《桃花源记》阅读理解 30句菁华

1、自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（3分）

2、（3分）（1）以······为异，认为······奇异（2）通“邀”，邀请

3、（3分）这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、惋惜。

4、（2分）因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。）

5、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

6、用现代汉语翻译下面文言句子。(4分)

7、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？

8、陶渊明笔下的世外桃源是如此美好，那么你理想中的社会王国是什么样的？结合社会现实谈谈你的设想。

9、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）

10、“不足为外人道也”的原因是：

11、描写桃花源中人们安居乐业的句子是

12、、文中与苏轼的“不知天上宫阙，今夕是何年”有异曲同工之妙的句子是：

13、、文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：

14、语段从哪两个角度描写桃花源？

15、第3段文字主要写哪两方面内容？

16、作者为什么要虚构这样的理想境界？联系作者的生*简要分析。

17、请写出三句含有“桃花”的古诗词。

18、便要还家，设酒杀鸡作食 6、村中闻有此人，咸来问讯。

19、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 8、与外人间隔

20、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

21、后遂无问津者 15、豁然开朗

22、既表现了作者的美好理想，又透露出他对这种理想无法实现的无可奈何的叹惋之情。

23、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。

24、此语符合村中人的心理，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和*、幸福的生活。在情节发展上，则为下文无法找到桃花源埋下了伏笔。

25、这样写的目的是要给人一个真实的`感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。

26、人的一生都可能经历坎坷与不顺，都可能经历苦难与艰辛，而只有经历这些之后，才能达到成功的彼岸。32、是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。

27、陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，以此来寄托自己的社会理想。

28、暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的 产物35、为人不讲信用

29、《桃花源记》虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民追求没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱的理想社会的愿望37、如(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；(2) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； (3)人面不知何处去，桃花依旧笑春分；(4) 桃花一簇开无主，可爱深红映浅红；(5)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

30、第二自然段写了两层意思，即先写进入桃花源的过程，再写初入桃花源的所见所闻。初入桃花源的所见所闻，一是环境———土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。二是人———往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

《桃花源记》阅读理解 30句菁华扩展阅读

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展1）

——《桃花源记》阅读答案 50句菁华

1、甲文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

2、选文中“此人一 一为具言所闻，皆叹惋”，“叹惋”的原因是[ ]

3、C

4、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）

5、（2分）老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。

6、（参考）人与自然和谐相处，环境优美；民主法治，公*正义；诚信友爱,安定有序；生活富足，人人自得其乐等。（2分）

7、解释下列文言句中加点的词语。(6分)

8、文中描写桃花林的语句是

9、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用哪一个成语来概括？

10、作者在第①段描绘了桃花源的美丽景色，从全文来看，这段描写的作用是什么？

11、作者在文中寄托了自己的美好理想，这种美好的理想能从哪些具体的描写中体现出来？

12、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？

13、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。你认为作者的本意是什么？请说说理由。

14、给乙文中画横线的句子断句。（划两处）（2分）

15、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，为什么？

16、优美的自然环境 跟踪追击辨识贼寇 （2分）

17、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？

18、B 11.D 12.C

19、甚异之 2、黄发垂髫，并怡然自乐 3、豁然开朗

20、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

21、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。

22、通过渔人所见，着力表现桃花源中的自然环境以及人们和*安乐的景象。20、表现出桃花源中人们的热情好客、淳朴善良，以及人与人之间的友好和睦。21、桃花源中的人们本是“避秦时乱”而来，为外界动乱黑暗的世界而叹惋，为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。

23、不足为外人道也（2分） ①桃花源中的生活和*、宁静 ②百姓能安居乐业 ③人与人之间和睦相处（2分，以上三点答出两点即可）

24、内容理解。（4分）

25、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

26、①老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。②这中间非常微妙的情境，我想要辨识却不知怎样表达。（意思对即可。）

27、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）

28、①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

29、解释下面划线词在句中的意思。

30、B（2分）

31、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

32、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）

33、“略”。

34、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了

35、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。

36、阡陌交通，鸡犬相闻。

37、土地*旷，屋舍俨然。

38、此人一一为具言所闻。

39、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？

40、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？

41、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释。

42、假如当时的渔人是一名导游，请你代他拟写一段桃花源的导游词？

43、缘：沿着。

44、异：诧异。

45、交通：交错相通。

46、具：详尽。

47、寻：不久。

48、男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

49、寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

50、生活幸福；民风淳朴。

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展2）

——初三英语阅读理解 40句菁华

1、The word "keep"in the last sentence means "_____"

2、The woman didn’t like planes and she was never going ________ .

