教育格言 300句菁华

1、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

2、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

3、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

4、人之性，教也；人之情，育也。

5、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

7、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

8、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

12、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

13、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

14、教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。

15、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

16、世上无难事，只要肯登攀。

17、言而有信为人，脚踏实地做事。

18、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。

19、用真情教书，用真心育人。

20、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

21、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

22、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

23、时间就是生命。

24、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

25、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

26、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到*等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

27、教育加赞赏等于教育的*方。

28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

29、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

30、播种希望，收获明天！

31、精，勤，敬，紧，静

32、求真、求善、求美，是教师永远的追求。

33、好人有好报，即使没好报，也要做好人

34、业精于勤，荒于嬉

35、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

36、有志者事竟成

37、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

38、修身养性教书育人

39、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

40、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

41、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

42、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

43、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

44、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

45、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

46、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

47、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

48、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

49、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

50、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

51、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

53、学生生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

54、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

55、博观而约取，厚积而薄发。

56、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

57、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

58、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。

59、孩子是天赐的宝贝，生来就有权利得到尊重。请您像尊重朋友一样尊重我们的孩子。

60、自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。

61、向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路。

62、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。

63、家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友，才能让孩子的精神花园中充满芬芳。

64、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

65、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

66、输入美丽*梦，点击家庭教育窗，编写亲子共成长，储存和谐新程序，下载美好新家园。

67、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

68、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

69、社会是父母子女共同的大学，家庭是两代人都要上的课堂。

70、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。

71、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

72、养不教，父之过;教不严，师之惰。

73、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

74、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

75、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

76、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

77、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

78、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

79、敬爱的老师，您就是黑夜里的一盏明灯，把迷茫的孩子带向光明的世界。您的光芒柔和，令人温暖，亲爱的老师你是沙漠里的一片绿洲，总是在孩子绝望的时候谆谆教导，你的绿色，温和耐心，好象一股芳香，沁人心脾。

80、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

81、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

82、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它浸它洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

83、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

84、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

85、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。

86、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！

87、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。

88、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。

89、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波

90、学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。

91、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。

92、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红

93、这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。

94、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

95、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

96、学校没有纪律便如磨房里没有水。

97、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

98、怀揣教育理想上路，带着幸福感做老师。

99、保持微笑吧！始终相信，一切都是为最好的做准备的，永远用爱心和笑脸迎接！

100、教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长！

101、走下讲台给学生讲课。

102、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

103、表扬用喇叭，批评用电话。

104、永远不要嘲笑别人的梦想。

105、爱拼才会赢。

106、如果学生没有学习的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》

107、务必和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

108、新的'一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

109、业精于勤，荒于嬉。

110、习于智长，优与心成。——朱熹

111、真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。

112、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫

113、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

114、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

115、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

116、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

117、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

118、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

119、发明千千万，起点是一问。——陶行知

120、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

121、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

122、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

123、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

124、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

125、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

126、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

127、三人行必有我师。——孔子

128、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

129、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

130、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

131、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

132、教师就是要敬业爱生。

133、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

134、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

135、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

136、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--巴尔扎克

137、以实待人，非惟益人，益已尤人--杨筒

138、诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊

139、以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。

140、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱塞

141、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟

142、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

143、大家齐努力，科技教育盛开花。

144、事在人为，境由心造。

145、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

146、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

147、未敢差一事，恐误人一生。

148、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

149、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

150、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

151、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

152、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

153、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

154、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

155、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

156、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

157、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

158、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

159、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

160、相信孩子的理智并信任他。

161、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

162、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

163、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

164、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

165、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

166、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

167、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

168、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

169、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

170、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

171、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

172、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

173、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

174、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

175、不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。

176、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

177、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。罗素《教育与美好生活》

178、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。罗素《教育目的》

179、失败的是事，绝不应是人。

180、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

181、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

182、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

183、欲知对岸事，就要渡过河。

184、43孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

185、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

186、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

187、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

188、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

189、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

190、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

191、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

192、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

193、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。服务承诺我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。——公燕飞

