教育格言座右铭 50句菁华

1、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

2、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

3、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

4、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

5、为人要正直，做事重责任

6、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

13、学生的需求，我们不懈的追求。

14、用真情教书，用真心育人。

15、严格是真正的爱护。

16、智者乐水，仁者乐山。

17、为人要正直，做事重责任。

18、爱己之心爱人，律人之心律己。

19、优良的示范是最好的说服。

20、不自满者受益，不自是者博闻。

21、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

22、说老实话，干良心事。

23、人不可以瞧不起自己。

24、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

25、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

26、我最期盼的是学生的点滴进步

27、对待学生要像春天般的温暖。

28、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

29、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

30、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

31、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

32、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

33、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

34、欲知对岸事，就要渡过河。

35、养不教，父之过；教不严，师之惰。

36、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。

37、当教育和笑声同行时，一切都会成为可能。

38、教师的人格是托起教育的基石。

39、人格是大地之子最崇高的幸福。

40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

41、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

42、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

43、事在人为境由心造。

44、行为比语言更有说服力。

45、以智慧教书，用情感育人。

46、老师像园丁，浇花要浇心！

47、教育是从黑暗大光明的运动。

48、外国语是人生战斗的一件武器。

49、水至清则无鱼，人至察则无徒。

50、认认真真做事，明明白白做人。

教育格言座右铭 50句菁华扩展阅读

教育格言座右铭 50句菁华（扩展1）

——教师教育格言座右铭 50句菁华

1、学海无涯苦作舟

2、学为人师，行为世表

3、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷

4、从零开始，持之以恒

5、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

6、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

7、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

8、业精于勤，荒于嬉

9、立足三尺讲台，塑造无悔人生

10、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

11、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

12、播种希望，收获明天！

13、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭

14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

15、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦（1879—1955）

17、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

18、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

19、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

20、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

21、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

22、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

23、学高为师，身正为范。

24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

27、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

29、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

30、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

31、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

32、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

33、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

34、教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。

35、心系学生宽容为怀。

36、与孩子一起撰写自己发展的历史。

37、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

38、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

39、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

40、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

41、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

42、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

43、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

44、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

45、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

47、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

48、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

49、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

50、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展2）

——教育的格言语录座右铭 50句菁华

1、良言暖三春，恶言记终身。

2、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

3、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

4、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

5、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

6、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

7、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

8、以人为本，是一切教育的出发点。

9、优良的示范是的说服。

10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

12、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

13、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。

14、命运总是光临在那些有准备的人身上。

15、德无常师，主善为师。

16、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

17、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

19、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

20、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。

21、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

22、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

23、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

24、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

25、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

26、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

28、对症下药方可治愈疾病。

29、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

30、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

31、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

32、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

33、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

34、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

36、口里呼喊和*，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

37、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

38、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

39、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

40、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

41、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基

42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

43、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。(苏格拉底)

