《小池》课文教材理解 40句菁华

1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、默写课文。

3、识字教学。

4、检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。

5、板书课题：

6、简介作者杨万里。

7、认读生字：

8、(出示插图)：你看到了哪些景物?

9、齐读生字，交流识字的好办法。

10、课件：西湖画面，配乐朗诵《晓出净慈寺送林子方》。

11、观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

12、理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗诵古诗。

13、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

14、小朋友说说这样的景色美吗？下面我们就来学习它。

15、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

16、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。

17、语言《小池》挂图

18、教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!

19、教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。

20、教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。

21、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

22、理解题目意思。

23、题目你是怎样理解的？你知道小池的意思吗？这首诗写了小荷花池什么季节的景色？

24、诗中有几个生字？示柔字，这个字读作什么？

25、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？

26、写小荷和蜻蜓作者又是怎样写的呢？

27、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的美丽和大自然中万物的和谐。

28、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)

29、读了这首诗，你有什么感想？

30、识记字形。

31、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。

　　（四）反复诵读，体会诗中的景与情。

　　在学生对诗句意思有了大致的了解之后，要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活，要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示，也可再次让学生听课文朗读录音，在模仿的基础上读好。

　　在充分读的基础上，练习有感情地背诵。

　　（五）进行识字、写字教学。

　　（六）完成课后练习第3题，默写课文。

　　《小池》课文教材理解 篇2

　　教学目标：

32、有感情的朗读整首古诗。

　　四、老师范读，想像诗境

33、板书课题：

　　教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横*竖直，端端正正才好看。

34、简介作者杨万里。

　　二、初读课文，学习生字

35、认读生字：

　　⑴叫出生字朋友的名字。

　　导语：大家读书真认真!瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友了，(多媒体课件展示生字)快拼一拼，读一读吧!

　　⑵同桌互读互纠。

　　⑶个别读。

　　(去掉拼音)

　　⑷谁愿意当小老师领着大家读一读?

　　⑸齐读。

36、(出示插图)：你看到了哪些景物?

　　说说这些景物。

37、玩“小青蛙认字”的游戏，游戏规则如下：

　　仔细看写有生字的荷叶卡片，会读的小朋友叫：

　　呱呱，这是“X”“X”。

38、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，接下来我给小朋友一个任务。把你们按照座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好？

　　好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。（可进行两遍）。

39、了解诗人生*。

40、有感情朗读背诵这首诗，

　　教学难点

　　在读中感受诗意，感受大自然的美丽。

　　教学方法

　　结合图，反复朗读。

　　教学准备

　　幻灯片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图激趣，揭题解题

《小池》课文教材理解 40句菁华扩展阅读

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展1）

——理解的名言 40句菁华

1、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 威尔逊

2、我们*等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。托尔斯泰

3、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思

4、苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。

5、世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。

6、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。贝尔奈

7、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。莎士比亚

8、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

9、与人为善就是善于宽容与理解。弗罗斯特

10、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。*谚语

11、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。美斯特恩

12、最高贵的复仇是宽容。雨果

13、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文

14、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。

15、学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。

16、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。阿格尼斯雷普利尔

17、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。斯坦尼斯瓦夫

18、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。苏霍姆林斯基

19、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。蒲柏

20、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。苏霍姆林斯基

21、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士

22、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。赫胥黎

23、爱是理解的别名。——泰戈尔

24、胸中天地宽，常有渡人船。——*谚语

25、诚挚地宽恕，再把它忘记。——（英国）

26、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思

27、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克

28、一个不被理解的真理会变成一个错误。——巴劳尔

29、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》

30、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基

31、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生

32、正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。——（华兹华斯）

33、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基

34、单身汉比已婚男人更理解女人；假若不是这样，那他们早晚结婚了。——门肯

35、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔

36、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗

37、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名

38、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

39、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文

40、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展2）

——英文教育谚语 40句菁华

1、躬自厚而薄责于人。

2、不入虎穴，焉得虎子。

3、两袖清风，一身正气。

4、先为其国，后为其家。

5、执着杏坛，乐于奉献。

6、有短护短，更添一短。

7、穷家难舍，熟地难离。

8、走下讲台给学生讲课。

9、犯赃滥者，不得放归本家。

10、生当作人杰，死亦为鬼雄。

11、由俭入奢易，由奢入俭难。

12、有势不可使尽，有谋不可用尽。

13、*常思己过，闲谈莫论人非。

14、黄金丢失可得，名誉扫地难回。

15、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。

16、亲贤者，远小人；重礼仪，讲诚信。

17、吾子之修身，内正其心，外正其容。

18、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。

19、贪欲如泥沼，私心越重，陷得越深。

20、君子*之美，不*之恶，小人反是。

21、轻听发言，安知非人之谮愬，当忍耐三思。

22、无瑕之玉，能够为国器；孝悌之子，能够为国瑞。

23、Gold is lost, and reputation is lost.

