教育的名人名言 150句菁华

1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

6、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

10、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

15、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

19、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

20、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

21、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

23、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

24、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

27、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

28、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

29、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

30、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

32、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

33、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

34、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

35、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

36、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

37、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

38、与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

39、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

40、欲的培养是教育的关键。

41、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

42、好笋出好竹，好师出好徒。

43、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

45、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

46、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

47、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

48、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

52、兴学之本，惟有师范。——张謇

53、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

54、教师是人类灵魂的工程师。——*

55、师道既尊，学风自善。——康有为

56、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

58、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

59、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

60、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

61、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育

62、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

63、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育

64、没有爱就没有教育。———苏霍姆林斯基

65、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育

66、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育

67、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)

68、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

69、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林)

70、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)

71、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)

72、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育

73、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基教育

74、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

75、教育是国家的主要防御力量。伯克教育

76、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育

77、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

78、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯教育

79、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育

80、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

81、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

82、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。陶行知

83、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

84、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

85、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

86、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

87、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

88、教育人就是要形*的性格。欧文

89、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

90、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

91、不迁怒，不贰过。孔子

92、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

93、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

94、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林

95、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚

96、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞

97、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

98、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚

99、一言之美，贵于千金。——葛洪

100、坦白真爽最得人心。——巴尔扎克

101、处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩

102、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

103、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

104、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉

105、不信不立，不诚不行。

106、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

107、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。

108、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。

109、蠢人多话，智者寡言。

110、复杂的事情要简单做。

111、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。

112、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。

113、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

114、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》

115、非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》

116、蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》

117、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《荀子·修身》

118、不足于行者，说过;不足于信者，诚信。

119、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 —— 荀子名言

120、善学者尽其理，善行者究其难。

121、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。

122、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

123、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森

124、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼

125、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

126、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹

127、音乐是思维着的声音。—— 雨果

128、音乐是耳朵的眼睛。——英国

129、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

130、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

131、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思

132、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

133、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基

134、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

135、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

136、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

137、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春

138、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

139、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［*］赵东华

140、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆

141、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

142、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

143、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

144、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

145、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

146、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

147、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

148、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

149、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

150、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

教育的名人名言 150句菁华扩展阅读

教育的名人名言 150句菁华（扩展1）

——教育名人名言 100句菁华

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知

2、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

3、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

7、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

8、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

9、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家

10、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖

11、真正的者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基

12、每一个决心献身的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基

13、有小孩的.父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 木村久一

14、一个好的教师，是一个懂得心理学和学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

15、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

16、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

17、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。

18、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

20、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

21、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。

22、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

23、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

24、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

25、园丁，崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

26、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

27、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

28、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

29、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基

30、最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

31、公正就是友谊。————柯罗连科

32、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

33、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

34、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

35、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

36、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

37、得天下英才而教育之。——孟轲

38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

39、发明千千万，起点是一问。——陶行知

40、*的国防投入在世界上相对较低，*有限的军事力量完全是为了维护国家独立、*和领土完整，不会对任何国家构成威胁。

41、目不能两视而明，耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》

42、君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。

43、人主不公，人臣不忠也。

44、怠慢忘身，祸灾乃作。——《荀子·劝学》

45、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 —— 荀子名言

46、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

47、君子之学也以美其身，小人之学也以为禽犊。

48、尊严而惮，可以为师。

49、长幼有序。——《荀子·君子篇》

50、怒不过夺，喜不过予。——《荀子·修身》

51、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

52、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

53、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

54、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

55、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

56、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

57、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

58、不迁怒，不贰过。孔子

59、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严

60、你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知

61、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯作者：培根

62、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯

63、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金

64、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基

65、幼是定基，少是勤学。作者：（明）洪应明

66、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者：斯宾塞

67、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

