小学语文拟人句 50句菁华

1、百灵鸟在树枝叫。 百灵鸟在树枝上尽情的歌唱。

2、天上的星星在闪烁。天上的星星在眨着眼睛。

3、一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。

4、小小竹画中游。

5、弯弯的月儿小小的船。

6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

7、海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

8、要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

9、为了欢迎*，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

10、生物真是人类的好老师啊！

11、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

12、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

13、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

14、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

15、春天总是带着一种水仙裙摆般素静淡雅的羞涩。

16、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

17、隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱！

18、提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。

19、秋天果园里的景色特别迷人，果园里一排排梨树、苹果树、柿子树和桃树，它们个个长得很茂盛，你不让我，我不让你的。

20、葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我这晶莹的葡萄呀？”

21、桔子树爸爸赐给他们，已经藏了多年的桔黄色晚礼服。

22、黄橙橙的橘子在枝头笑弯了腰。

23、桔子成熟时穿着一件金色的衣裳，在整棵桔子树上看着他们就像一个个的小灯笼一样。

24、春天踩着轻盈的脚步来了。

25、春姑娘用手抚摸着小草，天呐!小草发芽了

26、天空中的星星闪烁。

27、向日葵不断地面向太阳公公做运动．

28、他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。

29、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

30、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

31、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

32、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 9春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

33、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

34、小树摆动着枝叶,向我们点头笑

35、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

36、向日葵不断地面向太阳公公做运动.

37、绿油油的小草被风吹弯了腰。

38、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

39、夏天的雨像小孩子的脸一样说变就变。

40、浪花在和贝壳嬉戏，可是贝壳被游客捡走了，浪花流泪了。

41、树叶在空中左摇右摆，像少女在空中起舞，那般美妙绝伦。

42、时间用勤劳的双脚不知疲倦的走着。

43、树上挂满了红通通的柿子，看上去一个个向我们微笑。

44、繁花在春天张开笑脸，阳光在夏日大声欢唱。

45、秋天来了，稻谷熟得像被打肿了脸的小胖子。

46、我把早饭给小狗，它狼吞虎咽地吃着饭，还有感激的眼神望着我。

47、夜深了，花儿望着天上的星星，会意地笑了。

48、桃子撑起圆鼓鼓的身子，在和风在摇晃着。

49、小草，抬起你的头，挺起你的腰，不要哭泣。

50、看秋风一吹，柿子像姑娘的脸一样，瞬间红了！

小学语文拟人句 50句菁华扩展阅读

小学语文拟人句 50句菁华（扩展1）

——小学语文拟人句 60句菁华

1、春天来了 。 春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁。

2、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

3、河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。

4、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

5、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

6、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

7、水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。

8、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

9、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

10、为了欢迎*，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

11、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

12、可是后来，黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得*百姓叫苦不迭。

13、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

14、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

15、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

16、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

17、春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。

18、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

19、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

20、小小的红杏一个个挂在树上，笑红了脸。

21、桃花脱去秀丽的外衣，一转身变成了可爱的桃子宝宝

22、石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱

23、那一颗颗最大的葡萄，好像是小孩水灵灵的眼珠子

24、花生娃娃在大地妈妈温暖的怀抱中睡大觉

25、菠萝的形状是圆柱形的，大小跟瓜差不多大。它的“头顶”上有着几片狭长的叶片，叶片的边缘有些细小的刺。真像个扎着瓣子的小姑娘。

26、春天来了，阳光明媚，花朵开的密密麻麻，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。

27、春天来了，小草露出脸来了。

28、春姑娘用手抚摸着小草，天呐!小草发芽了

29、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。

30、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 。

31、月亮一露面，满天的星星惊散了。

32、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!

33、小柳树在微风里得意的跳起舞来。

34、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

35、村庄惊醒了。

36、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

37、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

38、我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

39、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

40、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 9春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

41、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

42、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

43、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

44、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

45、蜡炬成灰泪始干

46、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

47、蟋蟀在草中弹琴。

48、向日葵不断地面向太阳公公做运动.

49、微风柔和地爱抚我的面孔。

50、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

51、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

52、种子努力的土壤中钻出身子，并慢慢穿上美丽的衣服。

53、池塘边的蜗牛摇晃着头顶的一对触角，对着满池的暮光勾起弯弯的嘴角。

54、树叶在空中左摇右摆，像少女在空中起舞，那般美妙绝伦。

55、小溪迈着轻盈的脚步奔向大海，它想看见更为广阔的江河。

56、春天来了柳树摇着绿色的长辫子。

57、春天种子像母亲生宝宝一样发芽了。

58、秋天来了，稻子笑弯了腰，一片片金黄黄的。

59、迎春花娇艳的的笑着，梨花婷婷立在枝头，桃花灿烂的一笑，迎风起舞。

60、火红的太阳从天边露出了脑袋。

小学语文拟人句 50句菁华（扩展2）

——小学拟人句 50句菁华

1、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

2、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

3、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

4、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

5、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;