24、Tufuke city wall, Jide for thick land.

25、First for his country, then for his home.

26、I've left my name and the goose's voice.

27、Ten years of trees, a hundred years of trees.

28、Home and Shun, although poor, but also more joy.

29、The greatest sorrow in life is to live up to time.

30、Gong Ke calms people's anger and makes them contend.

31、Women should be gentle, peaceful smile, and family popularity.

32、Don't be jealous of people's abilities because you are clumsy.

33、Greed is like a mire. The more selfish one is, the deeper one falls.

34、Small trees are easy to straighten up, but big ones are hard to bend.

35、A gentleman is open and magnanimous, but a villain is always in trouble.

36、Wealth cannot be lewd, poverty cannot be removed, and power cannot be surrendered.

37、Review my own fault while sitting alone, never talk gossip while chatting with others.

38、Bend your head and be willing to be a cow, and wave your hoofs to be a thousand miles horse.

39、People who are close to the wise are far from the villain, and they value etiquette and honesty.

40、Treat people sincerely, study all the time, persevere in self-cultivation, keep the truth and seek the good.

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展3）

——道家名言理解 40句菁华

1、慎终如始，则无败事。

2、见素抱朴，少私寡欲。

3、吾生也有涯，而知也无涯。

4、小知不及大知，小年不及大年。

5、相与于无相与，相为于无相为。

6、夫哀莫大于心死，而人死亦次之。

7、物壮则老，是谓不道，不道早已。

8、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

9、指穷于为薪，火传也，不知其尽也。

10、物物而不物于物，则胡可得而累邪！

11、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

12、大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

14、古之人，外化而内不化；今之人，内化而外不化。

15、反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。

16、故曰，夫恬淡寂寞，虚无无为，此天地之*，而道德之质也。

17、泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

18、译文：知识少的不了解知识多的，年寿短的，不了解年寿长的。

19、汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。

20、不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。

21、译文：所以说，恬淡、寂寞、虚无、无为，这是天地的本原和道德修养的极高境界。

22、天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来，繟然而善谋。天网恢恢，疏而不失。

23、译文：人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。

24、译文：最大的祸患是不知足，最大的过失是想要得到的欲望。知足的人，永远是满足的。

25、将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。

26、译文：大自然的规律，利于万物而不加害万物。圣人所遵从的原则，是给天下人带来好处但却不与之争利。

27、为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

28、译文：泉水干涸，鱼儿困在陆地相互依偎，以唾沫相互湿润求得生存，（此时此境）却不如彼此不相识，各自畅游于江湖。

29、译文：不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就叫物、我的交合与变化。

30、译文：听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。正由于不居功，就无所谓失去。

31、译文：遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；将自己置于事外，反而能保全性命。这不正是因为无私吗？反而能成就一己之私。

32、译文：如果不能守虚处静，而以多闻博识自许，进而有为多言，那很快就会导致穷败。不如处虚守静，而无为不言，能够取得成功。

33、译文：学问知识，要不断增强，日益广博，修身养性悟道，要逐渐去掉自身的各种杂念，此为日损。减少又减少，最后就到了什么也不僵持固着的无为境地。

34、译文：知足的人，不为利禄而去奔波劳累；明白自得其乐的人，有所失也不感到忧惧；讲究内心道德修养的人，没有官位也不感到惭愧。知足自得，不逐名位才会超脱。

35、译文：不知是庄周在梦里化成了蝴蝶呢，还是蝴蝶在梦里化成了庄周呢？庄子现身说法，认为梦与觉并无不同，都是道的物化现象。因此，若要齐同物论，就必须首先破除有我之见，而与万物混为一体。

36、译文：最有智慧的人，总会表现出豁达大度之态；小有才气的人，总爱为微小的是非而斤斤计较。合乎大道的言论，其势如燎原烈火，既美好又盛大，让人听了心悦诚服。那些耍小聪明的言论，琐琐碎碎，废话连篇。

37、译文：把无为当做为，把无事当做事，把无味当做味。不管大小多少，要用德来报答怨恨。打算克服困难要从容易处入手；实现远大理想要从细小处开始。天下的难事必须从容易处做起，天下的大事必须从细小处做起。

38、译文：天下的人都仅仅知道以美为美，这就是丑了。都仅仅知道以善为善，这就是恶了。有和无是相互依存的，难和易是相互促成的，长和短互为比较，高和下互为方向，声响和回音相呼应，前边与后边相伴随。此乃常情，故曰恒也。

