爱心与教育的经典励志语录 40句菁华

1、苏霍姆林斯基认为，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。

2、对部分学生，我们要做的是保持，扶持和引导：让学生保持一颗童心，扶持学生美好道德的萌芽不断健康成长，引导学生面对复杂甚至有时显得比较阴暗的社会现实，让纯真更坚强也更机智。

3、当我们自然而然地走进“后进生”心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

4、当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多长谆谆告诫教育者：不能让儿童成为那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。

5、学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。

6、真正的教育是自我教育。

7、“后进生”的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期的教育过程。犯错——认错——改错——又犯错——又认错……是后进生普遍存在的循环。教育者应该容忍他们一次次的“旧病复发”，与此同时，继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己的点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。

8、“后进生“的教育中，比较有效的具体方法有：写《家校联系本》填《报喜单》游玩集体评议写”每日九问“写《灵魂的搏斗》安排当班干部对手竞赛学生作文表扬推荐好书。

9、应该做但又不喜欢做的事，强迫自己努力去做并且要做好，这正是战胜自我。

10、让学生在一些小事上磨练自己，是学生走向成熟的起点，也是教育成功的起点。

11、我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。

12、今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福，愿属于你的这一天是最美丽的，最温馨的，最浪漫的，最难忘的。

13、爱情就等于生活，而生活是一种责任，义务，因此爱情是一种责任。

14、爱心是一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强。

15、我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。

16、爱心是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方。

17、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们！

18、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

19、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

20、爱，是师生间的桥梁。

21、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

22、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

23、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

24、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

25、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

26、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

27、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

28、诚实做人，踏实工作。

29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

30、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

31、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

32、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

33、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

34、爱生如爱己，教生如教子。

35、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

36、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

37、用真情教书，用真心育人。

38、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

39、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

40、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华扩展阅读

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展1）

——与教育的座右铭 40句菁华

1、团结一致，共创佳绩

2、用心关爱祖国的未来。

3、有爱才会有教育。

4、一辈子做教师，一辈子学做教师。

5、师爱如父爱。

6、用心去聆听才能碰撞出心灵的火花。

7、一个都不能少。

8、有发现，一种思考它的最佳方式。

9、学问勤中的，专攻自有我。

10、用人格塑造人格，永心灵赢得心灵。

11、为学生服务是好事。

12、最温暖的是教师的微笑。

13、老师对学生的教导如同父母的爱心。

14、自信是成功的阶梯。

15、用爱心真诚地面对学生。

16、了解学生，热爱学生，关心学生。

17、尊重学生，造就健康向上的人格。

18、岂能尽如人意，但求无悔我心。

19、堂堂正正做人，实实在在教书。

20、永爱心赢得学生的发展。

21、做人和做学问并行。

22、学并快乐着。

23、真心与学生交朋友。

24、思维培养了文化，抚育创造了人类。

25、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

26、为学生的一切，一切为学生。

27、学如逆水行舟，不进则退。

28、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

29、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

30、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

31、生以求知为乐，师以从教为荣。

32、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

33、不自满者受益，不自是者博闻。

34、学生的需求，我们不懈的追求。

35、用真情教书，用真心育人。

36、千里之行，始于足下。

37、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

38、及时易自勉，岁月不得人。

39、把爱的情感与每个孩子联系在一起。

40、笑到最后才笑得最灿烂。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展2）

——恋爱心灵鸡汤经典语录 40句菁华

1、爱就像楼梯，有上有下，曲曲折折，但最终它会把我们带去我们想到的地方。

2、时光静好，我亦不老倾我一生一世，换取岁月静好。如若岁月静好，我亦微笑，亦不老。

3、很多时候，有一份懂得，便会温暖心怀；有一份聆听，便会驱走烦恼；生活中，有爱的陪伴，即使苦累心也甜。

4、爱情，从来都是一个来去自由的东西。一瞬间，你爱上了他，一瞬间你又决定离开他，不过都是一念之间的事。

5、我怀着感恩的心托短信带去思念，真诚让你我心相连，就这样，我们在今生遭遇了美好的遇见，情海无边。爱你，愿牵你的手一直向前。

6、说过一千遍我爱你最后也抵不过一句分手吧。这就是爱情。曾经多么刻骨铭心曾经爱得多么死去活来，最后依然会云淡风轻，只是每个人的时间过渡不一样而已。

7、真正的爱情应该是这样的，虽然你丑，但我还是喜欢你，虽然你没有那么聪明，但我依旧喜欢你，你的任何缺点，只要不是严重的恶习，我都愿意选择和你在一起。

8、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界；以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼；以为脚步停了下来，心就可以不再远行；以为我需要的爱情，只是一个拥抱。