44、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

45、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

46、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

47、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

48、纳百川，容学问，立德行，善人品。

49、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

50、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展3）

——教育人生格言座右铭 50句菁华

1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

3、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的的教养同时表现出来。

4、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

5、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。

6、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

7、良好的个性胜于卓越的才智。

8、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

9、学如逆水行舟，不进则退。

10、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

12、爱己之心爱人，律人之心律己。

13、不自满者受益，不自是者博闻。

14、喜欢孩子，善待孩子。

15、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

16、耐心、细心、恒心。

17、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

18、良言暖三春，恶言记终身。

19、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

20、踏踏实实工作，认认真真育人。

21、学生的需求，我们不懈的追求。

22、用真情教书，用真心育人。

23、全心全意为学生服务。

24、学高为师，身正为范。

25、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

26、一切为了学生。

27、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。

28、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。

29、唯有行动才能改造命运。

30、严以律己，宽以待人

31、不求闻达，但得心安

32、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

33、爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

34、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

35、好笋出好竹，好师出好徒。

36、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

37、艺术的敌人就是不学无术。 ——塞·约翰逊

38、艺术可遇不可求--它不会因为你是*民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

39、艺术使自然更完美。 —— 雷诺兹

40、艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。 —— 罗曼·罗兰

41、艺术是活的科学。 —— 科克托

42、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。

43、教师的春风，日日沐我心。

44、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

45、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

46、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。

47、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

48、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

49、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。

50、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展4）

——人生励志格言座右铭 50句菁华

1、品格可能在重大的时刻表现出来，但它却是在无关紧要的时刻构成的！

2、们所有的一切只是整个永恒的“此刻”，而所谓年，月，日，小时，分，秒，但是是对整个永恒的“此刻”的生硬而勉强的划分。

3、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧！

4、珍惜自我的岗位，珍惜自我的奋斗经历。

5、追梦之路，阳光常伴，偶有风雨，心无阻，脚不停。

6、我拼搏，就一个理由，我要得到我想要的东西。

7、钱不会从天上掉下来，必须脚踏实地去挣。

8、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。

9、勤勉的人，能把万物化为黄金。

10、铁杆磨成针，功夫自然成。

11、最差劲的不是输的人，而是一开端就不想赢的'人。

12、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

13、要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。

14、没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。

15、人人以诚相待，共建美好世界。

16、让我和你们一起，共同分享，共同成长。

17、轻千乘之国，而重一言之信。

18、人生的精彩在于选择，人生的智慧则是放弃。

19、创业总是艰难的，敢于创业的人，便不应计较艰难。世界上没有一帆风顺的革命。

20、活着没有价值的人不如早死超生。

21、人生就是一个接一个的选美比赛。

22、人生是一条船，每个人都想划到对岸，有人轻松就过了，有人中途落水，还有的快接近时却怎么也靠不了岸。

23、要有三独立：经济独立、能力独立、思想独立。

24、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

25、每个人都有不同的人生价值观，短短人生，只有知足，才能在自己的人生中活出快乐！

26、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

27、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

28、人生可以有后悔，但不能有遗憾。

29、不叛逆的女人没有人生的精彩！

30、眼泪留给昨天，悲伤留给从前。

31、就算世界無童話，我也要努力盛放。

32、你能痛苦，说明你对生活还抱有希望！

33、不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。

34、成功者只是比失败者多爬起来一次而已。

35、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

36、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

37、我努力的记着一些事，但时间到了，不得不忘。

38、时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。

39、在黑暗中总有一束阳光，只是我们没有发现而已。

40、只有自己诚心待人，别人才有可能对自己以诚相待。

41、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

42、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

43、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风*浪静也会溺水。

44、生命本没有高低贵贱之分，任何时候都不要随意看轻自己。

45、累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！

46、小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事。

47、生活中我们一路奔走，从坎坷伤痛中感受了艰辛，学会了坚韧。

48、不要只看到艰难，要看艰难后面的胜利。环境越艰难，越会出聪明人。

49、偶尔看到那些为生命努力奋斗的人心中就会有一种感动现在受的挫折又算什么呢。

50、如果生活捉弄了你，只要你坚定信念，生命的长河中一定会激起绚丽多彩的浪花。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展5）

——家庭教育格言 50句菁华

1、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

2、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽

3、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

4、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

5、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常正因家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。

6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

7、好母亲把儿子当兄弟姐妹，坏母亲把儿子当情人。

8、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

9、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

10、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

11、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

12、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再应对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

13、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

14、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和习惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自*，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

15、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）

16、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

18、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自我感兴趣地方的发奋，那是勤奋；在自我不感兴趣的地方发奋，那是刻苦。“千万不好在你没兴趣的领域追求成功，正因你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎样争得过人家？”（经济学家兰斯博格语）

19、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

20、不用辱骂来惩治孩子。

21、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

22、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

23、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

24、每个孩子都想做好孩子。

25、新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

26、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。

27、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。

28、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。

29、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基

30、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

31、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

32、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

33、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

34、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。

35、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

36、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

37、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

38、*年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。

39、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应当扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。

40、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

41、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

42、家长就应鼓励我们的孩子多参与多体验，放手让他们自我实践，必能使孩子增长见识，磨练意志，培养出用心进取的勇气和鲜明的个性。

43、坚持没有办不成的事，勇往直前不畏艰险。

44、小树修剪好自然长，小孩*好自成才。

45、玉不琢，不成器。人不学，不知道。

46、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。

47、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

48、钱可亏，办可亏，心不可亏，心安是福。

49、孝老爱亲要和顺，乐事善为得安康。

50、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展6）

——幼儿园教育格言 50句菁华

1、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

2、首先做研究者，其次才做管理者。

3、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

4、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

5、玉不琢不成器，人不学不知义。

6、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

7、在阳光下做人，在风雨中做事。

8、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

9、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

10、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

13、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

14、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

15、良好的个性胜于卓越的才智。

16、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

17、教师要用心去爱，去教育学生。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

19、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

20、教育技巧全部诀窍就在于抓住儿童这种上进心，这种道德上自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点那些地方，儿童才会产生上进心。