3、Who would send him the name and address of his hotel?

4、From the story we know that when _________come, there is a heavy rain.

5、The best title (标题)for this passage is ________.

6、Mr Brown told his son that _____.

7、A man came to visit the boy's father on ________.

8、This passage tells us mainly about _________.

9、From the passage we can infer (推断) that guessing is _______in learning a foreign language.

10、Uncle Li and Uncle Wang were unhappy because _________.

11、Christmas Eve is __________.

12、When the children were very young, __________.

13、When the children are older, they __________.

14、Which of the following is the best title for the passage?

15、The main(主要的)idea of this passage is that satellites are now used in _________.

16、We can _______ the football in both American football and Chinese football.

17、The student thought that ________.

18、Which of the following topics can NOT express the idea of the story?

19、The word in the story that means a river of ice is __________.

20、How fast did the glacier move? (Which sentence is exactly like the one in your book?)

21、The story says, “People do not talk to each other in Latin today. But they still use many Latin words,” The word they means ________.

22、The main idea of the whole story is that ________.

23、The story says, “Our signs are easy to read. They are easy signs to remember”. The word they means ______.

24、Which of the following does this story lead to believe?

25、What did the sign to add numerals begin to look like(which sentence is exactly like the one in your book)?

26、The main idea of the whole story is that ______.

27、Mexico is ____the USA.

28、Which of the following is NOT true?

29、The horses stopped because____.

30、The two farmers _____ on that day.

31、How many farmers said that the rain would be helpful? _____.

32、在文中找出① 处划线短语的同义词。

33、实际上/事实上，研究表明(一个)成年人学习语言的'潜能和（一个）孩子的（潜能）一样好.

34、No, they dont./ No.

35、Which of the following is NOT the cause of penguin's decrease in numbers?

36、What is a microscope used for?

37、What's the main idea of the passage?

38、Tom liked to watch TV with_________ after supper.

39、His parents _______let him stay long.

40、From the story we know__________.

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展3）

——八年级上第五单元文言文复习：桃花源记 30句菁华

1、俨然整齐的样子

2、阡陌交通交通：交错相通

3、黄发垂髫老人小孩

4、怡然自乐怡然：喜悦的样子

5、具答之具：详尽

6、咸来问讯咸：都

7、不复出焉复：再

8、无论魏晋无论：更不必说

9、处处志之志：作标记

10、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的

11、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。

12、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。

13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

14、写出本文出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

15、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）

16、“村人”来桃花源的原因是什么？

17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？

18、理解积累一些文言实词。

19、逐段疏通文意。

20、小结

21、提问：“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。”“乃”字表达了什么样的效果？推想一下，渔人对桃源人说了些什么？桃源人为什么叹惋？

22、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

23、能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。

24、讨论探究法 新的语文教学理念是：教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了贯彻这一思想，同时有效地突破难点，我设计让学生分组自由讨论，启发学生认识作者的社会理想，弄清“桃源”是“世外”的，而不是现实的，让学生真正理解作者的创作意图。