9、有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己。一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热；一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧。与其卑微的恋爱，不如选择单身。

10、其实谁都不想发脾气，赌气不过是为了看看对方会为自己退让多少空间。我们都有这样一个习惯，闹矛盾时喜欢说话带刺，喜欢不理不睬。懂得你的人会为你放下架子，不懂你的人，维持了僵局，失望的只有你自己。

11、在爱情里，最在乎的一方，最后往往也就是输得最惨。去找个让你开心一辈子的人，那样才是爱情的目标。最好的，往往也就是在你身边最久的。所以，选爱人不需要太多的标准，我们只要这三样：不骗你，不伤害你，和陪着你。

12、你觉得爱情是什么？舒适且不尴尬的沉默。没成熟的，称为爱情，走过一阵匆匆，以回忆的形式停在原点，不管多久，总保留一份美好。成熟的，称为相守，走过轰轰烈烈，以生活的方式走向终点。有些人懂得衡量，明白从爱情走到相守，多了一份真实。

13、找个有趣的人结婚最好，这比钱财外貌所带来的快乐都要持久得多。有趣和好玩是两个概念。好玩是一种表象的热闹，有趣则是一个人骨子里深藏的趣味。生活都会用*淡沉沦我们的热情，唯有情趣能让你跟强悍的现实打个*手。有趣的人，一碗粥也能喝出玫瑰的气息。

14、对爱你的女人，你可以让她哭，让她受委屈，但不要让她沉默，因为无言是一种最深的伤痛，是一个女人最悲的哭声。你要知道，女人最爱倾诉，不管生活有多苦多难，无论她有没有心事，她都想和你讲述关于她的一切，这是她爱你的最好方式。如果有一天，她突然安静了，你也走到了后悔的边缘。

15、相爱的两个人，把幸福寄托在金钱上，当有一天金钱没有了，幸福也就没了；把幸福寄托在美貌上，当有一天美貌逝去了，幸福也将逝去；把幸福寄托在感觉之中，如果有一天感觉变化了，幸福也就变化；有你，有我，努力，幸福，怀着这样的觉悟永远开心相爱的在一起吧，愿世间有情人终成眷属。

16、好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任；不一定要挣大钱，但一定要养家；不一定要事事听父母，但一定要有孝心；不一定要三从四德，但一定要宠老婆；不一定要飞黄腾达，但一定要有时间陪家人；不一定要管孩子，但一定要爱孩子；不一定要大男子主义，但大事发生时一定要拿得了主意。

17、在爱情的海洋，有太多的波浪，我们以为爱的很深很真，其实爱的很浅很淡，一句难听的话，就会狠狠刺痛对方的心。为了不让对方受伤害，有的人潜藏在爱情背后，收获幸福和快乐，而有的人为了爱情为她付出一切，甚至是宝贵的生命。我们不能左右爱情，只有去适应爱情，好好珍惜彼此，幸福才能更长久。

18、一个男人动了情是什么样子？他会为你红了眼眶会，为你想到很长久的未来会，为了你们的未来而奋斗，会在你难受的时候奋不顾身的奔跑到你身边拥抱你，会在无助的时候跟你讲温暖的话，会让你觉得说的话都像傻逼，他会担心会很小心翼翼的照顾你，找不到你他会着急，你生病感冒他会着急，他永远想把最好的留给你。

19、对爱，我们要认真对待，不要儿戏安排，不管自己是否爱上一个人或被一个人爱，我们都要认真对待。面对眼前的人，我们都明确地给对方、给自己一个最好的交待，如果不爱了，我们要选择真诚善待缘尽今生的双方。不要太过于执着地挽救这剩下的那点余温，否则将会伤害到我们熟悉的每一个人。适应这种变化的事实让大家都微笑释怀。

20、盛夏的阳光好耀眼，一如你灿烂地笑脸。

21、我坏，因为你，我好也只为你!

