课堂教学评语 50句菁华

1、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

2、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

3、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

4、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

5、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。

6、你不仅能歌善舞，还弹着一手好琴，加油哦！

7、你活泼可爱，对音乐表现的欲望还不够，其实你可以做的很好，老师相信你！

8、唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好！

9、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

10、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

11、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

12、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

13、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

14、你的解题思路很奇妙。

15、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

16、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

17、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

18、瞧!问题在你的面前都害怕了。

19、错了，没有关系，下次努力!

20、你的想法很好，希望你做的更好!

21、你的作业真整洁!

22、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你!

23、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。

24、我为你今天的表现感到很骄傲!

25、温浩洋小朋友：你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受李老师的几点小建议吗?课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

26、小晓小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子，喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

27、小晓小朋友：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。

28、倾听是分享成功的好方法,看××同学政治分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!

29、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

30、你表达得这么清晰流畅,真棒!

31、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星!

32、第4组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!

33、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子1

34、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

38、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

39、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

40、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

41、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

42、别泄气！还有机会等着你！

43、你很自信，自信是走向成功的开始！

44、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

45、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

46、你能坚持你的意见，是对的，但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。

47、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的人才哦!

48、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家!

49、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。

50、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

课堂教学评语 50句菁华扩展阅读

课堂教学评语 50句菁华（扩展1）

——课堂教学评语 60句菁华

1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、你是一只快活的小燕子，你给大家带来了快乐！

3、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

4、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

5、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

6、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

7、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。

8、拥有多种特长的你，是我们大家学习的榜样！

9、是个敢想敢做的小女孩儿，课堂上总能听到你独特的见解！

10、其实老师很喜欢你哦，这学期进步也很大，老师真为你高兴！

11、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

12、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

13、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

14、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

15、希望下节课你是第一个回答问题的人!

16、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

17、老师相信你，要对自己充满自信。

18、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

19、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

20、你真行，一次比一次有进步!

21、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

22、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

23、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

24、你能勇敢地站起来回答，有进步!

25、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

26、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!

27、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

28、你的作业有进步了，加油呀!

29、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

30、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

31、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起!

32、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你!

33、你的语言组织能力真棒!

34、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行!

35、小晓小朋友：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。

36、小晓小朋友：你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起

37、小晓小朋友，你是个各方面表现都不错的小男孩。在园里你能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。下课时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望你上课能更认真听讲，高高举起你的小手，试试吧，大胆一点，自信一点，老师相信你会表现得更好!

38、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更加清楚了!

39、别急,再想想,你一定会说好!

40、你表达得这么清晰流畅,真棒!

41、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

42、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

43、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子1

44、啊!你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了!

45、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

46、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

47、你很会思考，真像一个小科学家！

48、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

49、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

50、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

51、你是敢于尝试的勇士，好极了！

52、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

53、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了!

54、你一次比一次有进步!继续努力!

55、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

56、你回答的很好!不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。

57、您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了!

58、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

59、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

60、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

课堂教学评语 50句菁华（扩展2）

——《朱自清 春》课堂教学 50句菁华

1、课件出示大自然一年四季的风景图。

2、作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪个词语明确告诉我们春天还没有来到?(课件10.11)

3、齐读2-7自然段，按顺序说说文中描写的对象。(课件9)

4、第三自然段——春草图(课件13)

5、分析全文第二自然段：

6、春雨图：（第６自然段）

7、思考：作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢？

8、状物抓住特征，写景注意层次。

9、课文的1段和绘春部分在内容上有什么联系？

10、这段抓住了春草的什么特点来写？（教师明确：嫩、绿、多）

11、探究质疑：“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？

12、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的？

13、由此看来，课文可以分成几部分？完成学程单第一部分第4题。

14、过程方法目标：

15、抢答：

16、概括：绘春部分从哪几个方面描绘春天?

17、能力形成目标：

18、重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

19、学生齐读

20、默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？

21、讲读第二部分（第6、7节）：绘春

22、感谢朗读组为大家展示了精彩的课文朗读，请同学们先各自朗读品味，然后每个小组合作朗读或者对读。（教师进行必要的朗读指导）

23、多媒体播放《春》配乐配画朗诵录音，再读文字，再次欣赏春天、思考春天，与自然对话，思考自然带给我们启示，可以充满情感地说，也可以富有哲理的说。

24、读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。

25、绘景中渗透了怎样的感情？

26、播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏。

27、播放音乐《春之声》，结束全文。

28、教师配乐背诵，学生对照课文边听边默读;

29、仿写《春》的写作方法，为《秋日的校园》写上一两片断。

30、朗读课文，(教师范读或听录音)，朗读过程中请同学在每一自然段前标上序号。

31、检查生字、生词(投影)。

32、问：这三个部分按什么样的思路写的?

33、教师朗读春草图这一段，请学生思考，春草图中，作者怎样描绘小草的?

34、观察景物必须“五官开放”即视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。问：“春风图”从哪些方面写出春风的特征?