6、鸣蝉在树叶里长吟

7、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

8、真理它却不会弯腰

9、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

10、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

11、西瓜最爱炎热的地方。

12、瞧，秋姑娘来到田野里，玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，弯着腰迎接那久别的”故友“——秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。

13、花儿在秋风中笑弯了腰。

14、忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。

15、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

16、有些*尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠*添了几分韵味

17、夏天在柳树下跳舞，在白云下唱歌。

18、夏天的脾气很怪，刚刚还满脸通红的发火，烧的人汗流浃背，突然就听到它哇哇大哭，声音大不说，泪水仿佛倾盆而下，满世界都是水雾。

19、秋天来了，树叶从树上恋恋不舍地落下。

20、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

21、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

22、这只受伤的蝴蝶像一个病人那样无精打采。

23、蝴蝶在空中翩翩起舞，就像一位舞蹈演员在跳舞。

24、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

25、蟋蟀在洞前轻快的唱歌

26、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

28、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

29、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

30、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

31、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

32、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

33、春天的脚步近了,小草轻轻地伸了个懒腰,从土里钻出来。

34、月亮一露面，满天的`星星惊散了。

35、河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。

36、有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

37、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

38、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

39、中华世纪坛人如海，歌如潮。

40、要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

41、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

42、星星就像幽默的小毛孩，通常让人喜欢。

43、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

44、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。

45、春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。

46、小草悄悄地从土里钻出来，探出了嫩绿的小脑袋，要看一看这美丽的春天。

47、小草偷偷地从土里冒出来窥视着这个世界。

48、碧日蓝天，乌云直向太阳逼来，而后扭了扭身子，把太阳挡在了他后面。

49、蟋蟀在草中弹琴。

50、夏晚，萤火虫像一个个美丽的女子一样轻柔的跳着舞。

小学语文拟人句 50句菁华（扩展3）

——小学三年级语文上册经典拟人句 40句菁华

1、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

2、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

3、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

4、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

5、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着咱们点浅笑。

8、海棠果摇摆着它那圆圆的小脸，冲着你允许浅笑。

9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

10、落叶随着风高低起舞。

11、它脱下寒酸的外衣，又开端新的生活；它贪婪地吮吸着春天那新鲜、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

12、花儿在风中笑弯了腰。

13、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向咱们走来。

14、夜空中的小星星眨着双眼，好像对你浅笑。

15、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

16、风是狡猾的，一会把那朵清闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一瞬间卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

17、一排排杨柳倒映在水中，赏识着自个的容貌。

18、小鸟在枝头欢快地歌唱。

19、蟋蟀在草中弹琴。

20、风在轻轻地拍打着水面。

21、蝴蝶在空中跳舞。

22、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

23、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

24、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

25、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

26、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

27、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

28、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

29、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

30、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

31、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

32、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

33、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

34、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

35、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

36、从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。

37、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

38、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

39、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

40、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

小学语文拟人句 50句菁华（扩展4）

——小学语文谚语 50句菁华

1、人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。

2、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

3、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

4、好记性不如烂笔头。

5、花盆里长不出参天松，

6、人生不读书，活着不如猪。

7、病好不谢医，下次无人医。

8、病来如山倒，病去如抽丝。

9、不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。

10、不怕人不敬，就怕己不正。

11、不怕少年苦，只怕老来穷。

12、不怕一万，只怕万一。

13、草若无心不发芽，人若无心不发达。

14、馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

15、撑痢疾，饿伤寒。

16、吃饭打湿口，洗脸打湿手。

17、吃饭象条龙，做活象条虫。

18、不吃饭则饥，不读书则愚。

19、书籍备而不读如废纸。

20、早上朵朵云，下午晒死人

21、正月十五雪打灯，今年一定好收成。

22、蚂蚁垒窝要下雨。

23、棉花云，雨快淋。

24、日晕三更雨，月晕午时风。

25、天上钩钩云，地上雨淋淋。

26、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；

27、要想学好艺，先得做好人。

28、八仙过海——各显神通

29、小葱拌豆腐——一清（青）二白

30、不怕慢，就怕站。

31、有缘千里来相会，无缘对面不相识。

32、有福同享，有难同当。

33、岁寒知松柏，患难见交情。

34、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

35、时间像生命，一刻值千金。

36、远亲不如近邻，近邻不抵对门。

37、一分耕耘，一分收获。

38、机不可失，时不再来。

39、学问学问，边学边问。

40、书读百遍，其义自见。

41、鸟美在羽毛，人美在勤劳。

42、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

43、峨眉天下秀，三峡天下雄。

44、书籍是人类进步的阶梯——高尔基

45、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

46、上有天堂，下有苏杭。

47、要练惊人艺，须下苦功夫。

48、早起多长一智，晚睡多增一闻。

49、百尺竿头，更进一步。

50、上梁不正下梁歪。

小学语文拟人句 50句菁华（扩展5）

——小学语文改写句子 50句菁华

1、在河边吃草。

2、这本书对我很感兴趣。

3、画画对我很感兴趣。

4、他的作业全部做完了，只是生字没有写。 16、我断定这件事可能是刘强做的。

5、“六一”那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

6、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 25、言行不一致的人，是一种极坏的作风。 26 、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