22、最伟大的事情，莫过于去爱，同时也被爱。

23、我们不合适，是在不相爱的时候才不合适。

24、就算是拼尽全力，我也不会轻言放弃，因为有个傻瓜，一直在等我。

25、如果不能勿忘心安，就请你随遇而安。

26、我是上眼皮，你是下眼皮，上眼皮爱上了下眼皮，晚安啦!

27、不好意思，我的手机只有%的电了，不能和你聊天。

28、你说过，你空有一颗心，里面都是我。

29、我是一个傻子，在等很爱很爱我的疯子。

30、遇见可爱的你，生活一下子不艰难了。街道也好，晚风也罢，都很甜。

31、选择那个让你快乐的人一起共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个。

32、我不用笑都可以让你知道，我生性招摇。

33、谁都有美好的往事，也会有不堪的回忆。

34、如果我忘了你，请记得，不要让我再记得你。

35、如果感情是一场游戏，我又何必留恋。

36、如果没有你的爱活着的目标将难复再!

37、爱情如好就是幸福，不好便是回忆。

38、无论何时，抉择一定要放在努力的前面。

39、她们都有爱人，我注定孤独终老。

40、看到你温柔的笑，忽然觉得这样就好。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展3）

——与爱心有关的谚语 30句菁华

1、乐施就上施乐会。

2、施乐会，乐善施。

3、爱付出，心有福。

4、爱是理解的别名。

5、乐善好施，功德无量。

6、同献爱心，共铸希望。

7、奉献爱心，拥抱真情。

8、帮助别人，快乐自己。

9、慈悲在心，施乐于行。

10、播洒爱心，成就未来。

11、用心帮助，行善无忧。

12、一人一点爱，幸福全世界。

13、爱心在前面，传递在路上。

14、阳光施乐会，大爱暖人心！

15、爱需要传递，真情需要融汇。

16、乐善重在参与，施乐贵在坚持。

17、发展慈善事业，构建和谐社会。

18、奉献一份关爱，收获一份惊喜。

19、快乐一触即发，爱心一动天下。

20、慈善是架天*，表明人格重量。

21、爱心点燃希望，奉献成就未来。

22、用你的爱心点，亮他人的生活。

23、用心点燃希望，用爱撒播人间。

24、用我们的爱心接力明天的幸福。

25、画出爱的温情，与心一起共鸣。

26、让所有的孩子，永远充满希望。

27、慈善吹遍千万家，爱心温馨你我他。

28、多关心别人，给生活留点美好的回忆。

29、关心社会，热心助人，鼎力支持公益事业。

30、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展4）

——幼儿教育格言的经典语录 60句菁华

1、一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——(美.马克吐温

2、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴

3、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

4、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美.珍妮?艾里姆. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

5、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

6、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

7、一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美.凯利

8、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

9、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

10、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

11、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功! 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

12、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

13、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

15、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

16、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

17、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

18、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

19、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

20、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

21、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

22、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

23、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

24、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

25、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

26、教育的目的不是在製造機械，而是在造*。羅素

27、教育是一個逐步發現自己無知的過程。W．杜蘭特

28、任何人都沒有只讓自己幸福的權力。佛雷洛

29、天才不過是最大的忍耐力而已。布恭

30、为什么有时候他们很多人都恨我，就是因为我说对了。

31、你们千万别打他，也别骂他，不就是要钱么，咱好商量。不过丑话说头里，要是超过100块钱，你们就撕票得了。

32、我不怕我自己没能耐，我怕我以为自己有能耐。

33、泰坦尼克号沉了，对人类来说是一场巨大的灾难，但对船上餐厅里活着的海鲜来说就是生命的奇迹。

34、李菁的妹妹，这个难看啊，他带着他妹妹去养猪场参观，那厂长在他妹妹的脸上系了个红绳。（于谦：那是干嘛啊？）怕跟猪掺和了，分不出来。

35、想出名，先出书；想出书，先出事。

36、狐朋狗友的交情才是发自肺腑的纯洁。

37、经过的我辅导，多少个濒临自杀的人，都尝试*了，都是我攒动的。

38、一个和尚能干的活决不让两个干!