194、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

195、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

196、了解学生是成功教学的关键。

197、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。――巴特尔

198、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。――苏霍姆林斯基

199、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

200、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

201、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把期望带给学生。

202、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

203、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

204、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

205、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

206、选择了远方，就要风雨兼程。

207、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年！

208、用我们的辛勤劳动托起明天的期望。

209、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

210、要想得到一年的收获，就种谷子;期望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。

211、抓住今日，尽可能少的依靠明天！

212、教书育人，功德无量。

213、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。

214、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

215、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

216、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

217、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

218、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

219、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

220、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

221、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

222、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

223、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

224、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

225、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

226、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

227、用心对待每个孩子。

228、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。小学教师教育格言

229、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基

230、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

231、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

232、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

233、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

234、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。

235、责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

236、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。

237、用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。

238、诚信如一轮明月,柔柔地普照万物；责任似一泓清泉,默默地滋润大地。

239、人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。

240、诚信是面镜子，时刻照射着我们教师的灵魂；责任是条鞭子，时刻鞭笞着我们教师的内心。

241、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。

242、教育的基点是责任心，人生的基点则是诚信。

243、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

244、凡为教者必期于达到不须教。---叶圣陶

245、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

246、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

247、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

248、能够管理自己是你将来成功的保障——让孩子从小学会自律。

249、你想做的事情由你自已决定——对孩子进行自主自立教育。

250、拿出男子汉的勇气，闯过来——有意识地培养孩子的意志力。

251、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子.离娄下》

252、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭《爱弥儿》

253、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记.学记》

254、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。——《孟子.告子下》

255、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

256、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

257、美丽*圆你梦想，亲子教育伴你成长，言传身教父母垂范，遍栽桃李天下芬芳。

258、教师是学生的镜子，学生是老师的'影子。

259、磨练学生的心理耐受力——让学生失望一次。

260、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

261、让学生在活动中经受道德磨练。

262、善于用兵的人，不用自己的短处去攻击敌人的长处，而是用自己的长处去攻击敌人的短处。

263、把孩子放到集体中教育。

264、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

265、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

266、良好的个性胜于卓越的才智。

267、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

268、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

269、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

270、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

271、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

272、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

273、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫

274、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。

275、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

276、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

277、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍

278、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

279、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

280、教师是学生的镜子。

281、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

282、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。'

283、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

284、职业道德是做人之本，为师之本。

285、让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。

286、苦想没盼头，苦干有奔头。

287、师生之间心与心的交汇之处，是爱的圣地。

288、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

289、爱一切的孩子，爱孩子的一切。

290、学生是贴身小棉袄，常带来家的温馨。

291、淡泊以明志，宁静而致远。

292、博学，勤思，笃行。

293、学如逆水行舟，不进则退。

294、认认真真教书，踏踏实实做人。

295、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

296、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

297、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

298、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

299、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

300、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

教育格言 300句菁华扩展阅读

教育格言 300句菁华（扩展1）

——人生教育格言 50句菁华

1、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

3、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

4、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

6、低调，取舍间，必有得失。

7、无论是谁，都有自己的限度。特别是信任。

8、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。

9、不要试图控制别人，不要要求别人理解你

10、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

11、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

13、有所尝试，就有所作为。

14、耐心、细心、恒心。

15、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

16、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

17、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

18、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

19、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

20、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

21、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

22、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

23、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

24、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

25、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

26、奉献人生，付出才会有收获。

27、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.

28、要做人民的先生先做人民的学生。——*

29、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

30、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

32、教育能开拓人的智力贺拉斯

33、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

34、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

35、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

36、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

37、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

39、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

40、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

41、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

42、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

44、踏踏实实做人，认认真真做事。

45、一旦天下无智，唯有您来破天机因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树

46、敬爱的老师，您就是黑夜里的一盏明灯，把迷茫的孩子带向光明的世界。您的光芒柔和，令人温暖，亲爱的老师你是沙漠里的一片绿洲，总是在孩子绝望的时候谆谆教导，你的绿色，温和耐心，好象一股芳香，沁人心脾。