68、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

69、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

70、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

71、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

72、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

73、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

74、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

75、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

76、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

77、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石*）

78、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

79、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

80、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

81、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

82、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

83、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

84、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

85、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

86、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

87、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

88、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

89、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

90、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊

91、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

92、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

93、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

94、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

95、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

96、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

97、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

98、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

99、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

100、爱就是教育，没有爱便没有教育。

教育的名人名言 150句菁华（扩展2）

——教育的名人名言 50句菁华

1、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

3、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

4、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

5、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

9、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

12、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

15、一日为师，终身为父。——关汉卿

16、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

18、师道既尊，学风自善。——康有为

19、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

20、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

21、母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育

22、母爱是世间最伟大的力量。米尔教育

23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育

24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

25、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生

26、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

27、人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》

28、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒

29、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。

30、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

31、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉

32、不要说谎，不要害怕真理。

33、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。

34、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

35、只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。

36、奋战过而失败，强于根本未战。

37、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。

38、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》

39、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果

40、天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》

41、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》

42、小人其未得也，则忧不得;既已得之，又恐慌失之。是以有终身之忧，无一日之乐。

43、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯

44、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

46、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

47、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克.吐温

48、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

49、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(*)

50、多办一所学校，就可少建一座监狱。——雨果

教育的名人名言 150句菁华（扩展3）

——教育名人名言 50句菁华

1、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

2、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

3、不愤不启不悱不发。——孔子

4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

5、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。 印度谚语

6、使过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特

7、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

8、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。

9、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。

10、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

11、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

12、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。

13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

14、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

15、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

17、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

19、天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》

20、道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。——荀子

21、乐易者常寿长，忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》

22、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

23、水则载舟，水则覆舟。 《荀子·王制》

24、长幼有序。——《荀子·君子篇》

25、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者：陶行知

28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者：（前苏联）

29、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基

30、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者：列宁

31、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

32、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

33、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

34、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

35、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

36、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

37、播下一个行动，收获一种习惯；

38、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

40、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

41、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

42、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

44、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

45、您的孩子是非常可爱的。

46、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

47、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

48、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

49、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

50、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

教育的名人名言 150句菁华（扩展4）

——小学生名人名言 150句菁华

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、浪费时间是一桩大罪过。──卢梭

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

4、少壮不努力，老大徒悲伤。

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

7、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文

8、书犹药也，善读可以医愚。刘向

9、为中华之崛起而读书。——*

10、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思

11、辛苦是获得一切的定律。──牛顿

12、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德

13、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙

14、读书也像开矿一样沙里淘金。赵树理

15、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。

16、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。──爱因斯坦

17、无穷的伟大，也是从一开始的。

18、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文

19、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根

20、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰

21、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

22、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

23、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

24、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。

25、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

26、一日无书，百事疏弃。——陈寿

27、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石

28、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

29、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

30、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

31、攀登者智慧和汗水，构思着一首和意志的长诗。

32、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

33、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

34、为中华之崛起而念书。——*

35、抱负的册本是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰

36、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

37、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

38、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

39、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

40、停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。

41、最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样，第一句可以给整篇作品走一个调子，通常要费很长时间去寻找它。——（前苏联作家）高尔基

42、主要的是：不要急于写作，不要讨厌修改，而是把同一篇东西改写十遍、十一遍。——（俄国作家）列夫·托尔斯泰

43、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

44、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

45、每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。——*

46、同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。

47、所谓风格，元非是作品所显示的一种格调、气派。——（*文艺评论家）王朝闻

48、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

49、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

50、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊

51、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

52、学而不思则惘，思而不学则殆。

53、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

54、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

55、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

56、读的书如果超过一万卷，你写字的时候就会有精神。

57、竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

58、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。

59、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

60、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

61、不要等待机会，而要创造机会。

62、士别三日，当刮目相看。

63、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的.终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

64、莫找借口失败，只找理由成功。

65、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学习会使你永远立于不败之地。

66、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

67、只是学习而不思考就会迷惑而无所得，只是思考而不学习，那就会很疑惑。

68、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁

69、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。——伽利略

70、如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。—安德鲁·卡耐基

71、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——《浮士德》

72、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拼搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

