队。

59、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

60、天荒地老，教师的童心不泯。

61、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像*那样畏寒。

62、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的兄弟姐妹。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

63、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根

64、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

65、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

66、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

67、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

68、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

69、运动贵有恒，饮食贵有节。

70、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

71、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

72、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

73、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

74、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

75、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

76、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

77、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

78、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

79、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

80、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

81、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

82、每个孩子都想做好孩子。

83、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

84、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一

85、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。

86、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界！阮庚梅

87、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

88、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

89、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

90、说太多不如沉默，想太多我会难过…

91、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

92、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

93、要相信每个孩子都能成才。

94、要认为自己的.孩子是好孩子。

95、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

96、一切变坏都是从不劳动开始。

97、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。

98、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。

99、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

100、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基

101、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

102、培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅

103、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

104、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。——杜威

105、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

106、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

107、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

108、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

109、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

110、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

111、教师应该善于挖掘孩子的潜能，句子大全/培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

112、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

113、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

114、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

115、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

116、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

117、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

118、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

119、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

120、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

121、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

122、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

123、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

124、婴儿的情绪，是认识世界的反映

125、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

126、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

127、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

128、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

129、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

130、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

131、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

132、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

133、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

134、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的

135、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。

136、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

137、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

138、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。

139、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

140、孩子是父母精神生活的一面镜子。

141、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活!

142、孩子的祖父母可能仅有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

143、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教教师邻居或是教育专家。

144、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

145、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在*以后能够创造有工作本事和学习本事的教育方式。

146、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。

147、立言，表里如一;立行，步调一致;立志，报效祖国;立德，荫蔽后人;立人，堂堂正正。

148、我们通常把劳动称为伟大的导师。

149、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法。

150、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

151、阅读应当成为吸引孩子爱好的最重要的发源地。

152、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自我的一片天空。

153、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

154、要认为自我的孩子是好孩子。

155、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应当鼓励他发展自我的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

156、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。

157、孩子学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

158、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

159、关心而不干涉，协助而不代替。

160、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

161、应当尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应当把教育孩子的职责推卸给保姆。

162、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。

163、教是为了不教；管是为了不管。

164、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

165、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

166、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

167、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

168、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

169、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

170、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

171、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。

172、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田

173、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

174、严于律已好家风，宽爱以教任翱翔。

175、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

176、人生都有双重父母，双方父母一视同仁。

177、说一千道一万，还不如踏踏实实干。

178、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

179、鸳鸯自是多情甚，雨雨风风一处栖。

180、洒向人间都是爱，春暖花开家安泰。

181、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

182、遵纪守法永牢记，与时俱进兴人生。

183、不以已长望人，虽卑贱皆得尽所能。

184、凡为人弟者，不敢以富贵加于父兄宗族。

185、即要严，又要甜，还要多加些考验。

186、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作牛马。

187、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

188、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

189、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。

190、钱可亏，办可亏，心不可亏，心安是福。

191、学问之道无穷，而总以有恒为主。

192、面对叛逆期的孩子，家长不可叛逆。

193、恶不在大，心术一坏，即入祸门。

194、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

195、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

196、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

197、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

198、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

199、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

200、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

教育的格言 200句菁华（扩展2）

——教师教育格言 200句菁华

1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

3、老老实实做人，踏踏实实工作。

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

6、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

8、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

11、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

12、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

13、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

14、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

15、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

16、内存一个爱，外显一个笑。

17、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

18、*凡的脚步也可以走完伟大的历程。

19、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

20、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。

21、用爱谱写教育的乐章。

22、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

25、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

26、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽

27、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁

28、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

29、为音乐不够具体，而是因为它太具体了。因此，我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。

30、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。

31、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各种想法，色彩，画面出现。感觉像回到六十年代末欧洲，但又带着一点韩风。