35、朗读“迎春图”。思考：文章怎样描写“迎春图”

36、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”。

37、读课文，感受春天的气息。

38、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。

39、你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品味语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？

40、《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。

41、整理所收集的关于春的诗文。

42、春草图：（第３自然段）

　　这一段用词准确。“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；“钻”写出了小草的生命力的顽强。“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语写出小草生长茂盛。写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。

　　这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。

43、迎春图：（第７自然段）

　　风筝是春天的信使，写风筝多了，实际上也是人多了。“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。引用俗语“一年之际在于春”，给人无限的遐想。在写景的层次上由风筝到孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来的喜悦心情。从而激发人们奋发有为，不负春光。

　　（在这个环节中品读是第一要义，教师要充分肯定学生的回答，不需要面面俱到，鼓励学生的探究精神。让学生通过品读，细细揣摩，反复品味，进行体验与感悟。教师利用课件展示图画，充分调动学生的直接经验，同时学生朗读时配上音乐，让学生始终处在一个美的氛围中。）

　　六、朗读回味，总结拓展

44、探究质疑：文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现文章主旨。

　　二、品味鉴赏

　　文章第三部分写道：

　　“春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壮的青年领着我们上前去。”

　　（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）

　　答：不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

　　课堂小结

　　作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

　　布置作业

45、仔细观察，抓住特点，写一篇短文：《郊外春色》。

　　板书设计

　　盼春：反复→盼春心切；拟人→喜春之情。

　　春草图：情态、质地、色泽、长势

　　春花图：多、艳、甜

　　绘春：春风图：柔和、芳香、和悦

　　春雨图：经常、细密、轻盈、润物

　　迎春图：由景及人、春到人欢，与开头呼应

　　赞春：比喻→“新”、“美”、“力”

　　《朱自清 春》课堂教学 篇4

　　教学目标

　　知识与技能积累词语，整体感知课文，了解作者，欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用。

　　过程方法诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味，小组合作完成问题探究。

　　情感态度与价值观

　　感受作者对春的赞美之情，培养学生对大自然的热爱之情。

　　教学重点有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者感情。

　　教学难点学会比喻、拟人、排比等修辞手法运用，培养学生对大自然的热爱。

　　教（学）具多媒体

　　教法学法朗读法、小组合作法、引导法。

　　教学流程

　　教学环节教师活动学生活动会课调整个性化调整

　　一、导入新课

　　请同学们回想一下你学过的关于描写春天的诗句。

　　学生回答，教师补充。

　　二、走进作者

　　朱自清（1898—1948）字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家。其作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。初中课文选入的有散文《春》《背影》。

　　学生回答，教师补充。

　　三、检查预习

　　教师分发《春》导学案，检查学生预习情况。

　　完成学程单1—3题。

　　四、整体感知课文，感受语言美。

46、提出自己阅读中不能解决的问题，在学习小组内先自行解决，然后将小组无法解决的问题提至全班。

　　三、在学生自由发言的基础上进行讲读示范，引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点。

47、绘景中渗透了怎样的感情？

　　讨论后明确：

　　绘景先总写，后分写；分写时由远而近，由大而小。围绕“春”写各种景物，采用模式结构的方法把各幅图景组合成篇，犹如长卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。作者绘春天优美之景，抒赞美春天之情，充满诗情与画意。

　　六、朗读第三段，要求学生说明：

48、指导朗读

　　四、合作学习，感悟“绘春”

49、学习在景物描写中抒发感情的方法。(朗读中揣摩)

　　教学重难点：

　　(1)、重点：

　　①、细致观察景物，抓住特征描绘。

　　②、比喻拟人的修辞手法及其作用。

　　(2)、难点：在景物描写中抒发感情。

　　教学时间：二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入：

　　同学们，每年都要经过春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪个季节呢?我认为每个季节都有它的好，但春天好像格外的惹人喜爱。那么请大家结合季节特点，说说春天里到底有哪些景物让你喜爱?

　　让我们带着你们的回答来学习朱自清的一篇抒情散文《春》，看看他是否也喜爱你们回答的呢?

　　二、 导读：

50、积累语言。

　　教学重点：

课堂教学评语 50句菁华（扩展3）

——教师课堂教学评价 40句菁华

1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

2、老师的《分式的通分》，透过类比学习是数学教学的一种重要方法，老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点简单。

3、老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

4、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。

5、老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

6、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养，学生的学习习惯较好。

7、老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

8、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新潜力，问题设计富有启发性。

9、该专题资料丰富多彩，务必程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

10、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

11、(1)能透过创设例情景，激发学生的求知欲;

12、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本到达教学目的;

13、太棒了!你的回答很精彩!

14、太好了，聪明的阿凡提都快比但是你。

15、回答得真好!十分有创造性!

16、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

17、这位同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。

18、从多角度来思考这个问题，好吗

19、这位同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

20、说得还不够全面，我请某某同学帮你补充，好吗

21、再好好想一想，相信你必须行!

22、你能举手回答真好，但是，请你再想一想(再说一遍)，好吗

23、你们的配合真默契。

24、很好，小组内还有成员有补充吗其他小组有不同意见吗

25、你为你们一组又增添了一份光彩!