25、朗读赏析法

26、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣

27、学生听配乐朗诵，以此为示范向导，让学生进入情境；了解课文大意。

28、“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？

29、选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听；

30、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展4）

——理解的名言 40句菁华

1、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 威尔逊

2、我们*等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。托尔斯泰

3、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思

4、苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。

5、世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。

6、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。贝尔奈

7、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。莎士比亚

8、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

9、与人为善就是善于宽容与理解。弗罗斯特

10、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。*谚语

11、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。美斯特恩

12、最高贵的复仇是宽容。雨果

13、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文

14、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。

15、学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。

16、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。阿格尼斯雷普利尔

17、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。斯坦尼斯瓦夫

18、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。苏霍姆林斯基

19、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。蒲柏

20、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。苏霍姆林斯基

21、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士

22、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。赫胥黎

23、爱是理解的别名。——泰戈尔

24、胸中天地宽，常有渡人船。——*谚语

25、诚挚地宽恕，再把它忘记。——（英国）

26、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思

27、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克

28、一个不被理解的真理会变成一个错误。——巴劳尔

29、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》

30、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基

31、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生

32、正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。——（华兹华斯）

33、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基

34、单身汉比已婚男人更理解女人；假若不是这样，那他们早晚结婚了。——门肯

35、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔

36、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗

37、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名

38、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

39、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文

40、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展5）

——道家名言理解 40句菁华

1、慎终如始，则无败事。

2、见素抱朴，少私寡欲。

3、吾生也有涯，而知也无涯。

4、小知不及大知，小年不及大年。

5、相与于无相与，相为于无相为。

6、夫哀莫大于心死，而人死亦次之。

7、物壮则老，是谓不道，不道早已。

8、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

9、指穷于为薪，火传也，不知其尽也。

10、物物而不物于物，则胡可得而累邪！

11、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

12、大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

14、古之人，外化而内不化；今之人，内化而外不化。

15、反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。

16、故曰，夫恬淡寂寞，虚无无为，此天地之*，而道德之质也。

17、泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

18、译文：知识少的不了解知识多的，年寿短的，不了解年寿长的。

19、汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。

20、不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。

21、译文：所以说，恬淡、寂寞、虚无、无为，这是天地的本原和道德修养的极高境界。

22、天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来，繟然而善谋。天网恢恢，疏而不失。

23、译文：人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。

24、译文：最大的祸患是不知足，最大的过失是想要得到的欲望。知足的人，永远是满足的。

25、将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。

26、译文：大自然的规律，利于万物而不加害万物。圣人所遵从的原则，是给天下人带来好处但却不与之争利。

27、为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

28、译文：泉水干涸，鱼儿困在陆地相互依偎，以唾沫相互湿润求得生存，（此时此境）却不如彼此不相识，各自畅游于江湖。

29、译文：不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就叫物、我的交合与变化。

30、译文：听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。正由于不居功，就无所谓失去。

31、译文：遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；将自己置于事外，反而能保全性命。这不正是因为无私吗？反而能成就一己之私。

32、译文：如果不能守虚处静，而以多闻博识自许，进而有为多言，那很快就会导致穷败。不如处虚守静，而无为不言，能够取得成功。

33、译文：学问知识，要不断增强，日益广博，修身养性悟道，要逐渐去掉自身的各种杂念，此为日损。减少又减少，最后就到了什么也不僵持固着的无为境地。

34、译文：知足的人，不为利禄而去奔波劳累；明白自得其乐的人，有所失也不感到忧惧；讲究内心道德修养的人，没有官位也不感到惭愧。知足自得，不逐名位才会超脱。

35、译文：不知是庄周在梦里化成了蝴蝶呢，还是蝴蝶在梦里化成了庄周呢？庄子现身说法，认为梦与觉并无不同，都是道的物化现象。因此，若要齐同物论，就必须首先破除有我之见，而与万物混为一体。

36、译文：最有智慧的人，总会表现出豁达大度之态；小有才气的人，总爱为微小的是非而斤斤计较。合乎大道的言论，其势如燎原烈火，既美好又盛大，让人听了心悦诚服。那些耍小聪明的言论，琐琐碎碎，废话连篇。

37、译文：把无为当做为，把无事当做事，把无味当做味。不管大小多少，要用德来报答怨恨。打算克服困难要从容易处入手；实现远大理想要从细小处开始。天下的难事必须从容易处做起，天下的大事必须从细小处做起。

38、译文：天下的人都仅仅知道以美为美，这就是丑了。都仅仅知道以善为善，这就是恶了。有和无是相互依存的，难和易是相互促成的，长和短互为比较，高和下互为方向，声响和回音相呼应，前边与后边相伴随。此乃常情，故曰恒也。

39、译文：人们都把自己喜欢的东西当作神奇，把自己厌恶的东西当作臭腐；然而臭腐可以变化为神奇，神奇也可以变化为臭腐。所以说："整个天下不过是一种气罢了。"对立的事物可以互相转化。成语"化腐朽为神奇"源出于此。