39、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。

40、教育就是培养一个人良好的习惯。

41、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

42、人若软弱就是自己最大的敌人。

43、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

44、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

45、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

46、、肯承认错误则错已改了一半。

47、用最少的悔恨面对过去。

48、上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。（看到某同学上课无精打采时如此说道。）

49、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。

50、还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。

51、我从来不自欺欺人。我只看真实。

52、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

53、那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。

54、望占有愈多而愈脆弱。

55、没有欲望只能说是麻木不仁。

56、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。

57、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。

58、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。

59、爱的，不爱的。一直在告别中。

60、授人以魚，不如授人以漁。*諺語

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展5）

——教育格言经典语录 50句菁华

1、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。

2、一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。

3、习惯是存在神经系统的资本，一个人养成良好的习惯，一辈子都有用不完的利息，一种坏习惯，一辈子都还不清它的债务。

4、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。

5、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

8、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

9、学高为师，身正为范。

10、即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。

11、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

12、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。

13、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

14、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

16、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

17、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田

18、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

19、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

20、把一切知识教给一切人。

21、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

22、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

23、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

25、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

27、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

28、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的.教师驾驭骏马的能力高低。

29、失败是成功之母！

30、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

31、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

32、十年树木，百年育人(好朋友网名)

33、闲有余日，正可学问。

34、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

35、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。

36、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

37、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

38、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

39、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

40、教书育人，功德无量。

41、教育的真正目的，是要使人不停的地发问。

42、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

43、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

44、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

45、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

46、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

47、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

48、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

49、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展6）

——教育孩子经典语录 50句菁华

1、跌到了，要自己爬起来。

2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

3、提出一个问题，我就奖励你。

4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

5、我希望你是个懂礼貌的孩子。

6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

7、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

8、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。

9、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地. 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

10、教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。

11、一个年轻的校长可以没有资历，但应该拥有伟大梦想；一个稚气的校长可以没有经验，但应该有感召的热情。

12、宽容产生的道德上的震动，比责罚产生的震动要强烈地多。校长要让教师心中充满阳光，教师才会把笑容洋溢在脸上；教师心中充满阳光，才会把阳光播撒在学生的心坎上。

13、不是我有能力干领导，而是我珍惜每一次机会，去把当前的事情做好。我不是最优秀的，但我是最勤奋、最努力的，心里鼓荡激情，从不轻言放弃。

14、一个人你尊重自己，看重自己，别人才会尊重你，看重你。你不把自己当回事，谁也不会把你当回事。不狂妄自大，不妄自菲薄，做好本职工作是职业需要，更是尊重自己。

15、与人为善，广结善源，左右逢源。

16、让孩子做他力所能及的事情。

17、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

18、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

19、一个温和充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不出现大问题。孩子性格与品行出现问题，责任一定在父母身上。

20、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

21、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

22、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特

23、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

24、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

25、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

26、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

27、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

28、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

29、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是，学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”，不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”，是美育的源头活水。

30、说谎，是他／她需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他／她就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？

31、在游戏中可以获得成就感，可以自己做主，可以找到自己的价值，可以增加自信心。也许，正是家长和老师在与学习有关的事情上抢夺了孩子的自主性、成就感和自信心，孩子被逼无奈，才希望从游戏中把那些东西找回来。如果孩子能够从学习中获得这一切，他们又何苦要跟家长和老师对着干呢？

32、如果父母或者其他家里人关系紧张，孩子内在累积了很多情绪，焦虑和痛苦就会导致孩子自伤，比如狂抓头发或者撞尖锐物体，用“生理反馈法”即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子，帮助孩子用更好的方式来表达情绪。

33、父母要做的是，如果想让自己的孩子成为国王，现在就要给他们国王的感觉。父母要做的是帮助孩子成为其自己国土上的国王。

34、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。

35、不尊重孩子的自主性的代价，不仅仅是失去了一个优秀的孩子，而且还可能会造就一个问题的孩子。

36、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

37、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

38、别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

39、别给我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。

40、我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。

41、别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

42、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

43、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

44、不要随便地怀疑别人---帮助孩子消除对他人的猜疑心。

45、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

46、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神。

47、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

48、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

49、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。

50、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的'目标。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展7）

