教学格言阅读 40句菁华

1、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

4、爱就是教育，没有爱便没有教育。

5、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

6、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、行是知之始，知是行之成。

9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

10、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

11、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

15、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

16、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

17、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

19、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

21、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

22、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

23、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

24、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

25、走下讲台给学生讲课。

26、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

27、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

28、执着杏坛，乐于奉献。

29、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

30、人就应永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

31、表扬用喇叭，批评用电话。

32、德高为师，身正为范。

33、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

34、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

35、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利

36、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基

37、所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

38、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

39、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自我是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

40、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

教学格言阅读 40句菁华扩展阅读

教学格言阅读 40句菁华（扩展1）

——教育教学格言 50句菁华

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

6、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

7、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯

11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

12、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

18、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。

20、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。

21、责任造就卓越，良心改变人生。

22、责任就是价值，良心就是人生、

23、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。

24、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。

25、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。

26、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。

27、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

28、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

29、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

30、书，获之为胜，弃之为殇。

31、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

32、我读书，我快乐。

33、读书破万卷，下笔如有神。

34、失败只是放弃得太快。

35、展开翅膀翱翔书海。

36、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

37、尝试是铸造成功人生的前奏。

38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

40、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

42、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

43、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

44、愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。

45、事在人为境由心造。

46、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。

47、你们永远是我心中最美妙的旋律。

48、永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。

49、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

50、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

教学格言阅读 40句菁华（扩展2）

——阅读格言 50句菁华

1、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

2、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠

3、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

4、读书在于造就完全的人格。

5、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔

6、读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。

7、书籍是横渡时间大海的航船。——培根

8、把一本书置于一个无知者的手中，就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。

9、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德

10、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

11、青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。——*

12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘

13、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

14、任何事物都不如习惯那样强有力。

15、没有目标的人永远为有目标的人去努力。

16、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

17、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

18、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。

19、罗斯福总统：当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。

20、两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。

21、因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。

22、人之所以能，是相信能。

23、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风*浪静也会溺水。

24、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

25、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。

26、灵是自我做主的地方！在心灵内，天堂可变为地狱，地狱可变为天堂。——密尔顿

27、没有受过伤的人，才会讥笑别人身上的伤痕！ ——莎士比亚

28、有阳光的地方就会有阴影，所以有阴影的地方也一定会有阳光。绝望的颜色越是浓厚，在哪里也一定会存在耀眼的希望之光。 《银魂》

29、"True Friendship isn't about being inseparable, it's being separated and nothing changes. 真正的友谊不是形影不离，而是隔得再远，情意却不变！"

30、寂寞，就是你有话说的时候没人听，有人听的时候你却无话可说。 ——七堇年 《被窝是青春的坟墓》

31、"没有什么忘不了的。 总会在以后的时间忘了你，反正不是心里的男一号，忘了就能忘了。先忘了你的样子，再忘了你说话的声音,，随后忘了你擅长笑，或是喜爱笑，忘了你穿过灯光慢慢由浑浊变清晰，忘了你在我心目中变换反复的样子，忘了你说过的话。 像飞鸟忘记曾经栖息的沼泽，犀牛忘记夏天的味道，失去双腿的人忘记曾经健步如飞，地狱的人忘记天堂多么美好。 都能忘记了。现在不行，以后也可以。如果以后也不可以，我们总有比以后更以后的以后。 那些终将走向自己的未来里，我们可以期待它把一切的记忆都带走。 ——落落 《年华是无效信》"

32、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。 ——泰戈尔

33、请你们珍惜身边逗你开心的人，因为逗你开心，他承受着多少句傻子.