40、译文：以无厚入有隙，所以运作起来还是宽绰而有余地的。说明做事要依乎天理，以无厚入有间，这是庄子养生论的核心。同时说明了要认识自然规律，按自然规律办事。成语"目无全牛"、"游刃有余"这两条成语，都出自这里。

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展6）

——《春》阅读练习及答案 30句菁华

1、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（ ）

2、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。

3、花儿多 花儿艳 花味甜，树上→花下→地上

4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

5、对下面两首诗赏析有误的一项是（）

6、赏析散入春风满洛城中散字的妙处。

7、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？

8、为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)

9、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

10、甲文春风特有的芳香是指________________________________。

11、概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)

12、乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。(4分)

13、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。

14、在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“，”表达了喜悦之情。（2分）

15、答案：D（2分）

16、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）

17、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）

18、日晚倦梳头欲语泪先流

19、赏析只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（2分）

20、愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。

21、诗中加点的只恐有什么表达作用？

22、两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，【甲】诗表达了，【乙】诗表达了。（2分）

23、①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，（1分）反映了守城将士处境艰难，（1分）也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。（1分）②从云缝李透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，要人眼目，（1分）说明他们正披坚执锐，严阵以待，（1分）借日光来显示守军的阵营和士气。（1分）(任答一点即可)

24、对下面两首诗赏析有误的一项是（）

　　【甲】

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　【乙】

　　前出塞（其六）

　　杜甫

　　挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。

　　*亦有限，列国①自有疆。苟能制侵陵②，岂在多杀伤？

　　【注】①列国：各国。②侵陵：侵略。

　　A、甲诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。

　　B、乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事击中要害就容易成功的道理。

　　C、两首诗都写到战争，甲诗写出了在连绵的战火中，久盼家书而不至的急迫心情；乙诗用反问强调了以强兵制止侵略的思想。

　　D、两首诗都表达了杜甫爱国忧民的情怀，甲诗融情于景，乙诗在记叙中抒情。

　　【答案】D

　　【解析】

　　【分析】

　　【详解】D。乙诗以议论取胜，前四句写战斗的关键，要拥有强大的军队，制敌有方，智勇兼施，才能克敌制胜。后四句，诗人提出观点，拥有强大的军队是为了守卫边疆，而不是为了征伐。无论是为制敌而“射马”还是“擒王”，都要以“制侵陵”为限。所以D选项“乙诗在记叙中抒情”说法错误。故选D。

《春》阅读练习及答案6

　　春夜洛城闻笛

　　李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　（1）诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情？

　　答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。

　　折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意 。我国折柳送行的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。

　　（2）诗中的闻折柳是什么意思？

　　答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可

　　（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？

　　答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）

　　阅读练习二：

25、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）

　　__________________________________________________________________________

26、下列对这首诗的赏析不正确的一项是

　　A、上片运用清新洗炼的语言生动地描绘出一幅斜风细雨、生机盎然的暮春图景。

　　B、“先自离怀百不堪”一句，揭示出游子心情，道破他的“离怀”之不堪忍受，点明主题。

　　C、“樯燕呢喃，梁燕呢喃”两句中，词人用风雨中独自翻飞的燕子比喻漂泊不定、孤独无依的自己。

　　D、“篝灯强把锦书看”一句中，一个“强”字，可见词人在灯下阅读家书，思念亲人的苦痛矛盾的心情。

27、说说句子的意思。

　　一路歌声一路笑。（ ）

　　A.指大家在路上一边唱着歌，一边笑着。

　　B.一路上唱著名为“一路笑”的歌曲。

　　C.一路上笑着叫着“歌声”。

　　正确答案：A

《春》阅读练习及答案10

　　(甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

　　③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

28、下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（2分）

　　A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。

　　B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。

　　C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”，怨恨离散，闻鸟鸣惊心。

　　D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。

29、愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。

　　阅读练习三

30、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

　　（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分）

　　阅读练习四：

　　①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）

　　答：倦梳头，泪先流；（2分)