47、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

48、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

49、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

50、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！

教育格言 300句菁华（扩展2）

——教育教学格言 50句菁华

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

6、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

7、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯

11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

12、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

18、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。

20、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。

21、责任造就卓越，良心改变人生。

22、责任就是价值，良心就是人生、

23、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。

24、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。

25、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。

26、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。

27、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

28、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

29、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

30、书，获之为胜，弃之为殇。

31、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

32、我读书，我快乐。

33、读书破万卷，下笔如有神。

34、失败只是放弃得太快。

35、展开翅膀翱翔书海。

36、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

37、尝试是铸造成功人生的前奏。

38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

40、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

42、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

43、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

44、愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。

45、事在人为境由心造。

46、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。

47、你们永远是我心中最美妙的旋律。

48、永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。

49、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

50、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

教育格言 300句菁华（扩展3）

——教育格言 50句菁华

1、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

2、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

3、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。

4、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

5、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

6、学如逆水行舟，不进则退

7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

8、输入美丽*梦，点击家庭教育窗，编写亲子共成长，储存和谐新程序，下载美好新家园。

9、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

10、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。

11、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。

12、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

13、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你！

14、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

16、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

17、有志者事竟成。

18、习于智长，优与心成。——朱熹

19、真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。

20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

21、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

22、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

23、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

27、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

28、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

29、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。卢梭《爱弥儿》

30、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。陶行知《育才学校教育纲要草案》

31、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像*那样畏寒。

32、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

33、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶

34、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的*。

35、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

36、言必信，行必果。——孔子

37、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

38、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

39、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

40、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。

41、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

42、锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”；树立威严的不二法则就是“诚”；永葆魅力的最佳良方就是“识”。

43、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”

44、你大胆去锻炼一下不是很好吗——积极培养孩子的勇敢精神？

45、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

46、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

48、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

49、要不断地向命运挑战。

50、quot;教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教育格言 300句菁华（扩展4）

——家庭教育格言 200句菁华

1、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

2、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛 砖”者、“引玉”人的角色。

3、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴， 国无诚信不盛。

4、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

5、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，正因孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，正因孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理潜质和自学潜质之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

6、家庭关联紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

7、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

8、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

9、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

10、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

12、认真地对待孩子的个人要求。

13、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面潜质的培养；既要教会孩子怎样学习并领悟知识，又要教会孩子怎样做人。

14、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

15、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自我往前走，让人自我决定自我的生活。这就是进步的教育。

16、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

17、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

18、善于利用时刻的人，永远能找得到富裕的时刻。学习并领悟做时刻的主人，将会使你受益无穷。

19、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

20、*倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他*生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

21、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

22、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不*，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

23、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

24、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常正因家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。

25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

26、初期教育应是一种娱乐

27、性格塑造始于婴儿时期。

28、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

29、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

30、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自我的孩子。

31、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候务必退让。

32、与其用华丽的外衣装饰自我，不如用知识武装自我。——马克思

33、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

34、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

35、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

36、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

37、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

38、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

39、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

40、允许孩子玩各种废弃物。

41、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

42、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

43、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有用心的结果。

44、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

45、再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

46、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

47、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

48、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”“情趣”“完美”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之因此厌学，正因孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。*教育是否能够整体进步，取决于*人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”户外，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所推荐的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就务必发生一场回到劳动与情趣的“文艺复兴”户外。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动不被奴役。不重视情趣文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之因此衰败，正因他们只有体育，没有美育。

49、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

50、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的`成长为代价。

51、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

52、不好空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

53、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和习惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自*，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

54、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”“对完美生活的孜孜不倦的追求”“永不放下的乐观和向往”。

55、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

56、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

57、坚持启发式，避免注入式。

58、让学生学习并领悟自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆开小差，问题在于：孩子发呆开小差之后，如何让孩子跟上“群众教学”的进度，不让孩子掉队。

59、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

60、天荒地老，教师的童心不泯。

61、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像*那样畏寒。

62、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的兄弟姐妹。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