34、一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了 ——路遥 《*凡的世界》

35、很多时候，我们以为特别爱那个人。但更多的时候，我们爱的是那个自己想像中的人，或者说，爱上了爱情本身这件事情。更或者说，我们过于美化爱情这件事情了，它远远不如我们想像的美妙，更多的时候，它只是生活中的一件事物，也会渐次消亡。 ——雪小禅

36、无论你有多好，总会有不珍惜你的人；幸好，到了最后，所有不珍惜的人，都会成为过去。 ——张小娴

37、日出照亮大地，读书清醒头脑。

38、书到用时方恨少，事非经过不知难。

39、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

40、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

41、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

42、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

43、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。

44、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。

46、养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。

47、靠组词、造句来提高语文能力是一种舍近求远的可笑做法，没有任何方式可以替代阅读。

48、阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰。

49、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。

50、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。

教学格言阅读 40句菁华（扩展3）

——个人人生格言阅读 30句菁华

1、你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。

2、多看书，看好书。

3、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。

4、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。

5、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公*。

6、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

7、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。

8、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。

9、最好的与最坏的创造了历史，*庸之辈则繁衍了种族。

10、世界上最容易被忘记的东西，就是爱情。

11、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。

12、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。

13、人生最大的收获是改错。

14、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

15、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。

16、老天爷对每个人都是公*的。

17、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

18、原谅别人，就是善待自己。

19、事越烦、越要耐烦。天底下没有不烦的事。

20、学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。

21、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

22、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

23、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。

24、懂得倾听别人的忠告。

25、讲话尖酸而锋利者，乃薄福之人。

26、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

27、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有闺密。

28、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。

29、多花时间改善自己。

30、只有走完*凡的路程，才能达到伟大的目标。

教学格言阅读 40句菁华（扩展4）

——阅读活动主题标语 40句菁华

1、畅游书海，塑完美人生。

2、传统文化进课堂，礼仪花香满校园。

3、创建书香校园，阅读改变人生。

4、读千古美文，做少年君子。

5、读书，为精神打底，为人生奠基。

6、读书引领成长，享受读书幸福。

7、共建书香校园，同享读书之乐。

8、构建书香家庭，培育儒雅一代。

9、和声细语显淑女气质，谦恭礼让展绅士风度。

10、弘扬民族文化激发民族自尊。营造书香校园提高办学品位。

11、读书每一天，快乐无极限

12、人人结书缘，书香满校园

13、沐浴书香，放飞心灵

14、品味书香，陶冶心灵

15、阅读经典，书香罗外

16、博览群书，开拓视野

17、小小书籍，大大世界

18、读书百遍，其义自见

19、与经典为友，为人生奠基

20、理想的书籍是智慧的钥匙

21、与经典同行，为生命阅读

22、读书让我更美丽

23、读书，让生活更和谐

24、读书，让生活更美好

25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

26、聆听书语，沐浴书香

27、与书香为伴，携快乐同行

28、播读书种子，结文明硕果。

29、传先贤精神，读天下好书。

30、读书，成就梦想，成就未来。

31、读书，让梦想插上翅膀。

32、读书，远离*庸。

33、读书成就梦想，知识照亮人生。

34、读书的女孩最美。

35、读书放飞希望，希望放飞梦想。

36、读书快乐，快乐读书。

37、读书如品茶，久而弥香。

38、读书识字识人识世界。

39、读书种子又发芽。

40、快乐读书，勇于创新，充实人生，共建和谐。

阅读活动主题标语2

　　我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体

　　老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　二、促使学生明白学习目的，培养英语学习兴趣。

　　要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，*要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

　　三、贯彻课改理念要求，做到了认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务。拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

　　四、加强学习锻炼，增强上课技能，提高教学质量。

　　我不断加强学习锻炼，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　五、以生为本，建设和谐课堂，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　六、加强作业训练，认真批改作业。

　　布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　七、坚持用英语组织课堂教学。

　　我一直坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的.可接受性、简明性、阶段性和实用性。

　　八、严谨治学，保持良好的教态。

　　教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水*，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