32、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

33、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

34、善之本在教，教之本在师。

35、在阳光下做人，在风雨中做事。

36、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

38、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

39、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

42、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

43、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

46、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

47、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

48、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

49、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

50、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。

51、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。

52、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。

53、凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！

54、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。

55、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！

56、庸人永远不会受到机会的光顾，因为机会只喜欢那些有进取心的人。

57、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

58、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

59、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。

60、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。

61、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

62、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

63、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

64、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

65、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

66、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

67、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

68、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

69、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

70、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

71、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！

72、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。

73、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。

74、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

75、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。

76、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。

77、守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。

78、种下责任的种子，提升完美的教育品行；种下诚信的种子，开出守信的教育花朵。

79、教师要融于师生的相互理解中。

80、非学无以立身，非教无以立国。

81、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。

82、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

83、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

84、9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

85、1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

86、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

87、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

88、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

89、、差生身上应更多体现着老师的爱。

90、、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

91、7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

92、3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

93、、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

94、、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

95、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

96、、循循善诱，诲人不倦的是老师。

97、、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

98、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

99、、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

100、、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

101、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

102、、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。

103、教师面对的孩子都是最终要独立的*。

104、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基

105、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

106、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

107、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

108、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

109、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

110、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基

111、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

112、心灵塑造的最佳工程师。

113、教师是学生的镜子。

114、让我和你们一起，共同分享，共同成长。

115、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

116、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

117、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

118、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

119、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。

120、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

121、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

122、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

123、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

124、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

125、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

126、做人民满意的教师，办人民满意的教育。

127、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。

128、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。

129、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。

130、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。

131、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。

132、教育是事业，事业的意义在于奉献

133、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

134、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。

135、树魂立根，教书育人。

136、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。

137、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

138、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

139、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

140、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

141、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

142、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

143、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

144、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

145、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

146、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

147、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

148、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

149、教着，感受着；走着，快乐着！

150、良好的个性胜于卓越的才智。

151、爱己之心爱人，律人之心律己。

152、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！

153、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

154、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

155、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

156、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

157、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

158、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。（卢梭）

159、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

160、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

161、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

162、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

163、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

164、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

165、1、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

166、6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

167、7、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

168、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

169、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

170、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

171、重要的不是思想，而是思想的深度。

172、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

173、用真情教书，用真心育人。

174、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

175、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

176、以德感人，为人师表。

177、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

178、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

179、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

180、育人铸魂益智强能。

181、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

182、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。

183、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

184、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

185、人不能够瞧不起自己。

186、普及教育是人类最伟大的发现。

187、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

188、有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。他感觉她听得见。即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。

189、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔

190、以教人者教已，在劳力上劳心。

191、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。

192、教师的爱心是学生幸福学习的源泉，是学生快乐成长的催化剂。

193、今日足金，明日是尘。

194、用热心给予学生勇气，用爱心激励学生进取，用耐心帮助学生成功。

195、一心育幼苗，两肩担未来。

196、人以信立世，师以德育人。

197、学然后知不足，教然后知困。

198、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

199、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

200、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

教育的格言 200句菁华（扩展3）

——教育的格言 50句菁华

1、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

2、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

3、定期为孩子读点东西。

4、全心全意为学生服务

5、好人有好报，即使没好报，也要做好人

6、说老实话，干良心事

7、一心育幼苗，两肩担未来。

8、优良的示范是的说服。

9、眼中有孩子，心中有目标。

10、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

11、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

12、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到*等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