　　②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）

　　答：又多又重。（2分）

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展7）

——《昆虫记》好词好句 30句菁华

1、身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。

2、有的时候，蜣螂好像是一个善于合作的动物，而这种事情是常常发生的。当一个甲虫的球已经做成，它离开它的同类，把收获品向后推动。一个将要开始工作的邻居，看到这种情况，会忽然抛下工作，跑到这个滚动的球边上来，帮球主人一臂之力。它的帮助当然是值得欢迎的。但它并不是真正的伙伴，而是一个强盗。要知道自己做成圆球是需要苦工和忍耐力的！而偷一个已经做成的，或者到邻居家去吃顿饭，那就容易多了。有的贼甲虫，用很狡猾的手段，有的简直施用武力呢！

3、虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不*常。它将是一名出色的乐手。

4、玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃得无影无踪了。

5、不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。

6、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相*，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。

7、在幼虫吸食蜜蜂卵的过程中，储备在蜂卵周围的甜美的蜜汁，却一点儿也诱惑不了贪吃的蜂螨幼虫，它理都不理睬一下，也不去碰它们一下。因此，可以这样讲，蜜蜂的卵对于蜂螨幼虫而言，是绝对重要的，它是幼虫的必需食品。因而小小的蜂卵，不仅仅可以当作蜂螨幼虫的一叶小舟，使得它在蜜湖中安全地行进，更重要的是，它还是幼虫相当有营养的食品，为幼虫的茁壮成长提供条件。

8、松蛾的卵在九月里孵化。在那时候，如果你把那小筒的鳞片稍稍掀起一些，就可以看到里面有许多黑色的小头。它们在咬着，推着它们的盖子，慢慢地爬到小筒上面，它们的身体是淡黄色的，黑色的脑袋有身体的两倍那么大。它们爬出来后，第一件事情就是吃支持着自己的巢的那些针叶，把针叶啃完后，它们就落到附近的针叶上。常常可能会有三四个小虫恰巧落在一起，那么，它们会自然地排成一个小队。这便是未来大军的松毛虫雏形。如果你去逗它们玩，它们会摇摆起头部和前半身，高兴地和你打招呼。

9、螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝质品一样的气味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么干变万化，它的表面总是凸起的。这一点是不变的。

10、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

11、当掘地蜂经过蜂巢的门口的时候，无论它是要出远门，还是刚从远游中归来，睡在门口，已经等待许久的蜂螨的幼虫，便会立刻爬到蜜蜂的身上去。它们爬进掘地蜂的绒毛里面，抓得十分紧，无论这只掘地蜂要飞到多么遥远的地方去，它们一点儿也不担心自己有跌落到地上去的危险。因为它们抓得太紧了。之所以要采用这样的方法，它们惟一的目的就是想借助蜜蜂强壮的身体，将它们带到那些储有丰富的蜜的巢里去。

12、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

13、七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴--一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部--刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管*桶孔，它就可饮个饱了。

14、它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开。

15、临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。

16、在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的"蚌蛛"在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是"蚌蛛",其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

17、其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

18、这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。

19、它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。

20、蝉"为饥饿所驱"，"为口渴所苦"

21、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开。这个竭力开窍得很贴切、

22、如果我把竹蜂的小房间拿开，我便可以观察到掘地蜂的家了。在一些小房间中居住着正在成长之中的昆虫。还有一部分小房间中，住满了掘地蜂的幼虫。也有一些小房间中，大多数是藏着一个蛋形的壳。这种壳分成了好几节，上面还有突出来的呼吸孔。这种壳特别的薄，而且还很脆，非常易碎。

23、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开。这个竭力开窍得很贴切。

24、你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。

25、半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般。

26、蝉"为饥饿所驱"."为口渴所苦".

27、虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，()但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不*常。它将是一名出色的乐手。

28、螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。

29、我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的.这个已经我证明不是如此.关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了.

30、在南方有一种昆

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展8）

——《岳阳楼记》阅读答案 30句菁华

1、解释下列句子中加点的词。

2、“古仁人之心”指的是“_______________________________”(用原文语句回答)。联系全文看，这里的“古仁人”与________________形成了对比。

3、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。

4、用现代汉语翻译文中画线的句子。

5、选文中“古仁人之心”指__________________（用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。