39、译文：人们都把自己喜欢的东西当作神奇，把自己厌恶的东西当作臭腐；然而臭腐可以变化为神奇，神奇也可以变化为臭腐。所以说："整个天下不过是一种气罢了。"对立的事物可以互相转化。成语"化腐朽为神奇"源出于此。

40、译文：以无厚入有隙，所以运作起来还是宽绰而有余地的。说明做事要依乎天理，以无厚入有间，这是庄子养生论的核心。同时说明了要认识自然规律，按自然规律办事。成语"目无全牛"、"游刃有余"这两条成语，都出自这里。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展4）

——作文教师评语 60句菁华

1、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

2、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

3、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽*凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

4、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

5、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

6、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

7、这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。

8、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

9、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

10、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

11、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

12、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

13、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

14、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

15、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

16、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

18、比喻贴切，用词生动。

19、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

20、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

21、小作者观察仔细，叙述时井然有序

22、文章将?写得细致入微

23、本文用词准确，严密，语言*实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

24、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

25、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

26、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

27、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

28、最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉……

29、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

30、文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

31、你就像一个小画家一样，把你的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对热爱之情，做到了情景交融，很棒!

32、你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形、色、味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。

33、你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。

34、老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!

35、流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比喻得非常贴切,你*时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气!

36、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

37、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

38、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

39、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

40、虽述*常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

41、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

42、心理描述细腻，比喻句用得好。

43、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

44、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

45、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

46、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的.写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。

47、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

48、这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水*不上升吗……

49、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。

50、对…的比喻用得妙。

51、加入人物行为，使画面生动。

52、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

53、详略安排不当，主次不够分明。

54、捉住春天的草树花等差别的特点，根据“”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。

55、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。

56、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

57、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

58、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

59、生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

60、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展5）

——作文教师评语 50句菁华

1、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

2、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

3、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

4、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

5、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

6、开头简明扼要

7、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

8、文章语言生动丰富，可读性强。

9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

10、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

11、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

12、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

13、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

14、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

15、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

16、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

17、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

18、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

19、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

20、文章简洁明了,语言*淡朴实。

21、文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

22、你就像一个小画家一样，把你的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对热爱之情，做到了情景交融，很棒!

23、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

24、你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。

25、老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!

26、这丰富的内容,的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容详细,我读的非常过瘾，你*常肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!

27、流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比喻得非常贴切,你*时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气!

28、作文疙疙瘩瘩,读起来很难过惆怅,好像走在乡间高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发现有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信赖本身!

29、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

30、开头点题，用词很吸引人。

31、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

32、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来，令人回味无穷。

33、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

34、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

35、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

36、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

37、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

38、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

39、这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水*不上升吗……

40、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

41、情节发展较*缓，缺乏一定的起落性。

42、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。

43、加入人物行为，使画面生动。

44、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

45、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

46、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

47、生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

48、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者*时细心的观察，这在描写各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到欢乐，使人读了有身临其境之感。

49、在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

50、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展6）

——互相宽容理解的优美句子 40句菁华

1、就要爱!爱我们的亲情，如此宽容;爱我们的友情，如此温暖;爱我们的爱情，如此甜美……，让世界充满爱!

2、坚强，是宽容豁达。当一个人内心足够强大时，他的承受力和包容力也就随之增大，坚强的品格必定要经过人生的一番历练才能形成，因而他对人和事总会多一分理解，对世界则多一分豁达，于是我们不难发现，坚强的人，度量往往很大，他的胸襟自然也是辽阔的。

3、外貌决定有没有可能在一起，性格决定适不适合在一起，物质决定能不能稳定的在一起，信任决定能不能长久的在一起。

4、人和人的感情，有时候好像毛衣，织的时候一针一线，小心谨慎，拆的时候只要轻轻一拉，也许只是一句玩笑话，也许是无意间的一个小误会，所有的情感再也不见！

5、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，*凡是为了最美的荡气回肠。

6、你不努力也没关系，反正有的是别人在努力，他们会帮你把活儿都干了，也会帮你把钱都赚了。

7、我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测，去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱！

8、人终有一老，或老而猥琐，或老而庸常，或老而优雅，我们总有选择。

9、亲爱的，每一个日出，总想带去希望的问候：让每天的空气都是清新、让每天的心情都是舒展、让每天的收获都是充实。

10、经历过巨大苦难的人有权利证明，创造幸福和承受苦难属于同一种能力。

11、当幻想和现实直面时，总是很痛苦的。而你要么被痛苦击倒，要么把痛苦踩在脚下。

12、你一定的认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发。要马上，你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。