13、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

15、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

16、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

17、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

18、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

19、转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

20、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

21、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

22、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

23、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

24、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

25、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

26、同时赶两只兔，一只也捉不到。

27、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

28、学在苦中求，艺在勤中练。

29、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

30、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

31、教师要用心去爱，去教育学生。

32、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼

33、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

34、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

35、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

36、、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

37、、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

38、、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

39、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

40、十年树木，百年育人

41、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

43、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

44、用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。

45、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

46、让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。

47、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

48、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

49、爱生如己，教生如子，待生如友。

50、只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。

教育的格言 200句菁华（扩展4）

——人生教育格言 100句菁华

1、让孩子有机会真正作决定。

2、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

3、让孩子从小养成读书的习惯。

4、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

5、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

6、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

7、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

8、诚实地评价自己对孩子的感情。

9、给人以鱼，不如教人以渔。

10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

12、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

13、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

14、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

15、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

16、永远不要给背叛过自己的朋友第二次的背叛的机会。

17、懂得倾听别人的忠告。

18、尽量不要讲同事朋友的八卦。

19、对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。

20、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

21、教育人就是要形*的性格。

22、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

23、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

24、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

25、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

26、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

27、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

28、修身养性，教书育人。

29、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

30、说老实话，干良心事。

31、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

32、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

33、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

34、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记.学记》

35、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬《贝多芬语言》

36、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫.l.比格：《学生学习的客观规律》

37、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章

38、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

42、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

43、给学生一个世界，给老师一片天空。

44、意识是成功教育的基矗

45、千里之行，始于足下。

46、智者乐水，仁者乐山。

47、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

48、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

49、一切为了学生。

50、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

51、我最期盼的是学生的点滴进步

52、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

53、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

54、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

55、有志者事竟成。

56、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

57、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

58、师者，人之模范。——杨雄

59、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

60、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

61、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

62、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

63、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

64、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

65、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

66、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

67、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

68、、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

69、、怎样的老师造就了怎样的学生。

70、、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

71、、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

72、、教书育人，功德无量。

73、、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

74、、老老实实做人，认认真真教书。

75、、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

76、、心灵塑造的最佳工程师。

77、、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

78、、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

79、、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

80、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

81、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

82、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

83、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到*等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

84、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

85、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

86、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

87、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

88、教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。

89、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

90、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

91、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

92、学生眼中的您婚前比婚后亲；课下比课上活；校长比学生熟；假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！

93、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

94、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

95、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

96、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

97、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

98、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！

99、老师您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

100、、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

教育的格言 200句菁华（扩展5）

——教育励志格言 50句菁华

1、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

2、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

3、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

4、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

5、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

6、教之以廉，学之以贤。

7、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

8、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。

9、获得学生信任是富有，赢得学生爱戴是胜者。

10、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

12、教育的目的就是造就人的品格。

13、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

14、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

15、近朱者赤，近墨者黑;严自律，慎交友。

16、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

18、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

19、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

20、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

22、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

23、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。

24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

25、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

26、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬

27、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

28、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

30、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。

31、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

32、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

33、非学无以立身，非教无以立国。

34、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。

35、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

36、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。

37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

38、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

39、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。

40、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

41、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

42、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

43、教育最伟大的技巧是：知所启发。

44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

45、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

46、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

47、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

48、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

49、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

50、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

教育的格言 200句菁华（扩展6）

——教育格言座右铭 50句菁华

1、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

2、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

3、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

4、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

5、为人要正直，做事重责任

6、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

13、学生的需求，我们不懈的追求。

14、用真情教书，用真心育人。

15、严格是真正的爱护。

16、智者乐水，仁者乐山。

17、为人要正直，做事重责任。

18、爱己之心爱人，律人之心律己。

19、优良的示范是最好的说服。

20、不自满者受益，不自是者博闻。

21、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

22、说老实话，干良心事。

23、人不可以瞧不起自己。

24、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

25、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

26、我最期盼的是学生的点滴进步

27、对待学生要像春天般的温暖。

28、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

29、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

30、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

31、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

32、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

33、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

34、欲知对岸事，就要渡过河。

35、养不教，父之过；教不严，师之惰。

36、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。

37、当教育和笑声同行时，一切都会成为可能。

38、教师的人格是托起教育的基石。

39、人格是大地之子最崇高的幸福。

40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

41、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

42、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

43、事在人为境由心造。

44、行为比语言更有说服力。

45、以智慧教书，用情感育人。

46、老师像园丁，浇花要浇心！

47、教育是从黑暗大光明的运动。

48、外国语是人生战斗的一件武器。

49、水至清则无鱼，人至察则无徒。

50、认认真真做事，明明白白做人。

教育的格言 200句菁华（扩展7）

——教育的格言语录座右铭 50句菁华

1、良言暖三春，恶言记终身。

2、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

3、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

4、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

5、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

6、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

7、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

8、以人为本，是一切教育的出发点。

9、优良的示范是的说服。

10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

12、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

13、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。

14、命运总是光临在那些有准备的人身上。

15、德无常师，主善为师。

16、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

17、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

19、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

20、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。

21、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

22、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

23、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

24、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

25、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

26、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

28、对症下药方可治愈疾病。

29、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

30、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

31、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

32、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

33、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

34、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

36、口里呼喊和*，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

37、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

38、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

39、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

40、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

41、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基

42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

43、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。(苏格拉底)

44、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

45、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

46、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

47、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

48、纳百川，容学问，立德行，善人品。

49、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

50、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

教育,格言