6、不以物喜，不以己悲 迁客骚人

7、（1）居：处、处在

8、表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，及对朋友的期望之情。（意近即可）

9、提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即可。

10、答案：C（2分）

11、答案：B（2分）

12、眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面的语段概括作者的心情。

13、（2分）（1）我

14、（3分）B

15、（5分）（1）亦甚雄快（愉快）

16、（2分）范仲淹先忧后乐的话，是因为滕子京有所作为而发的感慨。

17、翻译下列语句。

18、此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释。

19、前人之述。

20、解释下列加点的词语。（2分）

21、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

22、【甲】文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）

23、属予作文以记之(属：通“嘱”，嘱托。)

24、此则岳阳楼之大观也(观：景象。)

25、微斯人，吾谁与归(归：归依。)

26、答案：公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

27、（一）写作背景

28、上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？

29、乙文第①中“四时之景不同，而乐亦无穷”中的“乐”与范仲淹甲文中的“后天下之乐而乐”的“乐”内涵是否相同？请简要说明。

30、A

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展9）

——个人人生格言阅读 30句菁华

1、你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。

2、多看书，看好书。

3、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。

4、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。

5、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公*。

6、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

7、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。

8、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。

9、最好的与最坏的创造了历史，*庸之辈则繁衍了种族。

10、世界上最容易被忘记的东西，就是爱情。

11、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。

12、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。

13、人生最大的收获是改错。

14、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

15、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。

16、老天爷对每个人都是公*的。

17、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

18、原谅别人，就是善待自己。

19、事越烦、越要耐烦。天底下没有不烦的事。

20、学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。

21、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

22、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

23、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。

24、懂得倾听别人的忠告。

25、讲话尖酸而锋利者，乃薄福之人。

26、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

27、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有闺密。

28、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。

29、多花时间改善自己。

30、只有走完*凡的路程，才能达到伟大的目标。

《桃花源记》阅读理解 30句菁华（扩展10）

——写桃花的段落 30句菁华

1、美丽桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子，小小的，风吹来，荡起了秋千。

2、那桃花，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。

3、那一朵朵盛开的粉红色的桃花就像一个个的小仙女楚楚动人，让我情不自禁地在她那娇嫩的小脸上亲一口。

4、那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。

5、走近桃花林我尽情欣赏着这一朵朵美丽的桃花。有的还是花骨朵；有的才展开两三片花瓣；有的花瓣已经全展开了。

6、还有的则像骄傲的公主，开在顶高处，直立着，像是在炫耀着自己的美丽。美丽的桃花开得那么灿烂夺目，真是美丽极了。

7、它就像一个奇幻的形体在向我轻轻招手，我也不由自主的走了过去。啊，多么慑人心魄的气息啊，真使人不可自拔的陶醉其中。

8、在那桃花盛开的地方，山不在寂静，水不在凝结底吟，鸟儿在舒展着翅膀，花儿开始斗艳，风舞花飞柳依依的合欢就要来临，世界将变得如童话般的美丽。

9、有的才展开了两三片花瓣，好象一个刚睡醒的小娃娃；还有的只是一个小花苞，它们鼓得好象轻轻一碰就会爆破一样，像一个还在熟睡中的胖娃娃，很可爱！

10、桃花，它没有玫瑰那样妖娆的红，但却有可爱的粉红；桃花，它没牡丹那样的高贵，但却有少女般的文雅；桃花，它没有夜来香那样的特别，但却是那样的迷人。

11、这么多的桃花，姿势真多呀！有的桃花正仰望着瓦蓝的天空；有的桃花紧紧挨在一起好像在说悄悄话；有的桃花昂着头好像在说：你瞧，我粉红的衣裳，多漂亮！

12、朵朵桃花就像一只只优雅的花蝴蝶，伸展着婀娜多姿的身材，扑打着翅膀，像一位成熟的舞蹈家慢慢坠落。让人目不暇接，神迷意醉，设身处境地陶醉在这美景之中。

13、街上的桃花，争放斗艳，一朵比一朵看得盛。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。让人看了又看，闻了又闻，醉了一次又一次，啊！这美丽的桃花啊，我爱你！

14、蝶飞蜂狂开始劳作牵媒拉妁，我心桃花开，心弦被轻轻地拨动，抖擞在桃花盛开的地方，笑看着人间笑看着人生。少女魔般地依花妆靓。纷纷地花瓣窃窃私语着谁是最美丽的。

15、万亩桃花园盛开的桃花，一片花的海洋，紫燕展开双翅扇起了阵阵香浪。游人如织，宾客似云，林中穿梭，挽住一缕芬芳。怀揣带色多彩的情趣，走进桃林，竟然被桃花的清香，洗得铮亮。