7、改为陈述句。

8、按要求写句子。

9、六年朝夕相处的学习生活，全班同学都铭记在心。（改写成双重否定句）

10、对班级中的违纪现象，我们不能不闻不问。（改写成反问句）

11、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

12、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。

13、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

14、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。

15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。

16、那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。

17、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的爷爷。

18、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。

19、让明天见的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

20、鲁迅关心爱护青年。

21、海鸥排成白色，飞成乐谱。

22、炮兵轰击阵地。

23、我们怎能忘记父母的养育之恩呢？

24、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

25、如果你每天都来浇水，桃花心木怎么会无缘无故枯萎呢？

26、我的心已经感受到了。

27、这故事书让在场的所有人都深受感动。

28、我们班的同学很团结。

29、黄山的云海令人流连忘返。

30、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

31、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）

32、清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。（答案不唯一）

33、小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让小宇去参加比赛。

34、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。

35、小红对小丽说：“放学后，你先回家写作业，一会我找你去看电影。”

36、鹅们一边啄尼尔斯，一边说：“现在该轮到你害怕我们了！”

37、蔺相如想了一会说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

38、这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？

39、老师无私奉献的精神让我们感动。

40、同学们很着急。

41、操场是我们做游戏的地方。

42、春天，种子在长叶、生根、发芽。

43、教育孩子是一件大事，没有方圆，不成规矩。

44、顷刻间，所有的人都奔到甲板上…….奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水涌进船舱。（ ）

45、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

46、不到一周以后，失事飞机的黑匣子被破译了。(修改病句)

47、火星表面没有生命存在。(改为设问句)

48、我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)

49、河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)

50、十五的亮很圆。(写成比喻)

小学语文拟人句 50句菁华（扩展6）

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

3、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。

4、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。

5、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

7、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

8、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

12、《找春天》1课时

13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

14、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

16、渗透阅读学习重点。

17、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

18、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

19、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

20、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

23、综合性学习

24、加强整合，围绕专题组织教材

25、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

26、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

27、要重视习惯的培养。

28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

30、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

31、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

32、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

33、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

34、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。

35、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

36、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

37、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

39、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

40、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

41、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

42、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

43、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字

45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

47、选读课文的教学。

　　教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

48、习作教学

　　(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

　　(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　(3)重视习作中学生之间的合作与交流。

　　(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。

　　总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。

　　五、教学时间安排：

　　本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：

　　第一单元15～17课时 第五单元15～18课时

　　第二单元13～15课时 第六单元14～16课时

　　第三单元15～18课时 第七单元15～18课时

　　第四单元15～18课时 第八单元15～18课时

小学语文教学目标计划 2

　　一、教学要求

49、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

　　三、教学重难点

50、《古诗两首》2课时

小学语文拟人句 50句菁华（扩展7）

——小学语文作业简短评语 40句菁华

1、你努力，你收获，你勤奋，你成功!

2、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

3、后面没有前面认真，“持之以恒”!

4、详略不得当!

5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

6、有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！

7、如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

8、你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。

9、你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。

10、你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。

11、你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。

12、孩子，老师相信你能行，再加把劲！

13、失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧！

14、恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。

15、运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作业，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。

16、老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗？

17、相信自己，一定没问题!

18、作业完成认真及时，继续努力!

19、聪明的你成绩会很快提高的!

20、你写得字真棒，继续努力，我向你学习。

21、继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。

22、你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。

23、按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊!

24、你最近学得真棒！

25、就这样做下去，孩子！

26、经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲！

27、真棒，你进步了！

28、看到你认真听讲的样子，老师真高兴！

29、你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。

30、你的成绩很好，来源于作业认真。

31、你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。

32、你做作业认真的优点是值得大家学习的。

33、活泼开朗的你对语文学习兴趣浓厚。课堂上，你积极发言，朗读课文时，声音响亮有感情，真了不起；你的书写工整、规范，进步很大。希望你多读书，养成天天读书的好习惯，为接下来的学习打好基础。

34、你写的真棒，横*竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。

35、真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!

36、这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。

37、嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!

38、好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?

39、通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。

40、你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好

小学语文拟人句 50句菁华（扩展8）

——小学语文作文评语 40句菁华

1、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

2、虽述*常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

3、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

5、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

6、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

7、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

8、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

9、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

10、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

11、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。

12、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。

13、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

14、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

15、以饱满的豪情，形容了……

16、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。

17、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。

18、文章想象合情公道，

19、细节形貌颇具匠心。极富功底。

20、形貌精致，生存气味浓重，遣词造句正确逼真。

21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章源于日常生活，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理

23、能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣

24、文章以为结尾言简意赅其味无穷

25、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

26、文章头尾照应中心明确结构完整

27、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

28、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

29、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

30、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

31、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

32、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

33、本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

34、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。

35、想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。

36、情节变化*淡无奇，缺乏新意。

37、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

38、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

39、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

40、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

小学语文