73、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

74、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

75、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦

76、立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。 ——巴斯德

77、人的差异在于业余时间。 ——爱因斯坦

78、良好的开端是成功的一半。 ——亚里士多德

79、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。 ——富兰克林

80、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ——高尔基

81、混混噩噩的生活不值得过。——苏格拉底

82、用学习来提升自我人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

83、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

84、为中华之崛起而读书。——*

85、敏而好学，不耻下问 ——孔子

86、江山代有才人出，各领风骚数百年。

87、虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

88、妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合!——泰戈尔

89、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……

90、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

91、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

92、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

93、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

94、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

95、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

96、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

97、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

98、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

99、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

100、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

101、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

102、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

103、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

104、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

105、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

106、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

107、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

108、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

109、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦

110、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。 ——罗曼、罗兰（法）

111、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ——达尔文

112、书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向

113、读书也像开矿一样“沙里淘金”。 ——赵树理

114、书到用时方恨少、事非经过不知难。 ——陆游

115、坚持真理的人是伟大的。

116、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

117、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。苏轼

118、莫容易，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》

119、12对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

120、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

121、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

122、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。──*

123、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。──爱因斯坦

124、走你的路，让别人去说罢!──但丁

125、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 

126、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 

127、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 

128、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 

129、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 

130、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明 

131、大雪压青松，青松挺且直。——* 

132、穷且意坚，不坠青云之志。——王勃 

133、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 

134、读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 

135、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

136、合理的安排时间，就等于节约时间。——培根

137、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

138、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

139、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

140、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁

141、所谓高质量人生，其实就是*衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊

142、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

143、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

144、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和*和幸福而奉献。——松下幸之助

145、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——*

146、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克·迈耶

147、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

148、团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文

149、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

150、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——*

教育的名人名言 150句菁华（扩展5）

——青春的名人名言 150句菁华

1、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原

2、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——*

3、爱的距离，彼此的信任。

4、花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。——泰戈尔

5、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁

6、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。——斯特林堡

7、题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。──于谦

8、斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。──茅盾

9、我早就很希望*的青年站出来，对于*的社会，文明，都毫无忌惮地加以批评。——鲁迅

10、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱著名种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。──加里宁

11、青春时期的任何事情都是考验。──史蒂文森

12、创造一切非凡事物的.那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德

13、一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的*静的气氛中等待收获。──泰戈尔

14、青春的幻想既狂热又可爱。——约*豪斯

15、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——*

16、人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的*静的气氛中等待收获。——泰戈尔

17、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。──萧伯纳

18、自信和希望是青年的特权。——大仲马

19、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？──屈原

20、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。——海德

21、青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。——*

22、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。——奥斯特洛夫斯基

23、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。——莎士比亚

24、我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

25、有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。──莫扎特

26、假如你但愿成功，当以恒心为良友，以经验为顾问，以当心为兄弟，以但愿为哨兵。——爱迪生

27、青春耐久藏珍宝。——莎士亚

28、“小孩儿时候”再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的、最优美的、最属于我们的部分：它不知不觉地决定整个未来。——赫尔岑

29、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳

30、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

31、青春，就像受赞美的春天。——勃特勒青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳

32、在奉献的幸福之怀中，只要觉察到一点耻辱的渣滓或一丝悔恨的苦味，青春就会立即逝去。——夏·勃朗特

33、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。——马克思

34、（我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪

35、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。——高尔基

36、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——*

37、创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德

38、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的`性格。——罗素

39、我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。——巴金

40、青春一去不复返，事业一纵永无成。——勃朗宁

41、青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。——夏多布里盎

42、假如青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺陷。——洛威尔

43、迟到的青春是持久的青春。——尼采

44、青春的幻想既狂热又可爱。——约*豪斯

45、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

46、初恋——那是一场革命：单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了；青春站在街垒上，它那辉煌的旗帜高高地飘扬——不论前面等待着它的是什么——死亡还是新的生活——它向一切都致以热烈的敬意。——屠格涅夫