26、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

27、该的回答基本正确，但我想补充一点……

28、刚才同学的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

29、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

30、和你一齐读吧再试试。请你来为我补充。

31、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改善一下的话，就更好了。

32、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

33、你(们)回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。

34、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了!

35、别急，再想想，你必须会说好!

36、你的想法很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍!

37、我想同学必须在思考，我们再给他一点时间，好吗

38、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

39、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们个性认真，注意力个性集中!

40、你很像一个小老师，不仅仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

课堂教学评语 50句菁华（扩展4）

——高效课堂标语 60句菁华

1、快乐课堂，奇思妙想。

2、快乐课堂，任我翱翔。

3、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

4、参与就能快乐，自信就能成功。

5、不信不立，不诚不行。

6、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

7、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

8、学如逆水行舟，不进则退。

9、书不知义，等于嚼树皮。

10、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

11、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

12、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

13、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

14、我的课堂我主宰，我的青春我做主；

15、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；

16、*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；

17、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

18、我的学习我做主

19、参与就有快乐，自信就能成功

20、第三把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。

21、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂;

22、我的课堂我主宰我的人生我把握

23、以人为本，关注生命

24、张扬个性，塑造品格，展示自我，成就未来

25、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。

26、勤总结常校正则事无不达，善反思常纠错则人无败事。

27、试一试我能行，比一比我能赢;

28、探索创新

29、三勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不饶

30、我参与，我提高，我展示，我提高;

31、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。

32、我参与，我进步，我展示，我提高;

33、我的`课堂我展示，我的班级我管理

34、会听、勤思、敢说、善问；

35、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路；

36、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

37、勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。

38、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。

39、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

40、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

41、付出就有收获，尝试就能成功。

42、参与就有欢乐，自信就能成功

43、仅有参与才能体验，仅有体验才算理解和把握。

44、让活力燃烧成为我们的学习状态。

45、第二要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

46、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主

47、常反思常纠错则人无败事

48、一勤总结，常校正，则事无不达

49、欢乐课堂，任我翱翔;

50、我的领悟我展示;

51、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

52、咱们主宰，课堂精彩。

53、我们主宰，课堂精彩

54、我参与，我欢乐，我自信，我成功

55、课堂大舞台，人人展风采;

56、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我愉悦的地方。

57、正因我的参与，我得到了成长;正因我的成长，我得到了无比的愉悦。

58、高效学习获得的不仅仅是精彩展示的载体还是终身受益的`学习本事。

59、因为我的`参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

60、以点头. 微笑. 拥抱. 鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

课堂教学评语 50句菁华（扩展5）

——教学经典语录 50句菁华

1、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

2、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

3、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。

4、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。

5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

6、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

7、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。

8、独物之教风，以尽匹夫之责。

9、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

10、你改变不了过去，但你可以改变现在。

11、关爱学生，让学生快乐成长。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

14、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

15、首先做研究者，其次才做管理者。

16、我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

17、班主任工作八法，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。

18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

19、安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊！

20、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。

21、我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

22、是什么力量把一个人见人烦的孩子，变*见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

23、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。

24、玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。

25、教育加赞赏等于教育的*方。

26、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

27、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

28、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

29、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

30、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

31、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

32、不尊重学生，就是不尊重自己。

33、诚实做人，踏实工作。

34、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

35、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

36、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

37、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

38、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

39、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

40、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

41、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

42、以爱，以诚，栽培生命。

43、差生身上应更多体现着老师的爱。

44、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

46、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

47、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

48、我最期盼的是学生的点滴进步。

49、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。

50、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

课堂教学评语 50句菁华（扩展6）

——高中学生课堂表现评语 40句菁华

1、你们专注听讲的表情，给我鼓励。

2、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？

3、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。

4、你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？

5、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。

6、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。

7、你们现在真能问，能问在点子上了。

8、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。

9、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。

10、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？

11、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

12、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

13、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

14、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

15、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

16、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

17、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

18、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

19、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

20、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

21、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

22、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

23、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

24、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

26、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

27、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

28、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

29、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

30、你真有毅力，能坚持研究这么久！

31、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

32、坚持到底就是胜利！

33、你已经很努力了，别急，自信点！

34、你很自信，自信是走向成功的开始！

35、老师很佩服你的钻劲儿！

36、你是敢于尝试的勇士，好极了！

37、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

38、你*时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。能积极参加各项体育活动。在学习上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。

39、我很欣赏你最近写的一篇作文《快乐的时刻》，文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情，很高兴能同你分享成功的快乐，这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的，希望你的特长能在今后进一步地得到发展，成为一名有作为的人。

40、在学习上，你刻苦努力，积极进取，因此取得了一次又一次的胜利；在纪律上，你也严格约束自己，遵守班级班规，是同学们的好榜样；在生活上，你和同学们和睦相处，相互帮助，也算是无可挑剔了。一分耕耘，一分收获。希望你在接下来的学习生活中，得到更好的发展。

评语