21、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上技能而已，而提出新问题，却需要有创造性想像力，而且标志着科学真正进步。爱因斯坦

22、教学目是培养学生自己学习，自己研究，用自己头脑来想，用自己眼睛看，用自己手来做这种精神。郭沫若

23、时间，不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。艾克

24、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年小学生。陶行知

25、儿童需要管教和指导，这是真，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导。林格伦

26、发明千千万，起点是一问。陶行知

27、好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

28、凡是出于人为事，人都能破坏它，只有自然本性是不能消灭，因此教育必须遵循自然。

29、不能把小孩子精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求让儿童全部精神力量都专注到功课上去，他生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望人。苏霍姆林斯基

30、成功欢乐是一种巨大情绪力量，它可以促进儿童好好学习愿望。请你注意无论如何不要让这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上任何巧妙措施都是无济于事。苏霍姆林斯基

31、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

32、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

33、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

34、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

35、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

36、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

37、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

38、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

39、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

40、一心育幼苗，两肩担未来。

41、真心待人，踏实工作。

42、在*凡的岗位上，做出不*凡的事迹。

43、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

44、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的*。

45、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。

46、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

47、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

48、用爱谱写教育的乐章。

49、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

50、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展7）

——教育教学格言 50句菁华

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

6、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

7、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯

11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

12、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

18、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。

20、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。

21、责任造就卓越，良心改变人生。

22、责任就是价值，良心就是人生、

23、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。

24、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。

25、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。

26、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。

27、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

28、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

29、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

30、书，获之为胜，弃之为殇。

31、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

32、我读书，我快乐。

33、读书破万卷，下笔如有神。

34、失败只是放弃得太快。

35、展开翅膀翱翔书海。

36、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

37、尝试是铸造成功人生的前奏。

38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

40、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

42、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

43、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

44、愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。

45、事在人为境由心造。

46、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。

47、你们永远是我心中最美妙的旋律。

48、永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。

49、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

50、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展8）

——教育格言 50句菁华

1、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

2、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

3、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。

4、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

5、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

6、学如逆水行舟，不进则退

7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

8、输入美丽*梦，点击家庭教育窗，编写亲子共成长，储存和谐新程序，下载美好新家园。

9、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

10、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。

11、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。

12、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

13、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你！

14、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

16、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

17、有志者事竟成。

18、习于智长，优与心成。——朱熹

19、真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。

20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

21、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

22、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

23、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

27、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

28、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

29、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。卢梭《爱弥儿》

30、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。陶行知《育才学校教育纲要草案》

31、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像*那样畏寒。

32、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

33、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶

34、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的*。

35、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

36、言必信，行必果。——孔子

37、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

38、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

39、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

40、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。

41、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

42、锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”；树立威严的不二法则就是“诚”；永葆魅力的最佳良方就是“识”。

43、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”

44、你大胆去锻炼一下不是很好吗——积极培养孩子的勇敢精神？

45、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

46、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

48、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

49、要不断地向命运挑战。

50、quot;教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展9）

——幼儿教育座右铭 40句菁华

1、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

2、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。

3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

4、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

5、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

6、差生身上应更多体现着老师的爱。

7、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

8、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

10、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！

11、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

12、认认真真教书，踏踏实实做人。

13、要不断地向命运挑战。

14、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

15、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。

16、教导加赞赏等于教导的*方。

17、老师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

18、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

19、在阳光下做人，在风雨中做事。

20、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

21、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

22、教育是播种太阳的事业。

23、教师与学生的沟通，是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

24、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

25、责任源于爱，诚信化于行。

26、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

27、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

28、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

29、人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。

30、让教育自然无痕。

31、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

32、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。

33、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

34、每天努力多一点，成功就离你近一点。

35、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。

36、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

37、使教育过程成为一种艺术的事业。

38、谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。

39、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

40、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

教育,格言,座右铭