16、一阵微风吹来，桃花都纷纷扬扬地落了下来，一朵美丽的桃花无声地落在了我的手上，我发现了，久久地看着这朵花，不禁呆住了。我感觉到虽然桃花很美，但很快就会枯萎，这份美多么短暂啊！

17、桃花的叶子就像一叶小舟，在天空中的“彩霞”中游荡，真好看！俗话说的好：鲜花还要绿叶托。别小看了，那一点点的绿叶，如果没了它桃花又怎么能那么艳丽可爱呢。

18、桃花的叶子就像一叶小舟，在天空中的“彩霞”中游荡，真好看！俗话说的好：鲜花还要绿叶托。别小看了，那一点点的绿叶，如果没了它桃花又怎么能那么艳丽、可爱呢！

19、灿烂的阳光照射着无边的大地，也照射着美丽的桃花，桃花又美丽又迷人。风儿也和它一起快乐地做有趣的游戏，这时便花影摇曳，粉红的花瓣飘洒在蔚蓝的天空，让世界变成桃花的天地，更让我们的生活充满生机。

20、我爱桃花深深的情。酣醉在桃花绽放的梦乡，浓了一份亲情，醇了一份爱情，多了一份友情，酿了一份乡情，铸了一份真情，燃了一份热情，用**点亮了对人生的追求，炽热了对生活的眷恋对家乡的热爱和对理想的升腾。

21、那一朵朵美丽的粉色桃花让人眼花缭乱，那一朵在傲立枝头，这一朵好像在和她身旁的小蝴蝶交谈着，桃花们你挨着我，我挨着你，紧挨在一起，好似一群整日形影不离的好朋友，谁也离不开谁。远远望去桃花们像一片美丽的粉霞。

22、有的桃花含苞待放，好像这一刻或下一刻都会欣然怒放；有的桃花绽放出甜蜜的笑容，犹如一个个穿着粉色或白色的高高在上的女王；有的桃花正在努力绽放，这时，它展开了一片花瓣，那时，就展开了两片花瓣，为城市绽放自己的美。

23、春雨悄悄的和桃花做了朋友，它那飘飘洒洒丝丝缕缕的雨丝滋润着桃花，所以桃花一天比一天漂亮，一天比一天迷人。近看，桃花就像一颗颗五角星，闪闪发亮；远看，像一片粉红的“云霞”，妩媚动人亭亭玉立。

24、这么多的桃花一朵有一朵的姿势，看着这一朵，很美，看看那一朵，也很美看着看着，我仿佛也成了一朵桃花，一阵阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动，一只小蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获，一只小蝴蝶飞来告诉我昨夜跳舞的乐曲。

25、一阵风吹来，吹得桃树“哗哗”响，一株株桃树纷纷落下花辨，真像传说中的“花瓣雨”呢！再把撒落的花瓣捧起来，用力向空中抛洒，那将会有一场又一场的“花瓣雨”。

26、闻啊，窗外的桃花香气多么沁人心脾！它只散发着一股淡淡的幽香，却使我深深的着迷。那一股气息穿透了窗子进入了我的视线。它就像一个奇幻的形体在向我轻轻招手，我也不由自主的走了过去。啊，多么慑人心魄的气息啊，真使人不可自拔的陶醉其中。

27、我们在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

28、我们在桃花园里漫步，看看这朵很美，看看那朵也很美。这么多桃花，有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成千上万的蜜蜂‘嗡嗡’的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，如果把眼前的景色看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起啊！

29、桃花，幻化血液的跳动；桃花，催开诗意的绽放。桃花，酿造了浓浓的诗情画意；桃花，让清歌妙语神采飞扬。诗人面对气势磅礴的花海，低吟浅唱；友人欢聚飘着红色的海洋，引吭高歌。在温暖和煦的春风里抒发灵感，在多彩的情景中放飞畅想，在拥抱桃花的瞬间，演绎优美的旋律，在热吻桃花笑靥的刹那，灿烂着愉悦的心情。

30、桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。

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