　　在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，我相信有耕耘总会有收获。

　　不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师

阅读活动主题标语3

　　1.感受文字之美，尽享读书之乐

教学格言阅读 40句菁华（扩展5）

——阅读宣传标语 40句菁华

1、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。

2、书是生命之源，可让你少一些粗俗，多一些高雅。

3、书香飘万家，陶冶你我他。

4、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

5、多读一本好书，多交一位益友。

6、我读书，我进步；我读书，我快乐。

7、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

8、我读书，我进步，我收获，我成长。

9、捐献一本书，奉献一份爱。

10、让读书成为习惯，让书香飘满校园。

11、读书让理想展翅，学习让生命飞翔。

12、书是一盏灯，只为想读的人照亮成功之路。

13、做一个有品味的人，建一座有文化的城。

14、读书就像吃饭一样，吃一点得到一点营养。

15、读书不要贪多，而要多多思索。

16、希望从读书开始，人生因读书充实。

17、熟读成诵积累语言，览群书，拓宽视野。

18、知书达礼，爱书如己。

19、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。

20、以书会友，天长地久。

21、位不占多，有座即行人不畏多，安静即行。

22、思绪驰骋的原野，言语休憩的港湾。

23、书随人到，品随人行。

24、书本按序放，方便你我他。

25、手机静音勿扰人，出门悄然轻带门。

26、让我听见你的心声，而不是你的声音。

27、两情若是久长时，又岂在密语自修室。

28、看她，读她，爱她——呵护我们的每一个“书朋友”！

29、脚步轻轻，阅读静静，文明举止，你我都行。

30、读书是你的权利，爱书则是你的义务。

31、读书，打开视野的天窗；思考，开启智慧的大门。

32、（书本的心声）别扔下我，我会想你的。

33、不读书，不知道自己渺小。

34、物质上我很贫穷，但知识的富有可以弥补这缺憾。

35、跨越读书的城墙，别让自己沦陷为书籍的奴隶。

36、书不是“酒肉亲”的小人，而是“淡如水”的挚友。

37、书是登上成功顶峰的阶梯；书是到达幸福彼岸的航船。

38、书籍是盏明灯，照亮你前进的道路。

39、先有*静的心境，才有真正的阅读。

40、酒肉穿肠抖俗气，书香浸肺溢才气。

教学格言阅读 40句菁华（扩展6）

——阅读谚语 40句菁华

1、积钱不如教子，闲坐不如读书。

2、勤奋使人志高，安逸使人志消。

3、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

4、笔勤能使手快，多练能使手巧。

5、站在岸上学不会游泳。

6、不许有读万卷书，行万里路。

7、善学者，假人之长以补其短。

8、非因报应方行善，岂为功名始读二括。

9、少而不学，老而无识。

10、不向前走，不知路远。

11、和书籍生活在一起，永远不会叹气。

12、精神能补物质的不足。

13、复习是学习之母。

14、知识就是力量。

15、家有万金，不如藏书万卷。

16、泉水挑不干，知识学不完。

17、不怕走得慢。就怕路上站。

18、少壮不努力。老大徒伤悲。

19、针越用越明，脑越用越灵。

20、玉不琢不成器，人不学不知义。

21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

22、问渠那得清如许，为有源头活水来。

23、学海无涯勤是岸，云层有路志是梯。

24、温故而知新。

25、书籍备而不读如废纸。

26、读万卷书，行万里路。

27、学如逆水行舟，不进则退。

28、强记不如善悟，好记性不如烂笔头。

29、学问之根苦，学问之果甜。

30、失败是成功之母。

31、好书不厌百回读。

32、处处留心，皆学问。

33、三人行，必有我师焉。

34、不怕学问浅，就怕志气短。

35、勿谓寸阴短，既过难再获。

36、自在不*。*不自在。

37、没有思考的语言等于无的放矢。

38、玉不琢不成器，人不学不知理。

39、知不足者好学，耻下问者自满。

40、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

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