63、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根

64、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

65、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

66、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

67、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

68、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

69、运动贵有恒，饮食贵有节。

70、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

71、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

72、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

73、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

74、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

75、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

76、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

77、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

78、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

79、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

80、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

81、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

82、每个孩子都想做好孩子。

83、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

84、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一

85、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。

86、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界！阮庚梅

87、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

88、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

89、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

90、说太多不如沉默，想太多我会难过…

91、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

92、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

93、要相信每个孩子都能成才。

94、要认为自己的.孩子是好孩子。

95、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

96、一切变坏都是从不劳动开始。

97、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。

98、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。

99、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

100、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基

101、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

102、培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅

103、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

104、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。——杜威

105、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

106、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

107、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

108、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

109、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

110、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

111、教师应该善于挖掘孩子的潜能，句子大全/培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

112、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

113、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

114、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

115、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

116、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

117、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

118、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

119、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

120、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

121、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

122、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

123、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

124、婴儿的情绪，是认识世界的反映

125、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

126、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

127、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

128、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

129、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

130、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

131、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

132、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

133、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

134、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的

135、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。

136、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

137、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

138、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。

139、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

140、孩子是父母精神生活的一面镜子。

141、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活!

142、孩子的祖父母可能仅有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

143、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教教师邻居或是教育专家。

144、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

145、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在*以后能够创造有工作本事和学习本事的教育方式。

146、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。

147、立言，表里如一;立行，步调一致;立志，报效祖国;立德，荫蔽后人;立人，堂堂正正。

148、我们通常把劳动称为伟大的导师。

149、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法。

150、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

151、阅读应当成为吸引孩子爱好的最重要的发源地。

152、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自我的一片天空。

153、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

154、要认为自我的孩子是好孩子。

155、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应当鼓励他发展自我的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

156、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。

157、孩子学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

158、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

159、关心而不干涉，协助而不代替。

160、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

161、应当尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应当把教育孩子的职责推卸给保姆。

162、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。

163、教是为了不教；管是为了不管。

164、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

165、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

166、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

167、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

168、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

169、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

170、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

171、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。

172、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田

173、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

174、严于律已好家风，宽爱以教任翱翔。

175、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

176、人生都有双重父母，双方父母一视同仁。

177、说一千道一万，还不如踏踏实实干。

178、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

179、鸳鸯自是多情甚，雨雨风风一处栖。

180、洒向人间都是爱，春暖花开家安泰。

181、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

182、遵纪守法永牢记，与时俱进兴人生。

183、不以已长望人，虽卑贱皆得尽所能。

184、凡为人弟者，不敢以富贵加于父兄宗族。

185、即要严，又要甜，还要多加些考验。

186、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作牛马。

187、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

188、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

189、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。

190、钱可亏，办可亏，心不可亏，心安是福。

191、学问之道无穷，而总以有恒为主。

192、面对叛逆期的孩子，家长不可叛逆。

193、恶不在大，心术一坏，即入祸门。

194、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

195、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

196、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

197、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

198、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

199、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

200、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

教育格言 300句菁华（扩展5）

——教师教育格言 200句菁华

1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

3、老老实实做人，踏踏实实工作。

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

6、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

8、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

11、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

12、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

13、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

14、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

15、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

16、内存一个爱，外显一个笑。

17、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

18、*凡的脚步也可以走完伟大的历程。

19、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

20、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。

21、用爱谱写教育的乐章。

22、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

25、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

26、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽

27、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁

28、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

29、为音乐不够具体，而是因为它太具体了。因此，我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。

30、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。

31、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各种想法，色彩，画面出现。感觉像回到六十年代末欧洲，但又带着一点韩风。