47、不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。——海塞

48、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。——普希金

49、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。——卡罗萨

50、他发现，并非处处青山皆宜人，至少对一个青春已逝，走远的时日将尽的人生说是如此。他越来越多地考虑怎样为自己安排一个满意的晚年。——海塞

51、青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的'光辉，内部却什么也感觉不到。——萨特

52、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。——塞·厄尔曼

53、谁有进取的意志，谁就干得成。罗曼罗兰

54、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

55、人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。法国

56、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。张养浩

57、不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。列宁

58、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心

59、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。

60、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。

61、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。

62、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做的自己。

63、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。 ——穆勒

64、我们不能选择命运，但是我们能改变命运。

65、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。

66、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。

67、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。

68、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。

69、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。

70、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。

71、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。

72、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越*庸，取得最后的胜利。

73、行动是通向成功的唯一途径。

74、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

75、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！

76、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

77、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

78、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

79、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

80、志不强者智不达。

81、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

82、志当存高远。

83、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

84、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

85、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。

86、青年人满身都是精力，正如春天的河水那样丰富。——拜伦

87、青年的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫

88、海浪为劈风斩浪得航船饯行，为随波逐流得轻舟送葬。

89、惊叹号是勇士滴在攀登路上得血，也是懦夫失望时流淌得泪。

90、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命得价值。

91、埋首俯身，全为奋力向上，并不是对头上得太阳缺乏感情。

92、教育是人才得娘家，社会是人才得婆家。

93、新路开始常是狭窄得，但它却是自己延伸拓宽得序曲。

94、为成材，松树从不向四季如春得温室外献殷勤。

95、松软得沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

96、上游，是勇士劈风破浪得终点，下游，是懦夫一帆风顺得归宿。

97、生命力得意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。

98、经过海浪得一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

99、英雄得事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄。

100、痛苦得记忆是泪水洗不净得，只有汗水才能把它冲掉。

101、未必钱多乐便多，材多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

102、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

103、*安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

104、多门之室生风，多言之人生祸。

105、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

106、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。

107、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

108、竞争，我认为在商业过程中，它是场游戏，可它更是一门艺术。第一点，是要向竞争者学习。只有向竞争者学习的人才会进步。

109、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

110、这个社会是存在不公*的，不要抱怨，因为没有用！人总是在反省中进步的！

111、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

112、人世间只有真诚的情谊，哪怕在时间的洗刷下依然不会改变最初纯真的容颜。

113、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

114、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

115、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

116、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

117、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

118、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

119、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。——刘心武

120、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

121、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

122、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——*

123、多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。——罗兰

124、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基 

125、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克 

126、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰 

127、虽有神药，不如少年。——任昉 

128、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基 

129、我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。——巴金 

130、万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年？——孟郊 

131、少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。——拜尔 

132、青春岂不惜，行乐非所欲。——文天祥 

133、人的价值，决定于他自己。——高尔基 

134、青春就是这样脆弱到无法挽留的东西。——张爱玲 

135、青春留不住，白发自然生。——杜牧 

136、青春是没有经验和任性的。——泰戈尔 

137、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。——莎士比亚 

138、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。——* 

139、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。——奥斯特洛夫斯基 

140、青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪和无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。——席慕容 

141、当我活着时，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼 

142、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇 

143、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基 

144、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基 

145、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心

146、如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。——富兰克林

147、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。——池田大作

148、与困难作斗争，虽然要历尽艰苦，但苦尽甘来，这也是一种乐事。——徐特立

149、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基

150、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——*

教育的名人名言 150句菁华（扩展6）

——家庭教育名人名言 40句菁华

1、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

3、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

4、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

5、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章

6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

10、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

11、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

14、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

15、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

17、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

20、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

21、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

22、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

23、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

24、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

25、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

26、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

27、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

28、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

29、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

30、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

31、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

32、心系孩子，言传身教，情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。

33、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

34、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

35、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

36、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

37、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向*等沟通转变。

38、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

39、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

40、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

教育的名人名言 150句菁华（扩展7）

——礼仪的名人名言 40句菁华

1、世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔

2、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔

3、德必报，怨不仇。——赵谦

4、不敬他人，是自不敬也。——旧唐书

5、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

6、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传

7、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲

8、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗——乔·艾琪渥斯

9、道之以告德，齐之以礼。——论语

10、信则人任焉。——论语

11、君子己善，亦乐人之善也。——礼记

12、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

13、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美·爱迪生

14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

15、礼仪周全能息事宁人(儒贝尔)

16、举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣(拉罗什富科)

17、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。培根

18、良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬重视与善意。这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。洛克

19、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。爱献生

20、严于律己习惯好，每天别让分数跑，礼仪班级来争当，我最棒!

21、华夏礼仪，修德砥行。

22、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗(乔·艾琪渥斯)

23、安上治民，莫善于礼(孝经)

24、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣(左传)

25、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

26、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

27、道德中最大的秘密是爱。——雪莱

28、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

29、爱尚语录：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

30、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

31、礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

32、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

33、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯

34、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——左传

35、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克

36、有两种和*的**，那就是法律和礼貌。——德·歌德

37、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

38、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的。它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德

39、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

40、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得·阿柏拉德

教育,名人名言