13、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

14、宽容是一种素质，包容是一种境界。一个人快乐不是因为你拥有的多，而是因为你计较的少。

15、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。

16、还能冲动，表示你还对生活有激情；总是冲动，表示你还不懂生活！

17、忍，有时要让，有时要耐，有时要隐。所以，忍其实是另一种形式“韧”。

18、开悟是我们与生俱有的权利，一切痛苦源于我们拒绝接受这一宝物。

19、电影太仁慈，总能让错过的人重新相遇；生活不一样，有的人说过再见就再也不见了。

20、你越早接受现实，就会有越大的机遇在等待你；你越早接受这个事实，就能越早踏入新生活。

21、越长大越懂得：逢人只说三分话，不可全抛一片心。喜怒不形于色，有自己的底线，万事藏于心不表于情。

22、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得及时从小事做起。

23、遇见的人多了，你才会明白哪些人值得用生命去珍惜，哪些人只适合绕道而行；生命必须有裂缝，阳光才能照得进来。路上有坎坷，人才变得坚强起来。

24、昨天的太阳，晒不干今天的衣裳，不要总在过去的回忆里缠绵，活在过去，处处是心结，往前走，从此，处处都是好运。

25、有一个道理永远是不会变的，就是你必须赚到足够令你安心的钱，才能让你和你身边的人过上自由的生活，才能令你在失恋时更加淡然，只有努力，才能让自己的世界安心。

26、没有努力过的人，没有资格去鄙视那些正在努力的人。你不能因为自己变成了一个不痛不痒的人，就去嘲笑那些爱恨分明的人。

27、很惭愧我很欣赏流行新闻学，我必须说我更热衷于这种新闻学。胜于你们叫做高品质新闻学的东西。

28、三军可以没有自己的主帅，但是连一个普通人，都不可以丧失自己的志向。

29、不管经历什么，接纳才是最好的办法，坎坷也好，挫折也罢，失去也好，离别也罢，只有诚心接纳，才能化解误会，才能勇敢面对。

30、一个人想*庸，阻挡者很少。一个人想出众，阻拦者很多。或许我不是最好的，但我绝不会是最差的。

31、机会就像坐公交车，有人上车早，有人上车晚，有人直达车，有人要转车。只有你有决心去目的地，一定可以找到自己的路线！

32、祝福是一泓清泉中的花开，花开四季，季季都有我芬芳淡淡的叮咛。叮咛是一世漂泊中的风雨，风雨几缕，缕缕都有我随花凋谢的心情。

33、人生苦短，珍惜有情，苦与乐不要让环境影响你的心情，酸甜苦辣是你一生的必备课。人海茫茫寻找你坐标，别让你快乐建立在别人的痛苦之上，尊重朋友，珍惜缘份，让你的生活充满阳光。

34、用乐观的眼光看世界，世界是无限美好的，充满希望的，我们生活就充满阳光。乐观的心态能把坏的事情变好，悲观的心态却把好的事情变坏。

35、感情的世界里，仅靠感动，再多的追求，也是友情，不是恋情。情感的天地里，仅靠付出，再多的努力，只是动情，难生爱情。

36、努力工作，快乐生活，爱家庭，爱孩子，承受一切该承受的，快乐一切可以快乐的。生命原本就是一个追寻的过程，学会担当，学会原谅，学会扛起责任和义务，哼一支小曲，悠然前行。

37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景；路不在脚下，路在心里。

38、有钱人的世界就是友情拿来出卖、爱情拿来背叛、亲情拿来利用。你愿意用独自一人换来家财万贯么。

39、你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！

40、放逐自己流浪到远方，希望，时间能治愈好这道伤。从淡联系到不联系再到毫无关系，总该慢慢去适应的。我思考着，而本质上是我有了被世界遗弃的感觉。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展7）

——初三英语阅读理解 40句菁华

1、The word "keep"in the last sentence means "_____"

2、The woman didn’t like planes and she was never going ________ .

3、Who would send him the name and address of his hotel?

4、From the story we know that when _________come, there is a heavy rain.

5、The best title (标题)for this passage is ________.

6、Mr Brown told his son that _____.

7、A man came to visit the boy's father on ________.

8、This passage tells us mainly about _________.

9、From the passage we can infer (推断) that guessing is _______in learning a foreign language.

10、Uncle Li and Uncle Wang were unhappy because _________.

11、Christmas Eve is __________.

12、When the children were very young, __________.

13、When the children are older, they __________.

14、Which of the following is the best title for the passage?