32、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

33、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

34、善之本在教，教之本在师。

35、在阳光下做人，在风雨中做事。

36、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

38、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

39、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

42、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

43、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

46、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

47、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

48、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

49、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

50、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。

51、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。

52、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。

53、凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！

54、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。

55、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！

56、庸人永远不会受到机会的光顾，因为机会只喜欢那些有进取心的人。

57、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

58、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

59、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。

60、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。

61、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

62、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

63、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

64、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

65、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

66、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

67、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

68、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

69、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

70、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

71、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！

72、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。

73、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。

74、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

75、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。

76、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。

77、守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。

78、种下责任的种子，提升完美的教育品行；种下诚信的种子，开出守信的教育花朵。

79、教师要融于师生的相互理解中。

80、非学无以立身，非教无以立国。

81、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。

82、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

83、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

84、9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

85、1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

86、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

87、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

88、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

89、、差生身上应更多体现着老师的爱。

90、、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

91、7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

92、3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

93、、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

94、、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

95、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

96、、循循善诱，诲人不倦的是老师。

97、、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

98、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

99、、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

100、、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

101、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

102、、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。

103、教师面对的孩子都是最终要独立的*。

104、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基

105、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

106、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

107、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

108、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

109、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

110、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基

111、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

112、心灵塑造的最佳工程师。

113、教师是学生的镜子。

114、让我和你们一起，共同分享，共同成长。

115、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

116、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

117、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

118、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

119、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。

120、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

121、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

122、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

123、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

124、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

125、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

126、做人民满意的教师，办人民满意的教育。

127、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。

128、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。

129、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。

130、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。

131、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。

132、教育是事业，事业的意义在于奉献

133、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

134、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。

135、树魂立根，教书育人。

136、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。

137、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

138、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

139、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

140、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

141、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

142、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

143、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

144、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

145、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

146、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

147、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

148、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

149、教着，感受着；走着，快乐着！

150、良好的个性胜于卓越的才智。

151、爱己之心爱人，律人之心律己。

152、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！

153、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

154、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

155、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

156、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

157、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

158、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。（卢梭）

159、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

160、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

161、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

162、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

163、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

164、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

165、1、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

166、6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

167、7、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

168、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

169、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

170、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

171、重要的不是思想，而是思想的深度。

172、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

173、用真情教书，用真心育人。

174、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

175、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

176、以德感人，为人师表。

177、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

178、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

179、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

180、育人铸魂益智强能。

181、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

182、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。

183、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

184、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

185、人不能够瞧不起自己。

186、普及教育是人类最伟大的发现。

187、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

188、有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。他感觉她听得见。即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。

189、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔

190、以教人者教已，在劳力上劳心。

191、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。

192、教师的爱心是学生幸福学习的源泉，是学生快乐成长的催化剂。

193、今日足金，明日是尘。

194、用热心给予学生勇气，用爱心激励学生进取，用耐心帮助学生成功。

195、一心育幼苗，两肩担未来。

196、人以信立世，师以德育人。

197、学然后知不足，教然后知困。

198、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

199、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

200、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

教育格言 300句菁华（扩展6）

——家庭教育格言 50句菁华

1、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

2、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽

3、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

4、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

5、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常正因家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。

6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

7、好母亲把儿子当兄弟姐妹，坏母亲把儿子当情人。

8、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

9、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

10、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

11、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

12、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再应对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

13、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

14、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和习惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自*，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

15、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）

16、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

18、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自我感兴趣地方的发奋，那是勤奋；在自我不感兴趣的地方发奋，那是刻苦。“千万不好在你没兴趣的领域追求成功，正因你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎样争得过人家？”（经济学家兰斯博格语）

19、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

20、不用辱骂来惩治孩子。

21、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

22、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

23、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

24、每个孩子都想做好孩子。

25、新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

26、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。

27、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。

28、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。

29、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基

30、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

31、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

32、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

33、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

34、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。

35、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

36、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

37、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

38、*年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。

39、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应当扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。

40、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

41、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

42、家长就应鼓励我们的孩子多参与多体验，放手让他们自我实践，必能使孩子增长见识，磨练意志，培养出用心进取的勇气和鲜明的个性。

43、坚持没有办不成的事，勇往直前不畏艰险。

44、小树修剪好自然长，小孩*好自成才。

45、玉不琢，不成器。人不学，不知道。

46、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。

47、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

48、钱可亏，办可亏，心不可亏，心安是福。

49、孝老爱亲要和顺，乐事善为得安康。

50、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

教育,格言