——志明与春娇经典语录 40句菁华

1、钟爱他，就是觉得她好，他怎样样都好，我原本以为我能够，但是我根本不行，我忘不了她。

2、优优：我不想听你说对不起，我不想让你对不起我。我知道我做的不好，我哪里不好，你能够告诉我，我能够改的。

3、我在撞车的时候挽留你，让你不好离开我，但是我知道，在金百盛的时候，你就已经离开了我。你就不能忘了他么，那你为什么还要跟我在一齐，我跟你在一齐也有整整一年的时刻，都换不回你，对我几秒钟的思念。你鼻息留下你身体的一部分才能从这个门里走出去，你以为我会对你怎样样啊！你走吧。

4、女生到岁的时候变化最大，要从少女变大妈，而春娇姐你就不用怕啦，你已经是大妈了啊！

5、一个女生就就应知道自我该在什么时候定下来。

6、你有没有听说过男生超过岁，还没机会出差乘飞机商务舱的都是loser！

7、优优：我太好了，你不好我？——世间的俗男俗女们总是在重复这俗不可耐的对话。

8、你现在连骗我都懒得骗了？

9、一个女人就应该知道自己该在什么时候定下来。

10、喜欢他，就是觉得她好，他怎么样都好，我原本以为我可以，但是我根本不行，我忘不了她。

11、女人20到30岁的时候变化最大，要从少女变大妈，而春娇姐你就不用怕啦，你已经是大妈了啊！

12、这些男人一过了罗湖之后就不是人了！

13、我小时候就很喜欢便利店的肉酱意粉，很多人都问我，你为什么喜欢吃?它真的是有点咸，肉也不多，喜欢就是喜欢。我喜欢她是因为，我觉得她好，她什么都好。 《春娇与志明》

14、我整整一年对你的喜欢都换不来你几秒钟的想念…… 《春娇与志明》

15、我喜欢他，喜欢到我自己都害怕。

16、我很努力地想摆脱张志明，结果我发现，我变成了另一个张志明。

17、有些事情，你想忘记的`就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记，因为忘记是不需要努力的。

18、有些事情，你想记得的就会记得。有些事情，你想忘记的就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记了，因为忘记是不需要努力的。

19、我喜欢你，我真的很喜欢你。喜欢到我自己都好怕。张志明，你就当做好事也好，当放我一条生路也好，不要再来找我，真的不要再来了。我是很喜欢你，又怎么样呢？没有用的嘛，我懂得，我真的懂得。有的事根本就不可以强求。

20、十方如来，同一道故，出离生死，皆以直故。

21、息念忘虑，佛自现前。

22、于一切相，离一切相，即是无相。

23、能常省察，则一句亦有余，不能省察，纵将一大藏经用完也无用处。

24、若起精进心，是妄精进；若能心不妄，精进无有涯。

25、念念无相，念念无为，即是学佛。

26、爱尚语录：一花一世界，一佛一如来。

27、一切众生，种种幻化，皆生如来圆觉妙心。

28、尽其心知其性，知其性则知其天。

29、一切如来本起因底，皆依圆照清净觉相，永断无明，方成佛道。

30、忍苦扞劳,繁兴大用,虽粗浅中皆为至实,惟贵心不易移,一往直前履践将去,生死亦不奈我何。

31、邪正烦恼，同一性空，分别假相，妙心现影。

32、但悟一心，更无少法可得。

33、大悲无泪，大悟无言，大笑无声。

34、真心是菩萨净土。

35、来得不明，去得正好，智人观此，未免心冷。

36、不住一切处心即是佛心。

37、不见一物名为见道，不行一物名为行道。

38、佛法在日用处，吃茶吃饭处，语言相问处。

39、做工夫不但不起凡情，亦不起圣解，所谓行起解绝，不令知解才绕心中。

40、其实你要是还未准备和别人开始，没所谓的，张志明。你讲一声，我就明白。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展8）