15、The main(主要的)idea of this passage is that satellites are now used in _________.

16、We can _______ the football in both American football and Chinese football.

17、The student thought that ________.

18、Which of the following topics can NOT express the idea of the story?

19、The word in the story that means a river of ice is __________.

20、How fast did the glacier move? (Which sentence is exactly like the one in your book?)

21、The story says, “People do not talk to each other in Latin today. But they still use many Latin words,” The word they means ________.

22、The main idea of the whole story is that ________.

23、The story says, “Our signs are easy to read. They are easy signs to remember”. The word they means ______.

24、Which of the following does this story lead to believe?

25、What did the sign to add numerals begin to look like(which sentence is exactly like the one in your book)?

26、The main idea of the whole story is that ______.

27、Mexico is ____the USA.

28、Which of the following is NOT true?

29、The horses stopped because____.

30、The two farmers _____ on that day.

31、How many farmers said that the rain would be helpful? _____.

32、在文中找出① 处划线短语的同义词。

33、实际上/事实上，研究表明(一个)成年人学习语言的'潜能和（一个）孩子的（潜能）一样好.

34、No, they dont./ No.

35、Which of the following is NOT the cause of penguin's decrease in numbers?

36、What is a microscope used for?

37、What's the main idea of the passage?

38、Tom liked to watch TV with_________ after supper.

39、His parents _______let him stay long.

40、From the story we know__________.

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展8）

——小学作文教师评语 40句菁华

1、生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

2、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

3、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

4、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

5、文章写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

6、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

7、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

8、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

9、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

10、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

11、开头简明扼要

12、文章语言生动丰富，可读性强。

13、开头出手不凡，吸引读者

14、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：

15、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

16、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

17、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

18、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们*时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像*啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”所以，请你重视标点符号。

19、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

20、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

21、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

22、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。

23、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

24、31、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

25、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

26、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。

27、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

28、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

29、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

30、你阅读广泛,积累了大量的词句。因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

31、你写的校园一角真美。那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

32、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

33、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

34、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

35、中心不够明确，立意不够清晰。

36、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

37、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

38、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

39、语言*滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

40、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展9）

——立夏诗句及理解 40句菁华

1、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。《幽居初夏》

2、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。《山亭夏日》

3、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。____李白《折荷有赠》

4、竹色溪下绿，荷花镜里香。____李白《别储邕之剡中》

5、镜湖三百里，菡萏发荷花。____李白《子夜吴歌夏歌》

6、首夏犹清和，芳草亦未歇。____谢灵运《游赤石进帆海》

7、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。____杜甫《江村》

8、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。____戴敏《初夏游张园》

9、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。____李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

10、涧影见松竹，潭香闻芰荷。____孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭/浮舟过滕逸人别业》

11、借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。____范成大《夏日田园杂兴》

12、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。____阎选《临江仙雨停荷芰逗浓香》

13、悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。____苏轼《贺新郎夏景》

14、我爱山中夏，空冥花雨下。____元鹏《山中四咏》

15、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。____尹鹗《临江仙一番荷芰生池沼》

16、荷芰风轻帘幕香，绣衣泳回塘，小屏闲掩旧潇湘。____顾浮朵较沙荷芰风轻帘幕香》

17、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。____祝允明《首夏山中行吟》

18、四月清和雨乍晴，南山当户转分明。____司马光《客中初夏》

19、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香——高骈《山亭夏日》

20、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

21、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱——杨万里《闲居初夏午睡起》

22、一霎荷塘过雨，明朝便是秋声——项鸿祚《清*乐·池上纳凉》

23、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声——苏舜钦《夏意》

24、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时——王安石《初夏即事》

25、荷花开后西湖好，载酒来时——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

26、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声——曾几《三衢道中》

27、四月清和雨乍晴，南山当户转分明——司马光《客中初夏》

28、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语——李白《采莲曲》

29、恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量——顾敻《浣溪沙·荷芰风轻帘幕香》

30、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花——杨万里《闲居初夏午睡起》

31、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽——杜甫《江村》

32、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新——陆游《初夏绝句》

33、蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石榴花——关汉卿《大德歌·夏》

34、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

35、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照——李珣《南乡子·乘彩舫》

36、借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉——范成大《夏日田园杂兴》

37、涧影见松竹，潭香闻芰荷——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭/浮舟过滕逸人别业》

38、酒盏旋将荷叶当莲舟荡时时盏里生红浪——欧阳修《渔家傲·花底忽闻敲两桨》

39、晚风收暑，小池塘荷净——刘光祖《洞仙歌·荷花》

40、连雨不知春去，一晴方觉夏深。范成大《喜晴》

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