日期:2022-12-03 00:00:00
1、只有做学生的学生,才能做学生的先生。
2、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。
3、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发,把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子,认为学生是无知的,什么都不懂,一切都得靠老师来讲解,来灌输。这种方法总是"老师讲,学生听;老师演,学生看;老师写,学生抄",严重地阻碍了学生的独立思考,压制了学生学习的主动性和积极性。
4、为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。——叶圣陶
5、生理学和心理学的研究证明,人的诸种心理本事中,想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
6、教师应当为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的知识品德。——叶圣陶
7、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。——叶圣陶
8、活读运心智,不为书奴仆。——叶圣陶
9、所谓学习方法,无非是参考分析比较,演绎(一般个别),归纳(个别一般),涵泳,体味,整饬语言,获得表达技能这些项。——叶圣陶
10、心有所思,情有所感,而后有所撰作。——叶圣陶
11、自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改。教师之训练必做到这两点,乃为教学之成功。——叶圣陶
12、所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
13、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,打算我们有了那种能力。
14、凡为教者必期于达到不须教 类别:教育
15、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
16、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。
17、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
18、品德教育重在实做,不在于能说会道。
19、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
20、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
21、理想是事业之母。
22、培育本事的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
23、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想本事。
24、教是为了到达不需要教。
25、一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校构成一个好校风,这样就有利于学生的德智体全面发展,对学生的成长大有益处。
26、教师对自我从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专。门知识抱什么态度,这也是师德问题。此刻,有的教师对自我所教的那门功课不大懂,今日听别人讲,自我没有好好领会,明天就去教学生,这样讲课不会给学生太多的益处。教师应当经过自我的讲课,在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
27、无论哪一种本事,要到达了习惯成自然的地步,打算我们有了那种本事。
28、凡为教者必期于到达不须教类别。
29、教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
30、我无论担任哪一门功课,都要认清那门功课的目标,如国文科在训练思想,养成使用语言文字的好习惯,理化科在懂得自然,进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标,那就是“教育”——造成健全的公民。
31、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活本事。
32、我无论担任哪一门功课,都要认清那门功课的目标,如国文科在训练思想,养成使用语言文字的好习惯,理化科在懂得自然,进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标,那就是教育造成健全的公民。
33、我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙,惹得人心烦的小魔王;无论聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此,不然,我就够不上作他们的朋友,我只好辞职。
34、在现代*做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。
35、所谓教师之主导作用,其义在引导,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
36、所谓教师之主导作用,其义在?引导?,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
37、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长,把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民,决不能把学生训练成记诵很广博的"活书橱",学舌很巧妙的"人形鹦鹉",或大或小的官吏,靠教读为生的"儒学生员"。
38、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。
39、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。类别:教育
40、在现代*做一个人,决不可放下丰富自我,充实自我的每一个机会。
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