——教育的格言经典语录 40句菁华

1、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

2、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

3、要做人民的先生先做人民的学生。

4、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。

5、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

7、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

8、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

9、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

10、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

11、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

12、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

13、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。

14、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

15、言而有信为人，脚踏实地做事。

16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

17、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

18、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

19、路是脚踏出来的，历史是人写出来的'，人的每一步行动都在书写自己的历史。

20、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

21、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

22、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

23、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

24、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

25、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

26、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

27、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

28、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

29、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

30、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

32、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

33、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

34、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

35、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

36、不怕学问浅，就怕志气短。

37、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。

38、搓绳不能松劲，前进不能停顿。

39、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

40、害人之心不可有，防人之心不可无。

爱心与教育的经典励志语录 40句菁华（扩展9）

——与神对话经典语录 30句菁华

1、我们相信什么，我们就体验到什么。

2、一切机构首要的功能是让其延续下去。

3、不要诅咒黑暗，成为照亮黑暗的光吧！

4、到时候我将会让你看到，我一直都在。

5、不要在你还没有开始之前就阻止你自己。

6、你不可能给予别人你根本就没有的东西。

7、痛苦是错误思想的结果，是你自己创造了这经验。

8、你们一直总有一个大幻象，就是：神在意你们做什么。

9、所有的事件只代表一个让你决定做你是谁的一个机会。

10、痛苦来自你对一件事的批判。去掉批判，痛苦便消失了。

11、在你受着最大的试炼时，你所做的，可能是你最大的胜利。

12、如果不能成为别人生命中的礼物，就不要走进别人的生活。

13、当你轻率的排斥了另一半的宇宙时，你甚至无法了解你这一半。

14、最了不起的提醒者，并不是外在的任何人，而是你自己内在的声音。

15、为了灵魂进化的目的，你们集体并个别的创造你们在经验的人生和时代。

16、如果你冒出某个疯狂念头，而上千万的人都同意，你就很可能不会觉得自己多疯狂。

17、这是你灵魂的目标当它在身体里时完全实现它自己；变成所有它真正是的东西的具体化。

18、并非所有发生在你身上你称为坏的事，全是你自己的选择。但它们的确全是你自己的创造物。

19、快乐，真理，爱。这三者是可以相互转化的，一个经常引发另一个。三者的次序怎样排列没有什么关系。

20、可是，在某种意义上来说，神甚至根本也不在意结果。不在意终极的结果，因为终极的结果已得到了保证。

21、不要批判别人走的业力之路。别忌妒成功，也别可怜失败，因为你不知道在灵魂的判断里，谁是成功，谁又是失败。

22、要留神地看明白，你以你的思维、语言和行为去信奉的价值，是否将你所有的最高和最好的想法带到你经验的空间来了。

23、灵魂一向知道它所有该知道的事。对它而言，没什么是隐蔽的东西，没有它未知的东西。然而，只是知道了还不够，灵魂还要寻求经验。

24、说是你选择了这些后果，其实并不正确、我们没去选择它们。而是像我一样，你也在观察它们，并且在你与它们的关系中，决定你是谁。

25、使你的生命成为礼物，要永远记得，你是那礼物。成为每个进入你生活的人的礼物。要小心，如果你不能成为礼物，就不要进入那人的生活。

26、做任何事只有一个理由：就是对宇宙做出你是谁的一个声明。以这个方式去做，人生就变成自我创造。你用生命去创造你以为及你一直想做谁的样子。

27、改变任何事的第一步，是了解并接受它现在的样子。然后想法去造成改变，但并非由于一件事是错的，却是因为它不再对你是谁做出一个正确的声明。

28、在绝对里，只有知晓，没有经验。知晓是一种神圣境界，然而最大的喜悦是在于存在。存在只能在经验之后达成。进化就是这样：知晓，经验，然后存在。

29、去听你的感觉。去听你的思想。去听你的体验。如果其中任何一个与你的老师告诉你的、或者与你从书上读到的不一样，那就丢掉那些语言，语言是真理最不可靠的传播者。你的感觉才是你的上帝，你的灵魂。

30、关系的目标是去确定你愿意“暴露”你自己的哪个部分，而非你能够虏获和抓住别人的哪个部分……然而关系的目标并非请别人来让你变得完满，而是请别人来分享你的完满。

教育,励志语录